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3．角度要求
语文考试简答题中,命题人会对一些常见的题型做一些角度限制,以显示与一般题型的区别.若考生不太注意,一律按照原有的答题样式回答,就会落入命题人的设题陷阱.这些限制常出现在阅读鉴赏题中.
4．技巧要求
语文考试中涉与不同的表达技巧时,考生常常会混淆,如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法.其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求,包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等.考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑.表达方式包括记叙<
倒叙、插叙等>
、描写、抒情、议论等,表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等,修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸X、对偶、排比、反复、设问、反问等.这些都不可以混淆.
5．手段要求
高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等,考生一定要看清.筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；
整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；
归纳与概括属于同一层面要求,需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；
分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本具体内容进行解析；
而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点.这些都属于不同的要求,马虎不得.
[审题练习]
先把题干小声地朗读一遍,然后完成题后要求.
一、古诗鉴赏
1．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？
请简要分析.<
5分>
答题要求：
题干关键词语：
答题区间：
提示暗示：
提示 分析表现感情的方法
分析 方法 感情
全诗
①"
全诗〞之"
方法〞,宜优先从表现手法<
抒情方式>
角度考虑；
②"
分析〞,意谓既要具体指出方法,又要说出表达的情感
2.上阕最后两句是什么意思？
它表达了作者什么样的情感？
<
提示 什么意思,什么样的情感
意思 情感
上阕最后两句
注意将上阕最后两句与前面的诗句进行对比
3.这首词表达了什么样的感情？
"
红叶黄花秋意晚〞一句对表达这种感情有什么作用？
提示 分析诗歌的感情与首句对表达感情的作用
感情 作用
全词
首句对表达感情的作用
4."
就砚旋研墨〞与"
临窗滴〞有什么关系？
红笺为无色〞的原因是什么？
6分>
提示 理解前后词句间的关系 鉴赏语言
关系 原因 分析
词的下阕
注意关键词以与句子间的关系
5."
园花经雨百般红〞与"
乔木峥嵘明月中〞两句所描写的景色特点有何不同？
请作简要分析.<
4分>
提示 分析不同景色特点
景色 特点 分析
局部<
各一句>
景色特点〞,意谓答"
景物特点〞,答案最好为形容词,不是描写特点；
分析〞,意谓先答出特点,再结合诗句分析
6.赏析这首诗对比艺术的特色.<
提示 赏析对比艺术的特色
赏析 对比 特色
赏析〞,意谓必须有表达效果的分析；
特色〞,意谓该诗在使用对比手法的独特写法,不应理解为"
这首诗对比艺术的作用或效果〞
7.作者在词的上片是怎样借景抒情的？
提示 概括<
分析>
怎样借景抒情
怎样 借景抒情
上片
借景抒情〞暗示了答案必须包含这些内容：
借了什么景,抒发了什么情
二、现代文阅读
1.作品是怎样叙述渡夫的故事的？
这样写有什么好处？
提示 ①说出作品的叙述技巧,②分析叙述技巧的好处
怎样叙述 好处 分析
全文
怎样〞,暗考"
叙述〞技巧或方法
2.小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图？
提示 分析意图
分别 意图 简要分析
写鹰的语句
分别〞暗示着要找到三次写鹰的语句,逐一分析其作用
3."
影子〞对小说的艺术表现有什么作用？
提示 分析"
影子〞对小说的艺术表现的作用
影子 艺术表现 作用 分析
小说中有关"
影子〞的文字
艺术表现〞暗示艺术表现在哪些方面,如人物塑造、主题表现、情节安排、环境氛围等
4.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用？
试作探究.<
提示 探究叙述风格对表现内容的作用
叙述 内容 作用
叙述舒缓〞"
没有太强的故事性〞
5.小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么？
提示 文段作用
意图 简要分析
可从内容、结构和表达效果切入
6.马裤先生有哪些性格特点？
提示 分析人物形象
性格特点 简要分析
从文本中寻找相应段落分析归纳
7.有人认为,小说中的"
我〞也有人性弱点,你同意这种观点吗？
谈谈你的具体理由.<
8分>
提示 就小说人物形象进行个性化解读
你的 具体理由
肯定否定均可,但要言之有据,有自己的独特感受和见解
8.小说一开始就写乘凉会上"
南腔北调〞,这样写有什么作用？
提示 分析写"
南腔北调〞的作用
南腔北调 作用
开头写"
南腔北调〞的文字
南腔北调〞暗示了人物的外省身份,与小说主题"
##人与外省人的爱情故事〞相关；
