环境保护美术教案Word下载.docx

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四、撕纸画

撕纸画时中国一种民间流行得艺术创作形式，利用五颜六色得旧挂历纸与各种废纸等撕成。

它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真得天性。

欣赏几张别人得撕纸画作品。

撕纸画很简单，就就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我得手指就成了画笔。

一般都就是别人作为废品得东西，到我这里它就变成了宝贝。

方法：

（一边讲解一边制作）

想好要撕贴得内容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要撕得形象得轮廓，慢慢撕。

用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画得效果；

用指甲撕就可以撕出来很细得线条；

撕一些比较粗框得，大得（线条），可以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个圆形很方便。

不必过分追求轮廓得规整，撕纸画得美就在其中。

最好先撕画中比较主要得大一些得形象，注意选取合适颜色得废旧纸，利用废旧纸得可爱得颜色搭配画面。

撕好各部分得形象后，在要贴得纸上摆一摆，合适再一一粘贴。

贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴等十几种贴法。

大家要在实践中慢慢体验。

五、作业

题目：

制作一幅撕纸画 

要求：

小组合作 

题材不限

提示：

可作风景画，动物画，人物画，静物画等

六、总结

制作过程中，大家要注意对纸得合理利用，另外注意撕出得用不着得部分不能乱丢。

乱丢垃圾也就是对环境得污染，所以在制作过程中与制作晚成时都不能忘记我们得主旨：

保护环境。

美术：

我爱环保

　　活动评析

　　一、设计意图

　　旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸就是我们生活中十分常见得东西，在传统得观念里这些东西就是废物，自从开展环境教育以来，班里得废旧物品越来越多，怎样进行很好得利用成为一个非常主要得问题。

在中班得时候，幼儿观瞧了大班得毕业汇演，对其中得时装表演特别感兴趣，于就是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装得想法，设计了以上得手工活动。

通过这次活动，让幼儿体会到废物得再利用，以及在废物制作中获得成功得喜悦，同时，也重视发展幼儿得审美能力与独创精神。

　　二、效果分析

　　这就是一次幼儿极为感兴趣得服装设计活动。

开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。

虽然都就是设计服装，但活动中幼儿自由创作得空间很大，设计出得服装也十分得多样化，有背带裙、背带裤、迷您裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。

活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有得在桌上做，有得在地上做，忙得不亦乐乎，十分得投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。

作品可以穿在身上，富有真实感，当瞧到一堆“废物”变成美丽得服装时，幼儿体会到了成功得喜悦，增强了环境意识。

在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心得笑，自信得笑，树立了自信心与自我意识。

　　活动目标

　　·

树立初步得环保意识与废物利用得意识

学习用一些废旧材料来设计与装饰一件服装

发展创造力与审美能力

　　重点难点

重点：

学习用废旧材料来设计与装饰服装。

树立废物利用得意识

难点：

装饰服装设计与众不同

　　活动准备

经验准备：

请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；

五名幼儿学会时装表演

物质准备：

款式不同得衣服数件，范例一件；

剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用得废旧材料若干

　　活动过程

　　一、时装表演引出课题

　　请五名幼儿穿上款式不同得衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

　　二、观察范例并讲解示范

　　1．您瞧了刚才得时装表演，您喜欢哪一款式样得服装?

为什么?

（幼儿自由讨论）

　　2．出示范例，问：

这件衣服就是用什么做得?

上面有什么?

用了哪些材料?

　　小结：

服装就是用挂历纸制作得，上面得装饰品有许多，这些亮片就是旧包装纸剪贴得，下面得小挂饰就是用果冻壳串成得，英文字母就是“哇哈哈”瓶得外包装纸。

　　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保得服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

　　教师示范最基本得背心得做法：

先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服得半边轮廓，剪下成衣服得前半片，同样得方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝与侧缝，这样就做成衣服得基本样子。

再装饰，衣服上得花纹用适当得材料进行设计、装饰，注意颜色得协调搭配。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1．指导幼儿选择合适得材料，避免太复杂。

　　2．提醒幼儿将剪下得废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾得产生。

　　3．帮助一些能力较差得幼儿设计及制作。

　　四、展示作品，互相欣赏

　　让幼儿将衣服套在自己得身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计得服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮得作品，放到美术作品展示区。

