高一年级会议发言稿Word文档格式.docx

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教师要牢固树立“教育发展我发展、我与教育共兴衰”的思想观念，不断进行业务学习和专业进修，全面提升自身的业务素质和教学水平。

三、强化人本，激活多方合力拼搏积极性

影响教学工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。

以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

1．强化主导，激发教师的工作热情

楼中的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。

教育质量，更是检验新体制的试金石。

我们只能成功，不能失败！

各位要有进位争先的胆识，激发壮志豪情。

“一个人是要有点精神的。

”教师要视质量为生命，把提升教学质量作为自己不懈的追求。

要有勇争一流的执着追求。

xx年级部德育干事高一下第一次会议发言稿受学校的安排，我这个学期担任本年级的德育干事的工作，协助侯天智完成年级部工作。

下面我介绍一下本学期的工作计划。

一、指导思想

围绕学校“高中渐强+特色办学”的战略目标和年级部实行“新课改”这一工作主题，强化管理和服务的功能，夯实班主任队伍基础，突出教育为本、德育为先的工作思路，为我年级学生思想道德素质提升和学校各项工作科学发展做出积极努力。

二、工作重点

1、加强高一班主任的队伍建设，提高班主任的教育、管理的能力和水平。

要求班主任将各项管理落到实处，创建良好的班风和学风。

xx年级学生一日常规》和本学期制定的《班级优秀小组评定》，对学生进行日常行为规范教育，继续开展文明礼仪教育。

逐步要求学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会审美，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

4、本学期加大年级部学生会建设力度，拟从各班抽调优秀学生成立年级部学生会，在年级部领导下开展丰富多彩的年级文体活动，服务于新课改，使学生的思想得到提高、能力得到锻炼、特长得到展示、素质得到培养。

5、加强遵纪守法教育。

各班以主题班会为突破口，增强学生纪律观念和自我防范能力，严禁学生进入营业性网吧、游戏厅。

利用黑板报等途径向学生宣

传法律知识，让学生知法、守法，增强学生的法制观念，提高学生的法律意识，杜绝违法犯罪现象的发生。

6、加强劳动教育和环保意识教育。

配合学生会做好班级日常工作，让学生参与校园环境保护、清除杂物的工作；

定期在年级进行文明检查，推动年级部各班净化、绿化、美化。

7、做好后进生和贫困生教育、引导和帮助工作。

对有违纪情况的后进学生，我们采取班干部处理，科任老师班主任老师约谈，请家长面谈的三步奏方式处理。

对待屡教不改，又不适合劝退的学生辅以送入每月一次的“年级德育学习班”教育的方式处理，德育学习班拟聘请年级部老师或学校领导上课。

算课时。

届时请老师们给与支持与配合。

三、具体工作

1、主席，副主席各1人。

xx年级部学生请假制度。

为了加强学生请假管理，杜绝学生弄虚作假，保障班主任权益，我收集各班班主任平时的要求，并作了汇总，现已将学生请假审批和请假条填写要求作了统一规定，并出台了相关的文件。

文件侯天智审核后再行发放。

在年级部主任的领导下，在各位班主任和老师们的帮助和配合下，本学期的德育工作开展了一些，肯定存在很多的不足，请各位老师在以后的工作和生活中批评指正。

高一年级学生会议

9月11日下午，中职部在教学楼会议室召开了高一年级全体学生会议，赵国军主任主持了本次会议。

首先，陈强主任代表中职部对各位新同学的到来表示热烈地欢迎。

会议上，第一项议程是：

徐长桂主任向全体同学对我校的“一班一标”制作了精细化解读。

第二项议程是：

陈强主任对同学们开学近半个月的表现作了点评，并对同学们在学习、生活常规的和个方面提出了具体的要求。

最后一项议程是：

赵国军主任对我校学生管理考核的“千分准出制”作了解读。

会议在热烈的掌声中结束了，同学们以崭新的姿态投入到新的学习生活中，。

新的起高孕育着新的希望。

尊敬的家长朋友：

大家好!

首先，我代表高一年级的全体任课教师，对你们在百忙之中来参加这次家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天，我们召开高一年级第一次家长会，目的有三个：

一、了解高一年级的特点和面临的形势。

二、了解班级的情况，了解您孩子生活学习的环境。

三、通过老师、家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。

前一阶段，学校充分利用一切机会为孩子们加油充电，召开了一系列的主题班会，如理想教育、信心教育、励志教育、破冰教育等，客观、科学的评价每一位学生，引导他们树立远大理想和崇高的追求，激发他们成人成才的欲望和激情，孩子们的学生目标更加明确，信心也增强了，学习变的主动了，学习效率也提高了，效果非常显著。

第二，要正视孩子们成绩的变化。

本学期，学校将进行了多次调研考试，每次考试成绩都有很大的变化，在历次考试中，名次进步或退步的同学会有很多、幅度也会很大。

目前，学生们的竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的考验。

但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。

如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那么孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。

