人教版《道德与法治》七年级下册52在品味情感中成长教案Word格式文档下载.docx
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生活中美好的人和事物让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。
活动二教材P47“探究与分享”，探讨：
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验
交流点拨：
东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响。
亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。
（2）在生活中你有哪些美好的情感体验？
说出来与同学分享。
结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。
在不同情境中我们会有着不同的情感体验。
比如，父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。
我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
P48方法与技能“创造正面的情感体验的方法。
”
1.完成一项自己喜欢的活动
2.帮助他人
3.走进博物馆或大自然
4.欣赏艺术作品
活动三教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”
1.阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。
2.探讨
（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？
这是一种什么感受？
因为浩浩参加年级辩论会发挥失常没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
交流讨论：
怎样看待生活中的负面情绪？
挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（二）传递情感正能量
活动四情境分析
多媒体显示情景：
小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。
他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。
妈妈告诉他：
“如果有同学拿长得胖取绰号取乐你会有什么感受？
”小明想想知道自己怎么做了。
第二天小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学
1.小明遇到什么问题？
他又是怎么做呢？
讨论、分析、结合情境谈做法。
2.传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
教材P49方法与技能“学会关心”——学会关心需要做到的4点要求。
1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
3.关注对方的态度和反应。
4.确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
活动五P49探究与分享
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？
为什么？
更倾向于改变这种环境。
因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
（2）如果你想改变这种环境，你会怎样做？
用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。
活动六教材P50探究与分享——大军的日记
探讨：
1.大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。
2.为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？
谈谈你的理解。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
三、课堂总结
通过本节课学习，我们要利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感。
掌握关心他人的技巧，学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
【板书设计】
人教版《道德与法治》七年级下册_5.2在品味情感中成长学案
第二框在品味情感中成长
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对
人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的。
2．我们通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过、与人交往、参与等方式获得
美好的情感。
3．怎样正确认识负面的情感体验？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的也
有意义。
例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生
命变得更加。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的，也可
以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4．怎样传递美好的情感？
（1）在情感体验中，我们可以用自己的来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要。
在与他人的情感交流中，我们
可以传递美好的情感，传递。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得
，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多
一份美好。
【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。
点拨：
观点错误。
负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。
体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。
【微拓展】阅读的作用。
提示：
能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
合作探究
1．体味美好情感
【关键词】看书感恩体验活动
2016年10月，“共同托起明天的太阳”TA41志愿者团在浦口外国语学校体育馆举办了一次大型公益感恩体验活动。
活动伊始，主持人向在场的所有人
介绍了TA41志愿者学习奋斗的历程和举行体验活动的目的，接着，每一位志愿者用慷慨激昂的演讲介绍了自己。
午餐也是一次互相帮助和交流的体验，每个小组的成员自编自导了一个小节目，纷纷上台展示．下午的“漫漫人生路”让学生与家长一起体验了成长的艰辛，家长与孩子一起感受到了亲情的力量。
（1）以上材料是通过什么方式让人们获得美好的情感？
（2）参与上述活动，对我们有什么意义？
2．传递情感正能量
【关键词】救助老人正能量
2016年6月15日，三晋都市报以《太原一老人突然晕倒马路边上11名初中生爱心接力》为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学11名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。
在由三晋都市报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰中学11名初中生无私救人的事迹感动了活动评委，获得了“天天正能量”二等奖，并获得5000元奖金。
（1）在l1名初中生身上传递了哪些美好的情感？
（2）我们应如何向他们学习？
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1．扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠20
多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
刘卫国的行为（）