作用〞包括内容、结构、主题等方面的作用
9.文中说：
玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质.〞请结合材料,具体分析哥本哈根学派有哪些"
优秀特质〞.<
提示 具体分析哥本哈根学派的"
优秀特质〞
哥本哈根学派 优秀 特质
涉与"
哥本哈根学派〞的相关文字
结合材料〞分析,意谓不能仅答出"
特质〞,还要答出表现在哪些"
材料〞中；
哪些〞"
6分〞,暗示至少有三个答题要点
10.在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？
请结合材料简要分析.<
提示 分析邓叔群主动牺牲个人利益、为国分忧的事迹
国家需要时 如何主动 牺牲个人利益
结合材料〞分析,意谓答案必须有能体现"
牺牲个人利益、为国分忧〞的材料；
11.胸怀强国愿望的卢作孚,是如何一步步成为"
中国船王〞的？
提示 简要分析卢作孚是如何一步步成为"
中国船王〞的
一步步 结合材料简要分析
一步步〞暗示要答出卢作孚成为"
中国船王〞的过程
12.本文第⑥段有何作用？
提示 分析第⑥段的作用
作用 分析
第⑥段
分析句段作用考查的实际上是把握文章结构的能力
13.作者由钱学森的手段想到他"
唯美的人格〞,请结合全文概括钱学森唯美人格体现在哪些方面.<
提示 概括唯美人格体现在哪些方面
唯美人格
哪些〞提示至少答出两个方面；
方面〞提示不能只列点,须先"
面〞后"
点〞
14.文章关于华罗庚的几处语言描写,各表现了华罗庚的什么品质？
请分别加以分析.<
提示 分析华罗庚的语言包括的人物品质
语言 品质
有关其语言描写的几处文字
几处〞,暗示不止一处,尽可能全部找出；
各〞"
分别〞提示答题要分别分析,分别作答
15.本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？
请简要概括.<
提示 概括表现定和对音乐痴迷的内容
内容 定和 对音乐的痴迷 概括
③④段
无
[答题基本要求]
一、规X
回答问题时要按题目要求,问什么,答什么；
怎么问,怎么答,不可随意作答.诸如分点<
面>
要求、字数要求等显性要求要保证满足.
一>
答题不规X之矫正
答题不规X的现象主要有不按题目要求答题、答题层次不清.
1．"
万岁山前珠翠绕〞一句中用了哪种修辞手法？
1分>
答案：
借代,夸X.<
0分>
从规X角度分析失分原因：
________________________________________________
点拨 违反题干只答一种的要求,答出了两种.
2．诗以"
微风〞开头,并贯穿全篇,请对此作出说明.<
微风〞照应了题目,诗人坐在窗口,听着风吹的声音,希望风可以把友人带来,寄托了作者对友人的思念.<
点拨：
无视题干"
贯穿全篇〞的指令,不对全篇逐联分析,写了一些大而无当、离题万里的话.
3．分别概括这首诗颔联和颈联的内容.<
2分>
吴宫的花草长在小河边,晋代的衣服成了古墓.几座山在青天外,水中有白鹭的影子.<
题干要求"
概括〞,答案成了翻译.
4．本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色.
答案 托物言志,借对都江堰的称颂,表达了对上善若水的文化精髓的称颂.反问、设问,突出强调了都江堰的原生态是生命之泉.<
点拨 ①不会利用题干潜在提示,未答出"
议论和抒情相结合〞而白丢2分；
②修辞手法是局部用的,题干问的是全文,答非所问.
5．本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
写牛的胆怯,衬托了峡谷的险恶,反衬了汉子们的勇敢.<
3分>
除丢掉一个要点失2分外,该答案本该得4分,可是因违反答案指令<
各〞>
把本该分开作答的问题搅在一起,纠缠不清,扣去1分,可惜.
6．从全文看,黄永厚的"
冰炭同炉〞具体体现在哪些地方？
冰：
十分低调,深居简出,淡泊明志,孤傲自信,不与世俗同流合污,视金钱如粪土,放弃取悦个人的画展.炭：
对绘画执著与痴迷,率真,历经苦难,热爱生活.<
______________________________________________________
不明题意"
同炉〞,答的"
冰〞是"
冰〞,"
炭〞是"
炭〞.
7．作者在文章结尾说"
异类的存在不仅正常而且必需〞,为什么？
说明了异类存在的重要性以与带来的正面影响.<
题目实际上是两问：
①为什么"
正常〞,②为什么"
必需〞.答案只答了第②问.
<
二>
常见常用的规X要求
1．有效组织语言.
1>
紧扣题意,选用恰当的句子,选取适宜的角度作答,即如何问就如何答,使"
答〞与"
问〞有直接的关联性.不宜一字不差地摘录原文,应紧扣题干要求,对准文中有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行组合,使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案.
2>
善于利用文中的重要词句.答案中涉与的关键词语、句子往往就在原文中,应抓住这些重要词句,进行有效的提取、剪辑、重组,如果弃文中重要词句不用,完全用自己的语言回答,绝对是不可取的.
3>
需要高度概括的题目,解答时首先要整合文中相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象化的语句,把它们转换成概括性的语言,即为所需答案.
4>
最好在草稿上列出答案要点,并反复推敲,仔细润色,再将答案写到答卷上,力求答案内容完美,书面整洁,以便获得较好的"
印象分〞.
2．能尽量用术语答题.
3．答案要要点化,把答题关键词语写在显要位置上.
4．书写工整.
二、清晰
要做到三"
清〞：
一"
答题要思路清晰,要点分明；
分层分点,互不纠缠,答题要点要标出序号.