从以往经验来看，高一学生提高的空间非常大，所以，对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。

我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。

第三，相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。

高中的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。

这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。

家长不要说。

如果家长说，“没事，只要尽力了就行”，而实际上有不少同学并没有尽力，没有把握好时间，而总是梦想幸福花开，一鸣惊人，以致造成心理压力大，如果这时我们仍是一味的安慰，那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视，下次仍不会进步，甚至有可能退步。

有的孩子比较懂事，知道努力学习，但由于状态问题，造成成绩退步，这时，如果家长鼓励几句，反而会促使孩子放下包袱，投入到紧张的学习中。

面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。

每次孩子回家，我们无论多么忙、有多少应酬，都要尽可能推开，腾出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况：

成绩如何、生活如何。

和孩子一起查找不足，如果孩子一回家就牢骚满腹、抱怨多多、在学校吃不好、睡不好、洗不好、处不好、老师不好，同学不好，再一问他不说啦，或者也不敢问啦，便想“他不愿让说，就不说啦，这次不行，下次吧!

”。

有的学生一进家门像凯旋归来的功臣，全家人都围着他转，稍不如意，就感觉心理失衡，觉得“我在学校吃那么多苦，你们还这样对我?

家长要让孩子知道学习是自己的事情，高中三年是人生必经的历程,将是一生享用的财富。

不要让孩子把握了你的脉搏，牵着你的鼻子走。

第四，重视孩子的心理健康，多做积极的引导，使孩子以满腔热情去对待每一天的学习。

现在才是高一，一切都是变化的，一切还未成定局。

成绩好的同学如果沾沾自喜，不思进取，也会在激烈的竞争中败下陈来;

成绩中游停滞不前的，可能遇到了“瓶颈”，量变到质变需要一个过程，而咬咬牙，坚持一下，一旦突破，能力就提升一个层次，而一旦放松，成绩可能会一泻千里;

对于成绩暂时落后的，即使现在倒数第一，只要不放弃，敢于追求，也是非常有希望的。

所以我们要鼓励孩子们决不能放弃，不能服输。

我们要做充气筒，给孩子们鼓劲、打气;

而不要拨气门芯，放气、撤劲。

在学校这种氛围中，有的孩子刚有了点干劲，有了点起色，回家后，却是愿干什么干什么，看电视、上网到深夜，家长不管不问，听之任之，到校后需两天时间调整，而对行为习惯产生的负面影响是两周都纠正不了的，这就是6+1=0。

要想再鼓干劲，又得需要一个过程，而我们却没有多少时间可以浪费了。

有的家长过分关注学生的名次，而不注重过程。

孩子出现名次的后退，不问青红皂白、横加指责，导7致学生丧失信心，手忙脚乱。

考试很大程度上也是在考家长。

面对孩子的成败不大喜，不大悲，坦然面对，从容不迫。

至少当着学生的面，不能表现出焦虑、无望，否则只能让孩子心理焦虑程度更加严重，这必定会影响孩子的成绩。

在此，我提醒各位家长：

对孩子充满信心，情绪饱满，乐观开朗，并通过感染、暗示等心理机制，对孩子产生积极的影响，帮助孩子树立自信，强化自信。

第五、要尽量避免外界的干扰。

高一这一年很重要，他会影响、改变孩子一生的命运。

经济条件较好的家庭，不要轻易给孩子许诺，不要让孩子带手机等电子产品，不要引导孩子高消费，带生活费要学会计算，提倡艰苦朴素之风;

家中的锁事尽可能不要告诉孩子，以免影响他们。

有的家长可能在招办、或高校有熟人，在家聊中提到想走关系给孩子找个好大学，这种现象不具有普遍性，也可以理解，但可能性不大。

如果孩子没有了后顾之忧，就会产生松懈，懒惰的情绪。

学习如逆水行舟，不进则退。

即使我们有这样的关系，一切也要等到高考后，现在不要告诉孩子。

另外，我们要及时与教师交流，尤其是班主任。

一个班80多名学生，有时老师真的是照顾不过来，我们不仅自己要经常和老师联系，而且也要让孩子主动找老师，通过及时的沟通、反馈，才能摸清孩子们的真实脉搏，才能对症下药，才能让孩子得到提高，不断进步。

为了孩子的成长，我真诚地向在座的每一位家长提出一些希望：

第一，要了解学校的一些具体要求，积极配合学校做好工作。

没有规矩，不成方圆。

我们每位家长都不希望孩子受到别人的打扰，而规章制度就是最大限度地规范孩子的行为，为大多数同学提供良好的学习、生活环境。

比如吃零食问题，不让孩子们乱带食品，就是怕孩子们乱吃乱喝，搞坏了身体，影响了学习。

再如不让携带手机这个问题，现在话吧很方便，话费也很低，再带手机到学校就显得多余了。

以前有不少孩子带着手机就是为了和外边的同学联系，上课时发短信，午休、晚睡时发短信，严重影响自己的休息，影响其他同学的休息。

第二，要培养学生的自理自立能力，让孩子们学会自己管理自己，该带的东西一律自己带齐，开学后不要总是给学生送东西，这样真的不利于孩子的成长，而且还会把这种不良的习惯带到学习中。

第三，要学会欣赏，要善于发现闪光点。

要让孩子认识到自己能行，自己是好样的。

试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?

