小班下期结构游戏阶段计划(预用).docx

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小班下期结构游戏阶段计划

学期目标:

1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

幼儿情况分析:

幼儿刚开始建构时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构,他们往往对结构材料,结构动作感兴趣。

在教师的引导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定,更多的是自由和模拟构造,并且,他们的建构技能也较差,往往喜欢独自或平行游戏。

第一阶段（3月）：

预设主题《幼儿园》

游戏目标:

1、对建构的产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

第一次指导：

活动内容:

《转转椅》

准备材料:

各种插塑玩具

过程;1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。

（圆形、上面能够坐人）

3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:

在本次建构活动——转转椅中,幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不同的材料搭建,在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板,增进幼儿对建构的兴趣。

第二次指导：

活动名称:

滑滑梯跷跷板

材料:

各种插塑玩具

过程:

1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。

2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。

3、师出示滑滑梯的简单图,帮助幼儿回忆。

（中间有一个中心做支撑,两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支撑,两边直直的椅子）

4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察推进:

在本次活动中,相对个别幼儿较难,如林子安等,在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作,帮助她们的树立自信心。

第三次指导：

活动名称:

辅助材料的制作（路灯、树、花、房子）

材料:

彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶）

过程:

1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外,你们还看到了什么,（花、小树、路灯、房子等）

2、师介绍材料并讲解制作的方法。

3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。

4、交代搭建是的常规：

1）不要争强辅助材料。

2）要爱护制作好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

5、讲评幼儿的作品。

观察推进:

本次活动中,幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣”,根据上几次的活动情况,我将下次的活动安排为~~~~《幼儿园》将上几次的大型器械和“绿化”进行组合。

第四次指导：

活动名称:

《幼儿园》

材料:

各种玩具、辅助的材料、图纸

过程:

一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么?

还有做了哪些的小建筑物?

二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师,搭建图纸上的建筑。

三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

五、请幼儿参观我们的幼儿园。

六、讲评幼儿设计。

第二阶段（4月）预设主题:

电器城

游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

游戏指导:

第一次指导：

活动内容:

《电视》

材料:

各种插塑玩具

过程:

1、请幼儿观察班级电视的外型特征。

2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。

（长方形的、有四条边、有天线）

3、和幼儿一同设计电视的示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建电视。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察与推进:

幼儿对电视熟悉,基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视,很多幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料,如:

小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关,何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等,幼儿的想象力得到了很大的提高。

第二次指导：

活动名称:

《电话》

材料:

各种插塑玩具

过程:

1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。

2、请幼儿回忆电话的特征。

3、师和幼儿一同设计电话的简单图,帮助幼儿回忆。

（中间有一个中心做支撑,两边有听筒和话筒）

4、师示范讲解搭建电话的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察与推进:

本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点,选择用旋转积塑来建构电话,形象又逼真,小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行《打电话》的游戏,但在游戏过程中幼儿的常规还不够,有些幼儿还处于无目的状态,下次活动时,重点加强幼儿的游戏常规。

第三次指导：

活动名称:

音响

材料:

各种插塑玩具、雪花片

过程:

1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。

2、师和幼儿一同设计电话的简单图,帮助幼儿回忆。

（长方形中间有喇叭）

3、师示范讲解搭建音响的方法。

4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

5、交代搭建是的常规：

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

6、讲评幼儿的作品。

观察与推进：

幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建《电器城》，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。

第四次指导：

活动名称：

《电器城》

材料：

各种玩具、辅助的材料、图纸

过程：

1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么？

都有哪些电器？

2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。

3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

5、请幼儿参观我们的幼儿园。

6、讲评幼儿设计。

第三阶段（5月）：

预设主题《玩具总动员》

游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

第一次指导:

活动内容:

机器人;

材料准备:

各种插塑玩具;

过程指导:

1、请幼儿观察小朋友带来的”机器人”的外型特征。

2、幼儿说说机器人的形状及特征。

（长方形的、有四条边、有天线）

3、和幼儿一同设计机器人,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建机器人。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:

本次活动中,幼儿能够搭建出机器人的外形特征——正方形头、长方形身体,但在插的过程中个别幼儿插的不够紧,下次活动中我将重点个别训练,对能力较强的幼儿将安排插塑——变形金刚。

第二次指导:

活动名称:

变形金刚;

材料准备:

各种插塑玩具

过程指导:

1、欣赏上次活动幼儿建构的“机器人”。

2、请幼儿说说“变形金刚”与机器人的区别。

3、师和幼儿一同设计。

（手臂、腿等关节要可以收缩、变形的功能）

4、师示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规;1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、欣赏作品。

观察推进:

孩子们非常的喜欢此次活动,通过拼插、堆高等方法,搭出自己喜欢的玩具,特别是男生对变形金刚感兴趣,因此抓住孩子的心理,引导更多的幼儿选择自己喜欢的材料来操作。

第三次指导：

活动名称:

大型变形金刚;

材料准备:

各种插塑玩具、雪花片、箱子、大积木等;

过程指导:

1、导幼儿回忆外形特征。

2、绍新的建构工具——箱子;

知道箱子也可以拿来搭建东西。

3、老师和幼儿一同设计。

4、示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具合作进行搭建。

6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、评价幼儿的作品。

观察推进:

通过上次的活动,幼儿对变形金刚有了更深层次的了解,不仅搭建出与图形相同的变形金刚,更看出孩子自己创造性的想象。

孩子们有了初步的合作。

第四次指导:

材料准备:

各种玩具、辅助的材料、图纸

过程指导:

1、幼儿说说我们上几回搭建了什么?

出示机器人。

2、师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

3、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放玩具城堡。

4、请幼儿参观我们的玩具城堡。

5、讲评幼儿设计。

第四阶段（6月）：

建构游戏:

马路上的车

主题目标:

1、能在自己已有的经验进行游戏,并不断提升自己。

2、初步与同伴协商、合作。

3、能综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,提高多种技能。

4、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质。

5、训练幼儿语言表达能力。

6、家长能与幼儿同步,一起探索。

游戏准备:

一、知识经验的准备

◆师幼共同收集汽车图片、照片、创设相关环境。

◆请家长利用周末时间和幼儿一起观察,并做一份谈话记录。

◆集体经验分享。

我们组织了专门的交流活动,让孩子向大家展示自己的资料,介绍自己的知识。

二、材料的准备

炮筒胶粒、长条胶粒、花片胶粒等

第一阶段:

建构游戏:

各种各样的车

目的:

1、能搭建出车的基本特征,并在此基础上进行想象创造。

2、愿意与同伴和老师交流自己的作品。

准备:

胶粒若干种

指导要点:

1、以谈话引入主题。

“今天我们一起来搭建车,小朋友喜欢搭建什么车都可以。

我们要来比比哪个小朋友搭建的车和别人的不一样。

”

2、搭建的要求

（1）、选择胶粒的时候要轻拿轻放。

（2）、没有搭建完,不要在班级里走动。

3、幼儿搭建,教师观察、指导。

引导能力强的幼儿搭建出和别人不一样的车。

指导能力中等的幼儿搭建出车的基本特征后,进行改造。

指导能力弱的幼儿搭建出车的基本特征。

4、评价

活动反思及策略:

孩子们的兴趣很浓厚,在活动中我们发现孩子对三种材料都有选择,而且他们喜欢一边玩一边建构,建构出那种楼梯型的车,并且还是很有规律的隔一个建一个积塑。

但是,幼儿的建构作品,对汽车的基本特征表达得不明确,只有轮子是有的,其他的特征几乎都没有了,我们决定开展一个有关于车的写生活动,与孩子们探讨一下,加深对车的认识。

第二阶段:

建构游戏:

马路

活动目标:

1、了解路的特征,能用积木建构出路的形状。

2、同伴合作,进行桌面建构,培养同伴愉快合作的情感。

活动准备:

1、物质准备:

若干积木

2、经验准备:

在坐车或走路时观察路边的景物

活