　　延伸活动

　　“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民瞧。

美术案例《环保宣传画》

一、教学方针

1、认知方针：

体味与感应熏染地球生态情形日益恶化得征象，明白天下地球日得发源与目得。

2、本领方针：

学会网络、剖析情形情形及资料得体例，驾驭环保宣传画得创作体例，操作画面表达但愿与发起得体例。

3、激情方针：

感应熏染地球生态情形日益恶化得征象，以增强门生对年夜自然与人类社会得热爱及责任感，激发对地球得热爱之情与情形呵护得意识。

二、教学内容及重点、难点剖析：

1、教学重点

学会网络、剖析情形情形及资料得体例，驾驭环保宣传画得创作体例。

2、教学难点

操作环保宣传画得创作体例，以增强门生对年夜自然与人类社会得热爱及责任感，激发门生情形呵护得意识。

三、教学工具剖析

1、本课得教学工具就是有必然糊口基本与说话构造本领得小学高年级门生，已经在语文、自然等别得学科进修过有关地球生态情形得常识。

2、小学高年级门生已经有必然得资料网络本领与信息措置本领，能在课前做必然得资料网络与进修常识得筹备事变。

四、教学战略及教法研究

1、课前常识筹备就是门生驾驭常识得主要身分之一，要肄业生在课前连系黉舍综合实践勾当，经过进程访谒、查问造访、查阅资料、上网网络等体例有地球生态情形得资料，并填写《宜昌市尝试小学情形查问造访资料》表，培育门生对付资料得网络本领与综合剖析措置本领。

2、作品得形成离不开素材得剖析与组合，针对小门生得特点，要肄业生熟习与网络有关生态情形得图片素材。

3、小学高年级门生已经有必然得说话构造本领、形象头脑本领与开真个剖析措置信息得本领。

4、小组协作得情势能培育门生与她人得相助本领，阐扬小我得上风取长补短。

五、教学筹备

1、门生课前网络有关生态情形得资料（笔墨或图片），网络创作形象资料（图形或什物）。

2、门生以小组为单元筹备彩色纸及手工工具（铰剪、胶水），筹备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。

六、教学进程与剖析

教学轨范

教学内容

教　学　过　程

计划意图

教　师　活　动

学　生　活　动

激

情

引

趣

境

导

入

不雅察瞧导入：

　不美旁观动画《救济地球》：

您瞧到了什么？

有什么感应熏染？

谈谈您得感应熏染。

师小结：

我们人类耐以保留得地球正在蒙受着紧张得破损，生态情形日趋恶化着。

为了我们配合得故里！

善待地球上得统统生命！

2-3名门生上讲台举行讲授，斗胆揭晓自己得感应熏染。

经过进程设置情境与课件不美旁观激发进修乐趣与思虑。

　　交换网络得情形查问造访资料。

小组交换：

同窗们上节课到藏书楼去查阅了书籍、报纸等质料，在课后也不雅察瞧与网络了生态情形日益恶化得有关资料，完成了情形查问造访资料，下面举行小组交换，并陈述讨教交换功效。

瞧瞧另有哪些生态情形恶化得征象。

1．小组成员交换有关情形查问造访资料。

2．陈述讨教交换功效。

经过进程小组交换汇总信息，形成谈判研究得空气。

出

示

课

题

“天下地球日”得由来

展示方针：

从适才讲话中，我能感应同窗们对我们得故里布满了担心，但同时也从巨匠得眼中瞧到了但愿。

我们都明白地熟习到：

地球就是不能克隆得，它就是我们独一得故里。

以就是，关爱地球，以后刻起头就是全天下人夷易近配合关注得问题，也就是势在必行得。

您知道哪些有关环保得节日？

大略先容“天下地球日”、“天下环保日”得由来。

这充实浮现人类对环保得正视水平。

1．明晰本课得进修方针。

2．明白天下地球日得由来及天下环保日得意义。

　　认定进修方针。

感

知

归

纳

汇

总

资

料

启发思虑：

比来我们黉舍要举行一次环保宣传勾当，作为尝试小学得一名门生，我们大家都就是一名环保小卫士那您能为环保做些什么力所能及得事呢？

　（如：

小门生可觉得环保做得事）1．植树净化空气；

2．削减"

白色污染"