要理解他们，尊重他们，信任他们。

事实上，孩子们的要求，也不在于家长给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励，一个慈爱的眼神，就可以使他们很满足，很感动啊。

最后：

我衷心的希望能够得到各位家长的大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。

我坚信：

在我们的共同努力下，我们一定能够实现我们共同的目标，把孩子们送入理想的大学。

谨祝大家：

身体健康!

工作顺利!

万事如意!

谢谢!

首先我代表高一年级的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。

你们能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。

我同时代表全体学生感谢大家的到来。

为什么这么说呢？

因为在学生的心中只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。

现在我先自我介绍一下，我是担任高一年级心理课的陈正君老师。

我和大家面临着一个共同的问题，那就是怎样的教育方式才是对孩子真正的帮助和爱？

面对那应付多科学业准备高考的孩子，面对那不再顺从而有些叛逆的孩子，面对那不再告诉您小秘密而喜欢独处的孩子，我们该怎样体现爱和关心呢？

现在我真诚的向在座的高一学生的家长提出几点希望：

一、还给孩子尝试生活，发现生活的权利。

父亲、母亲如何才是对孩子真正的帮助和爱，并没有同一的模式和规则，忽视与冷漠固然不好，但是无微不至的关心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。

爱，会成为一种善于的压力；

爱，也会是一种控制。

在与学生的交流中，我发现现在的独生子女在不知不觉中承担起了过重的责任：

作为家中唯一的孩子，要为关心他们的父母争面子，要对得起为自己而辛苦工作的父母。

懂事的孩子们经常听父母这样说“***人家的孩子怎样怎样”、“为了你，我们工作再辛苦也值得”、“你的失败将是我人生的最大失败”。

家长们，在你说这些话的时候，请适度。

当你为孩子不断的提出更高的分数目标和要求，并用未来竞争的残酷使他们感受恐惧与焦虑时，请先考虑考虑你孩子的实际，提醒家长朋友们慎用权威！

下面请你仔细地聆听来自孩子的心声吧！

这是一份学生的来信，我作简要的复述。

每每看到或听到学生这样的心声时，我想呼吁我们的家长，在你给孩子关心和爱时，请注意要适度，给他们一些尝试的机会！

有些家长对孩子抱有很高期望，生怕孩子在学校遇到不适应的问题而影响学习成绩，于是对孩子在学校的什么事情都要管，像在自己家里一样。

有时甚至自己出面找学校领导、班主任老师帮孩子解决问题。

我曾接触过好多位这样的家长，结果不外乎两种：

一种是孩子赞同你的做法，依赖感增强、自信心下降，可能出现人际适应性不良。

另一种就是家长在没获得孩子允许的情况下，甚至在孩子不知情的情况下按自己的方式替孩子解决问题，造成孩子的敌对情绪。

曾有学生跟我这样说：

“早知道他们会这样解决问题，我还不如不把事情告诉他们！

”两种后果都是我们家长不愿看到的。

事实上，高一的孩子都会面临一些适应性问题，不要因孩子一说有困难就给予帮助。

我们可以给予他积极的鼓励，具体的指导，使其意识到他有能力面对高中生活，培养孩子的自信心，让孩子在尝试中体验成功，这无论是对孩子的学习还是未来的生活都将是非常有利的。

相信关心孩子的家长会给自己的孩子多一些尝试生活、发现生活的机会。

二、帮助孩子学会分析和接纳自己

研究表明，能够只有那些懂的如何正确地认识自己，评价自己，并愉快地接受自己的孩子，才能够更好的适应高中的学习和生活，最终才能最大程度地让自己和家人感到幸福。

高一是孩子学会分析和接纳自己的最佳时机，在孩子学会分析和接纳自己的过程中，家长有着责无旁贷的作用。

身为家长，在自己与孩子进行交流和沟通时，一个至关重要的环节就是要看孩子是如何看待自己的。

具体做法上，家长可以先让孩子从以下几个方面去考查他的自我感觉，这使您能更贴切地把握孩子对自己的看法：

自己的外形自己的智力社会交往能力生活自理能力自己的个性自己的情感自己的创造力。

父母可针对孩子的回答，告诉孩子他在您心中的形象，鼓励和赞美孩子，让孩子意识到他有着自己独特的优势和潜能，他不需要做别的孩子的复制品。

曾有几位家长在我的指导下与孩子进行这样的家庭交流，大多反映效果较为理想。

此外，在帮助孩子学会分析和接纳自己的过程中，施展武力和无止境的批评对一个已经长大的孩子是万万行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬间爆发，那将是一发不可收拾，那时我们的教育将会处于非常被动的地位。

在我们学校现在的高二年级就已经存在这样的教训，年幼的他们自知无力反抗，不断的压抑使得已经成人的他们会采取极端的手段反抗。

希望家长们引以为戒！