①帮助他人，实现生命的价值
②传递美好情感
③表达我们帮助他人的美好愿望
④获得更多的名和利
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
2．在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。
下列方式正确的有（）
①阅读②与人交往③参与有意义的社会活动④欣赏艺术作品
A．①③④B．①②③④C．①②④D．②③④
3．子浩非常喜欢动物。
每到周末，他都到动物园观察动物。
通过对动物的观察，
他感受很多。
对于他的感受，下列认识不正确的是（）
A．他感受到生命世界的美妙与神奇
B．他对动物的尊重和爱护
C．让他身心愉悦，获得了美好的情感
D．感受到了人类的伟大，动物的卑微
4．漫画《祖国万岁》表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有（）
祖国万岁
①认同感②自豪感③责任感④义务感
A．①②③④B．②③C．①②③D．②③④
5．由于心里太紧张，在期中考试中，小佳的数学成绩很不理想，他感到心里很难
受。
小佳应该（）
①分析考试失利的原因
②与老师沟通交流，获得老师的帮助
③制定学习计划，找到适合自己的学习方法
④任其发展，顺其自然
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
6．学会关心是我们传递美好情感的条件。
下列符合关心他人的方法有（）
①关注对方的态度和反应
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
③如果自己的关心没有被接受，就放弃
④确认对方是否接受自己的关心
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
7．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。
班长
浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。
及同学们的行为（）
①有利于促进同学间的友情
②是传递美好情感的体现
③是传递生命正能量的体现
④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
二、简答题
8．阅渎诗歌《美好的情感》，回答下列问题。
总是从最普通的人们那里
我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远
只留下记忆在梦中轻眠善良，不是夜色里的松明
却总能把前途照亮热血点燃真诚，不是春光里的花朵
却总能指示希望把幢憬编织成花篮
往事总是很淡很淡
如缕如烟
却又令人难以忘怀
感激总是很深很深如海如山
却又让人哑口无言
（1）通过读上述诗歌，说说我们是通过什么方式获得情感的。
（2）阅读上述诗歌后，你有哪些美好的感受？
9．三国时吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避
之不及的人物。
有一甘，周处问乡里的长辈：
“当今时局平和，又是丰年，大家
为何苦闷不乐呢？
”长辈叹道：
“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，
这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？
”
周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。
后来，周处杀了白
额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。
（1）周处羞愧万分体现了一种什么感受？
（2）后来，周处杀了白额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代
名士告诉我们什么道理？
能力提升
2016年9月，一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。
100多名孩子变身“小掌柜”，捐出自己的玩具、图书义卖，得来的钱买成米、面、油等，全部捐给“湘潭路街道‘友邻e家，社区公益项目”，用于帮助困难家庭。
通过参加这种公益活动，这些来自大枣园小学的孩子们，也用爱心给老师送出满满的感动。
结合上述材料，某校七年级
（1）班的同学开展了一次“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务：
（1）大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？
请你列举几种传递美
好情感的方式。
（2）请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。
（3）请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。
参考答案
自主学习
1．身心愉悦精神发展
2．阅读有意义的社会活动
3．
（1）成长
（2）人生阅历饱满丰盈（3）助力
4．
（1）热情和行动
（2）共鸣生命的正能量（3）新的感受
1．点拨：
（1）参与有意义的社会活动。
（2）可以愉悦我们的身心，丰富我们的情感，促进我们的精神发展，传递生命的
正能量。
2．点拨：
（1）正义感，责任感，爱的关怀。
（2）用自己的热情和行动去关心他人，帮助他人；
在与他人的情感交流中．传递
美好的情感，传递生命的正能量，让我们周围的世界变得更加美好。
感悟提升
（1）对他人给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值，体味美好的情
感，促进我们的精神发展。
（2）在帮助他人，与他人交往的过程中，传递美好的情感．传递生命的正能量，
让我们的世界变得更加美好。
蘑础过关
1．B本题考查体味美好情感。
从材料中刘卫国的行为可以看出他帮助他人，是
责任感的体现，促进自身的发展，④说法错误，应排除。
2．B本题考查获得情感的方式。
阅读、交往、社会活动、欣赏艺术作品等都可
获得美好情感，①②③④都正确。
3．D本题考查获得美好情感。
子浩非常喜欢动物说明他感受到生命世界的美妙
与神奇，体现了他对动物的尊重和热爱，也让自己精神发展。
D项认识显然错
误。
4．A从题干材料中“爱国情感”可知①②③④都正确。
5．C本题考查如何对待负面的情感体验。
对于考试失利，小难；
应该寻找原因，
找到解决问题的办法，而不是顺其自然，④做法错误。
6.A本题考查学会关心的方法与技能。
如果自己的关心没有被对方接受，则调
整方式，以对方能够接纳的方式来表达，③说法错误。
7.D懑本题考查传递情感正能量。
从材料中班长及同学们的行为可以分析出不
是为了得到学校的表扬和老师的赞誉，④说法错误，应排除：
①③③是正确的
认识。
8．【解析】本题考查获得美好的情感的方式和美好的情感的作用。
第
（1）问，结
合阅读诗歌可知通过阅读方式获得。
第
（2）问，可结合诗歌的内涵及情感的作用
回答。
答案：
（1）通过阅读的方式获得美好的情感。
（2）我们要拥有善良、真诚的品质，学会感恩，对生活、对人生充满希望。
而这
能愉悦我们的身心，促进我们的精神发展。
9．【解析】本题考查正确对待负面的情感体验。
第
（1）问，从“羞愧万分”可
分析出是羞耻感，是负面的情感。
第
（2）问，可从负面的情感体验对我们成长的
意义和善于将负面情感转变为成长的助力等方面回答。
（1）羞耻感。
（2）①体验负面感受未必是件坏事．它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命
变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的
助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验．不断成长。
【解析】本题考查传递美好情感。
第
（1）问，考查获得美好情感的方式，从材料
中“公益活动”可知是参加有意义的社会活动，其他方式可结合所学知识列举
即可。
第
（2）问，可从奉献爱心．帮助他人，增强责任感，传递美好情感等方面
第（3）问，答案开放，可围绕“传递美好情感”撰写。
通过阅渎、与人交往、走进博物馆或大自然、
欣赏艺术作品等方式。
（2）有利于帮助他人，奉献爱心；
有利于增强孩子们的责
任感，培养积极的情感；
有利于实现人生的意义，传递美好的情感。
（3）开放性
答案，示例如体验美好情感，传递生命正能量；
品味美好情感，促讲身心发展。
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