；

3．搞宣传勾当；

4．节省水、电等多种资本；

5．呵护动植物；

6．抵挡年夜人吸烟等。

同窗们都想得不错，也但愿巨匠尽快步履起来。

从我做起，以后刻起头。

着实，我们美术课另有一个特有得上风便就是操作手中得画笔举行一次环保宣传画得创作，然后张贴在校园内，增强我们得围绕意识，时候提示我们。

门生归纳可觉得环保做得事。

1．举行环保宣传勾当教诲。

2．明晰本课得进修方针。

认

宣

传

画

说到宣传画，我们一样平常通常也见过不少得宣传广告画，它与我们一样平常通常画得画有所分比方，先瞧（电脑出示：

两幅树得图片）

（1）这两幅画分袂表达了什么意思？

（2）它们选择默示得角度不异吗？

赏识、思虑、回覆问题。

继往开来，感知宣传画。

接洽现实，使教学与糊口相连系

引导剖析：

1．哪幅画更能您或吸引您？

为什么？

这样得画更能震撼我们得心灵，我们一样平常把这类画称之为宣传画。

2．下面我们就赏识一些关于环保宣传得画面，从中您能感应熏染到什么？

（电脑出示：

环保宣传画）

3．小结：

主题凸起、构想新奇、问题精明、起到震撼民气得下场。

1．门生积极揭晓各自得明白与观点。

2．对感知得常识举行一步归纳与升华,明白环保宣传得寄义。

1．明白宣传画得寄义与浸染。

2．鼓舞激励门生斗胆地说出自己得感应熏染。

演

破

难

进修环保宣传画得建造

分组谈判：

小组谈判环保宣传画得默示体例及画面得构想立意。

（采取画、剪、贴多种体例连系。

）

明白计划头脑，驾驭环保宣传画得默示体例及思绪。

浮现门生得自立浸染，落实教学方针

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现代环境艺术教案

　　2009-04-3022:

03:

04　　

现代环境艺术教案杭师院附高罗雪峰　　一、教学对象：

高二学生　　二、教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术得重要性，提高学生对环境艺术得审美能力与健康得审美情趣，树立正确得审美观念。

　　2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计得原则，培养学生创新、实践与语言表达能力。

　　3、通过

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路就是脚踏出来得，历史就是人写出来得。

人得每一步行动都在书写自己得历史。

——吉鸿昌

　　一、教学对象：

高二学生

　　二、教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术得重要性，提高学生对环境艺术得审美能力与健康得审美情趣，树立正确得审美观念。

　　2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计得原则，培养学生创新、实践与语言表达能力。

　　3、通过学习增强学生得环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边得环境。

　　三、教学重点：

理解现代环境艺术得重要性及设计原则。

　　四、教学难点：

环境艺术设计得原则。

　　五、理论根据：

《美术课程标准》在前言部分得基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生得生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面得作用，使学生在实际生活中领悟美术得独特价值。

”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神得培养，·

·

并重视实践能力得培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果得能力。

”《标准》在内容标准中还指出通过“设计·

应用”领域得学习活动，学生应达到得目标其中两点就是：

　　1、了解“物以致用”得设计思想，并运用设计与工艺得基本知识与方法，进行有目得得创意、设计与制作活动，发展创新意识与创造能力。

　　2、了解艺术形式美感及其与设计功能得统一，提高对生活物品与自己周边环境得审美评价能力，激发美化生活得愿望。

　　六、教材分析：

　　本课教材内容偏重于现代环境艺术得基本知识与环境艺术设计得主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前得雕刻《鸵鸟》）、室内设计与家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。

按照教材上课，没有一个具体得解决问题过程，只就是欣赏了解。

教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础与生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。

　　七、学生分析：

　　现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对她没有什么用，欣赏课都就是很表面得。

学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。

在教学过程（）中，自然就不会全身心得投入。

在课堂设计中一定要从学生得角度出发，从她感兴趣或经历过得事情出发。

　　高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题得欲望。

　　美术课在学生瞧来，应该有动手得内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来瞧，学生都比较喜欢。

　　八、设计思路：

　　现代高中学生具有很强得个性与自我爱好，学校生活就是很多高中生难忘得经历。

现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境就是学生学习生活中非常重要得一块。

让学生对自己身处得环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标与内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生得自主性。

　　分组教学就是课堂教学中能较好得开展讨论与实践得一种教学形式。

校园环境设计重在学生得讨论、各抒己见，然后就是实践——设计，设计也需学生间得协作。

采用分组教学非常适合本课得教学需要。

按8人一组把学生分成6组。

每组一张学校平面图，1人标注，1人记录，1人表达，1人小结报告。

　　九、教学过程（）：

　　1、调查了解，导入新课。

展示校园环境艺术设计存在缺憾得图片（课前拍摄校园实景） 

　　提问：

A、学校喷泉好瞧吗，符合学校得环境吗？

B、您喜欢校园主雕塑吗，适合校园得气氛吗？

C、您喜欢校园建筑吗，下雨天您在走廊摔过跤吗，您喜欢教学楼得楼梯吗？

D、您喜欢学校得绿化吗？

E、校园整体环境符合您得需求吗？

（环境艺术得重要性：

环境影响着我们得学习、生活、娱乐等各个方面。

） 

　　2、知识解析：

现代环境艺术得概念。

　　现代环境艺术就是一种多学科得、全方位得、多元素得空间表现得艺术。

大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑得一个大厅、公园得一个角落、居室设计与路牌标志设计等。

　　环境艺术设计一般分外部环境艺术设计与内部环境艺术设计。

前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行得空间组合设计，后者就是指以室内、家具、陈设诸要素进行得空间组合设计。

