关于小学生消费行为的调查报告.doc

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小学生消费情况调查报告

我国正全面实施素质教育，其中一项基本内容是：

学会生存。

孩子生活在当今社会主义市场经济社会，生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。

孩子要学会生存，就是要学会在市场经济社会中生存。

对孩子进行消费教育是不言而喻的。

现在的小学生的消费观念、消费方式、消费行为究竟出现了哪些变化呢？

针对这些问题，我们于2007年10月14日------2007年11月23日对新昌实验小学部分学生进行了问卷调查，共发放问卷300份，收回286份，回收率95.3%。

一、调查内容和结果

（一）小学生消费额及消费来源的情况首先，调查了小学生月零花钱的拥有情况，见表1。

表1小学生月零花钱的拥有情况

其次，调查了小学生对于现有零用钱拥有的态度，见表2。

表2小学生对于现有零用钱拥有的态度

针对小学生消费额的调查情况，我们还设计了“小学生理想的月平均消费额”的调查问题，以更好的反映小学生的消费意识。

见表3。

表3小学生理想月平均消费额

为了更清楚了解现在小学生消费来源的情况，我们设计了“小学生零花钱来源”的调查，见表4。

表4小学生零花钱来源情况

（二）小学生消费内容的情况

调查显示，大部分小学生的主要消费内容是食品、书籍和文具，其次是娱乐、体育用品、音乐磁带影视光盘、报刊杂志。

见表5。

表5小学生零花钱主要内容

调查显示，小学生主要的消费场所主要是在餐厅或小卖部、超市大卖场和书店，其次是在电子游戏厅或网吧和音像商店或电影院和其他地方，具体情况可以见表6。

表6小学生主要的消费场所

从表5和表6中综合反映出，消费的内容与场所是存在着极大的相关性，小学生的消费内容主要是与他们自己的生活学习方面息息相关的。

（三）小学生消费意志的影响及消费教育情况

当问及“如果您要买东西，一般你会怎么办？

”时，小学生的回答情况见表7。

表7您要买东西，一般你会怎么办

从上面的回答中可以反映出，现在小学生消费的主观意志比较强，有54%的小学生是自己决定消费的内容，家长在小学生消费目标确立中的地位下降。

下面的一组对“您购买某种商品的原因”的调查数据就能更好的反映出以上这个问题，见表8。

表8您购买某种商品的原因

从调查中可以清楚的显示出小学生对于消费的自主性显得非常强，由于自己喜欢，所以是自己决定来购买那种商品。

在问及“您爸爸妈妈怎么教您买东西呢？

”，父母在他们的消费教育中起了主导作用，他们的回答见表9。

表9您爸爸妈妈怎么教您买东西

那么学校对于小学生的消费教育又是如何的呢？

我们调查了教师对于小学生消费教育的情况，见表10。

表10教师对于小学生消费教育

（四）小学生消费倾向及品牌意识的情况

从调查反映，小学生对于商品购买的主要倾向是在商品的质量与功能和价格，其次才是品牌、美观度和新潮。

回答见表11.

表11购买商品主要注重的方面

小学生对于品牌的追求倾向，见表12。

表12您追求的品牌或者名牌篇二：

小学生消费行为调查报告

小学生消费行为调查报告

在当今社会的消费潮流中，我们儿童的消费占有相当的比例。

现在同学们在物质、精神方面的需求比起我们的父辈来，有了很大的不同。

针对同学们的消费行为，我做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，对班级部分同学进行了一次调查，希望通过这次调查可以对同学们有所启示。

通过调查，我发现同学们在消费的行为上受到了很多方面的影响，有来自家长的，有来自电视节目的,有同学之间相互的影响,还有很多社会化的影响。

在这一系列的影响因素中，父母和同学之间的影响占了主要原因。

第一，父母的影响。

孩子从父母那里学会了采购、消费。

父母在子女消费上担当着榜样角色。

父母潜移默化让孩子认识了采购的方式，父母还教会孩子如何鉴别产品。

第二，电视节目的影响。

同学们从电视广告中认识新事物，接触新产品。

大家看的电视越多，购买、消费的愿望越强烈。

第三，同龄人群体的影响。

不少父母因为工作繁忙没有时间陪伴孩子，就以多给零花钱弥补孩子。

同学们手里有了余钱，受相互之间的影响，开始消费。

从调查中可以看出同学们的消费情况，他们的时间、零用钱大部分花在和学习有关的东西上，在文具和书籍上的花费比重较大。

但玩具、交往费用也随着时代的发展日益增多。

为什么会导致这种情况呢我进行了一下分析：

1、出于自身喜好。

有的小学生对文具的爱好十分强烈,在调查时我们发现,许多同学有收集各种各样橡皮的爱好.他们把父母给的零用钱花在了收集橡皮上.。

诸如此类的爱好上的消费不菲。

2、出于攀比心理。

在我们调查时,许多同学告诉我,伙伴有的东西,他们也很想得到,而且一定要比他们伙伴的好.他们的父母亲由于不想他们受委屈,多半会买给他们.例如:

自动文具盒、psp、芭比等。

面对同龄人的消费现状，我想呼吁：

在物质生活越来越丰富的今天，我们仍要讲究节俭。

因为地球上仍有许多伙伴在挨饿并陷在失学的困境里。

同时，地球的资源是有限的，浪费的最终结果是祸害子孙后代，受惩罚的将是我们人类自己。

篇三：

关于学生消费情况调查报告

关于xxxx学院学生消费情况调查报告目录一、引言

（一）调查的目的和意义

（二）本文调查主题和切入点二、大学生消费状况分析

（一）数据收集情况

（二）被调查者基本情况分析（三）大学生消费状况统计分析三、大学生消费现状分析四、改善大学生消费状况的建议

（一）给学校的建议

（二）给在校大学生的建议（三）给高校附近商家的建议

一、引言

（一）调查的目的和意义1、目的

随着我国社会经济的快速发展，大学生作为社会中一个特殊的消费群体正在受到越来越多的关注，都有着自己特殊的消费观念和消费行为。

消费观念的超前和消费购买力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展态势。

对于正处于成长期的大学生而言，其世界观、人生观、价值观正处于渐趋形成阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性，这是我们共同光注的问题。

因此，我们组通过调查问卷法获得了楚雄师范学院部分大学生的消费支出及影响消费支出的相关变量的样本数据,并据此进行了分析。

目的是为找出大学生在消费方面存在的问题及产生问题的原因，并针对这些问题,提出一些合理的建议。

最终希望以此能使我们大学生在校期间合理使用有限的经济收入,甚至能对促进经济的发展和社会的进步起到一定的作用。

2、意义

当代社会就业形势越来越严峻，社会竞争越来越激烈，对大学生的各个方面的要求也越来越高，大学生更需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，应当把精力更多地集中在学业上，而不应过分追求物质享受。

大学生的不良消费习惯不仅加重了父母的经济负担，影响到学生自身的健康成长，而且还会在某种程度上扭曲校园人际关系，增加学校教育管理的难度。

关注在校大学生消费问题，研究和把握他们的生活方式及其消费的心理特征和行为导向，有利于引导大学生科学消费，满足大学生的合理消费愿望，促进和谐社会的建设和进步。

（二）调查的主题和切入点

本文对我校大学生消费支出的影响因素进行分析。

家庭收入和大学生的个人收入是影响其消费支出的重要因素，虽然我国在校大学生消费支出的资金来源主

要由其家庭提供,大学生在校期间的打工收入等非常之少而且不稳定,这种情况下其个人收入对消费支出的影响程度如何，将会给出表格

除了家庭收入和个人收入两个因素外,还有一些因素会影响到在校大学生的实际消费需求。

这里主要考查在校生谈恋爱的行为、、性别、是非农村生源、学生所在年级、生活方面是否对其消费支出产生影响。

二、大学生消费状况数据分析

（一）数据收集情况

调查问卷：

共发放问卷100份，收回96份，回收率96%，有效问卷96份，

（二）被调查者基本信息统计分析

1学生基本信息

表1学生基本情况统计表

调查结果显示：

参与调查学生中,城镇家庭学生有25人，占总人数的26%；农村家庭学生有71人，占总人数的74%，很明显我校大学生主要是来自农村。

一年级的学生有36人，占总人数的37.5%；二年级的学生有26人，占总人数的27%；三年级的学生有34人，占总人数的35.5。

2.家庭月收入情况

表

（2）家庭月收入统计表

此次被调查学生家庭月收入分为四个级别。

调查结果显示，在被调查者中家庭月收入最低为1000元以下的占21%；家庭月收入最高为5000元以上的占14%；家庭月收入所占比重最多的为1000~5000元,占61%。

学生的家庭月收入不是很高，具体数据采用柱状图更明显：

3.学生生活费来源

学生的经济来源主要有以下途径：

父母、亲戚支助、奖助学金、勤工俭学以

及其他等。

具体数据如表3所示：

表3学生生活费来源统计表

4.学生月生活费支出

学生月生活费支出分四个档次：

600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。

具体数据如表4所示：

表（4）楚雄师范学院学生月生活费支出情况统计表

通过统计表我们可以看出学生月消费集中在800~1000之间，占45%，600~800占30%，总体看来我校大学生的消费趋于合理消费但是，消费支出水平存在较大的差距。

据调查，最高月消费总额约为最低月消费总额的4倍。

由此可见差距之大。

同时地区之间的差异对月消费支出有一定的影响。

来自城镇、昆明等的学生的月消费支出要比来自农村的学生的月消费支出高。

（三）大学生消费情况的统计分析

1、每月的饮食开支。

每月饮食开支在200元以下的学生占26%，200元～350元占33%，350元500元占25%，500元以上占5%。