二"
多个问题多个答案界线清晰.
三"
语意清楚,字迹清晰.
另外,要点分对应.一般说来,超过2分的题,其答案往往有两个以上的分值对应点,答案起码有两个词语或短语、句子.6分的题,往往要分3点作答.
[重要答题方法]
一、"
关键词〞答题法
阅卷老师阅卷是"
采点赋分〞,其实是"
采关键词赋分〞,只要能把答案要点中的关键词答出来,就会得分的.
那么,什么是答案中的"
关键词〞呢？
对于古代诗歌阅读来说,"
关键词〞就是那些涉与景与情的字词.当然,具体到具体题目,"
关键词〞不尽相同：
1．情感分析题,关键词就是诗歌中能揭示情感的词语.
2．分析技巧题,关键词就是所用技巧的名称.
3．形象题,关键词就是那些景物.
对于论述类文本来说,"
关键词〞就是那些点明文章观点或作者观点态度的词句.几乎所有的题都要借助这些关键词形成答案."
关键词〞在组织答案中尤其重要.
对于文学类文本来说,"
关键词〞就是那些原文中能够揭示小说主题或散文主旨的相关词句.无论答哪类题目,都要尽量利用这些关键词句串联成句,形成答案.
对于实用类文本来说,"
关键词〞就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句.对人物传记来说,这类词句可以帮助我们了解作者写此传记的目的与意义,对人物访谈来说,这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题.至于利用这些"
关键词〞组织成答案的重要性,则无需多说了.
二、分点作答法
分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用,以至司空见惯了.可如果仔细一想：
分点作答,"
点〞从何来？
这样看来,很有深究的必要,必须弄清"
点从何来〞这一关键问题.
点〞从文本中来
分出的"
点〞是否正确、全面,几乎都与阅读原文的深入程度密不可分.可以说,你阅读的越全面、深入,你的答题之"
点〞就越准确、全面.所以,现在考查特别强调考生对文本的细读、深读能力.
2．"
点〞从题目和分值中来
看清题目规定的答题区间.命题人对题目的答题区间有两种表示.一是指定内容,明确地告诉考生,必须按照指定的内容寻找答案.二是提示答案的X围.考生答题时,先要根据指定内容,寻找有关语句在文中的位置,然后根据提示的X围寻找答案.
看清题目规定的答题方向.答题的方向多种多样,有的答题方向是明确的.凡此类题,答案往往比较单一,只要根据方向作答即可.有的则只是笼统地要求"
简要赏析〞"
谈谈看法〞"
说出好处〞等.此类题答案往往包括"
本身〞"
内容〞"
主题〞等若干个方面,需要全面回答.
看清题目中蕴涵的答题重点.如诗歌鉴赏题有一小题的答题要求为：
诗题为《征人怨》,通篇虽无‘怨’字,但句句有‘怨情’,请作简要赏析.〞题中蕴涵的答题要求是对每句诗歌都要赏析,不可遗漏.
要揣摩题中"
点〞的数量.有的题目"
点〞的数量比较明确,如题中的表述是"
哪种〞"
何种〞,那就说明只有一种,不可答两种以上.如是"
哪两层〞,那就只能答两层,既不能多答,也不能少答.还有的是要求答"
有什么〞"
哪几件〞,或者干脆没有任何具体要求,只是笼统地要求答"
作用〞"
理由〞"
好处〞等,那就要根据该题的赋分并结合文本内容来揣摩有几点.
5>
因分赋点
一般而言,分值越高,分点越多.6分题至少有3个答题点,4分题至少有2个答题点.如果是4分概括题,则可能有4个答题点.
3．"
点〞从思考深入和全面中来
现在不少试题都是考查考生的思维品质,看思维品质是否全面、深刻.有时同一小题,有的考生会高出一两分,就是这一两分,说明他在思考时比别人向前多"
思考〞了那么一点.我们特别提倡考生答题时"
思维〞往前多走一点,这样就可以多得一"
点〞.而且,如果养成了深入、全面思考的习惯,对你以后的人生也会有很大的帮助.
三、"
点面〞式答题法
点面〞式答题法有两种,一种是分点<
作答,使用时要注意以下两点：
1．分点<
的角度要有变化,不能只是相同内容的简单相加.
2．不能随意分点,或者滥分.有的考生为了得分,把所有能写出的点都写出来,6分题写了8个点,似乎在让阅卷老师做选择题.虽说老师阅卷"
认对不认错〞,但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感,认为你缺乏基本的概括能力,因而扣分.
另一种是点面结合式,多用于概括题,题干常有"
哪些方面〞等字眼,一般要先"
点〞：
先写出大的方向,后在"
面〞后列出要点.
四、"
总分〞式答题法
此法先总体说明,再具体展开,多用在对文本的整体分析说明上,有时探究题也采用这种答题法.
五、"
由实到虚〞式答题法
此法多用于分析词语、句子的丰富含义上,先答出其实指意思,后答出其包含的思想情感.有时意蕴探究题也采用这种方法：
具体事件所含意蕴→事件中的人所体现的意蕴→事件中的物所体现的意蕴.
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