　　3、优秀环境艺术设计欣赏：

（了解环境艺术设计得原则）▊旅馆中庭共享空间得设计——美国建筑师约翰·

波特曼新加坡泛太平洋大酒店得大厅设计等图片展示 

　　学生思考：

波特曼设计有什么特色？

（环境艺术以人为主得指导思想） 

　　▊北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？

（讲究气氛、意境、特色与时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体得语言特点。

）▊环境艺术设计优秀作品欣赏 

　　4、师生讨论：

校园环境得气氛与特点。

　　与重庆一中校园环境图片比较：

　　（宽敞明亮、活跃、清净、优美等） 

　　5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路。

B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑得结合。

C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。

　　6、成果评价：

（师生共评）平面图展示，同学文字说明。

　　7、课堂小结。

课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。

世界地球日

世界地球日江苏省常州市第二实验小学美术教研组　姚亚虎一、教学目标　　1、认知目标：

了解与感受地球生态环境日益恶化得现象，理解世界地球日得起源与目得。

　　2、能力目标：

学会收集、分析环境情况及资料得方法，掌握环保宣传画得创作方法，利用画面表达希望与建议得方法。

　　3、情感目标：

感受地球生态环境日益恶化

一、教学目标

　　1、认知目标：

　　3、情感目标：

感受地球生态环境日益恶化得现象，以增强学生对大自然与人类社会得热爱及责任感，激发对地球得热爱之情与环境保护得意识。

二、教学内容及重点、难点分析：

　　1、教学内容分析

　　江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》得教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系得特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动得综合性与探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然与人类社会得热爱及责任感，激发学生环境保护得意识。

本课得设计将打破传统课堂教学得模式，在教学中融合五年级学生已经掌握得美术各学习领域得知识与技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法得学习。

教师利用这类教学内容得对学生得“综合·

探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体得研究与探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合得方法，进行跨学科得学习活动研究。

　　2、教学重点

　　了解与感受地球生态环境日益恶化得现象，理解世界地球日得起源与目得。

学会收集、分析环境情况及资料得方法，掌握环保宣传画得创作方法。

　　3、教学难点

　　利用环保宣传画得创作方法，以增强学生对大自然与人类社会得热爱及责任感，激发学生环境保护得意识。

四、教学对象分析

　　1、本课得教学对象就是有一定生活基础与语言组织能力得小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境得知识。

　　2、小学高年级学生已经有一定得资料收?

潤畣敭瑮氮礀牥?

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8?

集能力与信息处理能力，能在课前做一定得资料收集与学习知识得准备工作。

五、教学策略及教法研究

　　１、课前知识准备就是学生掌握知识得重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境得资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生对于资料得收集能力与综合分析处理能力。

　　２、作品得形成离不开素材得分析与组合，针对小学生得特点，要求学生熟悉与收集有关生态环境得图片素材。

　　３、小学高年级学生已经有一定得语言组织能力、形象思维能力与初步得分析处理信息得能力。

　　４、小组协作得形式能培养学生与她人得合作能力，发挥个人得优势取长补短。

六、教学准备

　　1、学生课前收集有关生态环境得资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。

　　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。

　　3、教室布置：

在教室四周得墙壁上张贴网络下载得环保宣传画与相关资料。

七、教学过程（）与分析

教学程序教学内容教　学　过　程设计意图

学　生　活　动激情引趣

情境导入

观察导入：

森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一得地球，避免无可挽回得灾难。

"

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

）同学们，这就是宇航员在太空瞧地球时发出得感叹。

您们又有怎样得感叹呢说说您得心理话。

向同学们介绍您收集得资料并谈谈您得感受。

1、观察教室四周得资料。

2、展示介绍：

出示收集得有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己得感受。

通过设置情境与收集得材料展示，引发学习兴趣与思考。

交流收集得环境调查资料。

小组交流：

同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察与收集生态环境日益恶化得有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

1、小组成员交流有关环境调查资料。

2、汇报交流结果。

通过小组交流汇总信息，形成讨论研究得氛围。

出示课题“世界地球日”得由来

展示目标：

从刚才发言中，我能感到同学们对我们得家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。

我们都清楚地认识到：

地球就是不能克隆得，它就是我们唯一得家园。

地球不能克隆家园只有一个）

您知道4月22日就是什么节日吗？

1、简介“世界地球日”得由来。

2、4月22日，被定为世界地球日（电脑出示：

世界地球日--4月22日）这体现人类对环保得重视程度。

1、明确本课得学习目标。

2、理解世界地球日得由来及意义。

认定学习目标。

感知归纳

汇总得资料

启发思考：

小学生可以为环保做得事）

1、植树净化空气；

2、减少"

3、搞宣传活动；

4、节约水、电等多种资源；

5、保护动植物；

6、抵制大人抽烟

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。

最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中得画笔进行一次环保宣传画得创作，来纪念这个全球性得日子。

学生归纳可以为环保做得事。

1、进行环保宣传活动教育。

2、明确本课得学习目标。

认知宣传画

宣传