《英语视听说一》课程教学大纲文档格式.docx
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刘绍龙主编，《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：
听说教程1》，上海外语教育出版社，2014年
二、课程目标
（一）总体目标
《英语视听说
（一）》是英语专业语言基础训练课程之一，该课程旨在培养学英语“听”和“说”基本和必备技能，其掌握程度对以后其他课程的学习有重要影响。
《英语视听说
（一）》是面向新生的大类基础课程，与其并行开设的课程有《综合英语》、《英语读写》、《英语口语》等，在掌握一定英语语法、词汇和表达方法的基础上，结合教材和真实试听材料进行集中听说训练。
本门课程的学习帮助学生平衡日常训练中的输入输出，贯通听说技巧，为后续听说课程做好准备，为学生适应专业学习环境、日常化技能训练做好准备。
本课程旨在培养学生的英语听力、口语、以及加工多模态文本的能力。
通过教材和补充试听材料的训练和技巧讲授，帮助学生逐渐从单一的基于练习题目的听力练习转向全面深入加工语言输入的训练，培养英语语感，谈说适应个体听解习惯的自主训练方法，实现训练日常化，增加学生对英语的兴趣及用英语表达的欲望。
本课程教学资料主要由三部分组成：
其一，刘绍龙主编的《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：
听说教程1》，该教材各单元由三部分组成：
GettingReady（热身准备）；
Listening&
Speaking（听与说）；
AdditionalActivities（补充练习）。
其二，补充视听材料，由任课教师搜集的适合学生语言水平和知识领域的视频音频材料，资料来源包括英语国家新闻媒体（如BBC、VOA、NPR）播报的近期新闻；
语言学习和认知相关主题的TED演讲；
经典文学作品的有声读物；
英语文化历史相关主题的BBC纪录片等。
其三，任课教师精心准备课件，内容包括基于练习材料和语言习得理论的英语听说训练技巧，使学生在提高语言技能之外掌握科学训练方法，逐渐养成面向真实交际场景的听说意识。
（二）课程目标
本课程的具体课程目标如下：
1.通过基于材料的听解训练和话题表达，加强对英语输入多方面的感知，逐渐形成语感和元语言意识；
2.通过真实材料的听解，学习了解英语国家文化、社会、历史相关背景，积累专业学习必要的知识；
3.感受中外语言文化的异同和融通，培养学生的人文情怀和跨文化交际能力，为未来成为素养全面的外语工作者打下基础；
4.探索发现适合自身语言学习特点的科学训练方法，为语言基本功训练的持续和效果提供保证；
5.通过课堂内外的集体讨论和团队作业，培养团体协作意识，增加实践经验及团队任务中的角色意识。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
对应关系说明
毕业要求3：
技能掌握
熟练掌握英语的听、说、读、写、译技能，具备较强的英语综合运用能力。
教学目标1
通过基于材料的听解训练和话题表达，加强对英语输入多方面的感知，逐渐形成语感和元语言意识。
毕业要求2：
知识掌握
掌握英语语言知识、英语文学知识、跨文化知识和相关人文社科知识。
教学目标2
通过真实材料的听解，学习了解英语国家文化、社会、历史相关背景，积累专业学习必要的知识。
毕业要求6：
自主学习
具备获取和更新专业知识的学习能力以及较强的自主学习能力。
教学目标4
探索发现适合自身语言学习特点的科学训练方法，为语言基本功训练的持续和效果提供保证。
毕业要求7：
实践能力
具备较强的实践能力，能通过实践活动拓展知识与技能，能运用所学的知识与技能解决实际问题，学会与他人沟通合作。
教学目标5
通过课堂内外的集体讨论和团队作业，培养团体协作意识，增加实践经验及团队任务中的角色意识。
毕业要求5：
跨文化交际
具备较强的跨文化交际能力，具有对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。
教学目标3
感受中外语言文化的异同和融通，培养学生的人文情怀和跨文化交际能力，为未来成为素养全面的外语工作者打下基础。
毕业要求8：
思辨能力
具备良好的思辨能力，能对证据、概念、方法、背景等要素进行阐述、分析、评价、推理与解释；
能自觉反思和调节自己的思维过程。
三、课程教学内容和学时分配
第1单元NewBeginnings（支撑教学目标1、3、4）
课时：
2周，共4课时
教学内容
-教材内容
oGettingReady
oListening&
Speaking（PartA,B,C）
oAdditionalActivities
-技巧讲解
o英语视听说的主要学习方法和训练要领
o词汇量和听解水平自测
第2单元Hobbies（支撑教学目标1、2、3）
1周，共2课时
o积极听力法（activelistening）介绍和训练策略
o交际会话中的话轮转换技巧
第3单元FriendshipandLove（支撑教学目标1、2、3）
o听力训练中的问题标记，即用色彩标注系统（traffic-lightsystem）标注听解中遇到的困难（生词、模糊发音现象、标示词/句）
o口语交际中的语音和音调问题
第4单元Tourism（支撑教学目标1、3、5）
o贯通听说技能的日常训练方法介绍和实例演示
o日常训练材料的选择
第5单元Fashion（支撑教学目标1、2、4）
o多模态材料的听解加工，如何平衡图像、文字、声音信号的多渠道认知处理
o日常训练经验反思和交流
Seminar（支撑教学目标1、2、4）
-自编有关学习计划和校园生活的内容
-技巧讲解
o真实表达场景中的听与说
第6单元LanguageandLanguageLearning（支撑教学目标1、3、4）
o如何平衡语言学习中的输入和输出
第7单元FoodandHealth（支撑教学目标1、2、5）
o如何从话题背景、讲话人风格、认知心理等方面做好听解准备
o在交际中需要注意的语言问题和言语问题
第8单元SocialCustoms（支撑教学目标1、3、4）
o材料听解中的文化意识及其必要的知识储备
o如何把握交际中语言的得体性
第9单元Pets（支撑教学目标1、3、5）
o如何把握听解材料的宏观信息结构
（一）
o如何在交际中就熟悉的话题参与讨论
第10单元Transportation（支撑教学目标1、2、5）
o如何把握听解材料的宏观信息结构
（二）
o如何在交际中对陌生的话题表示兴趣
第11单元FamilyLife（支撑教学目标1、3、4）
o如何捕捉听解材料中的细节信息
（二）
o如何在交际中留意细节，把握交际意图
第12单元Films（支撑教学目标1、2、4）
o影视材料的听解技巧及训练方法
o如何选择合适的影视材料作为日常听解训练的补充
四、教学进度
周次
章节名称
内容提要
授课时数
作业及要求
备注
1-2
NewBeginnings
听力+口语
4
dictation
3
Hobbies
2
speaking
FriendshipandLove
5-6
Tourism
7
Fashion
8
期中考试
9
Seminar
口语
-
10
LanguageandLanguageLearning
11
FoodandHealth
12
SocialCustoms
13
Pets
14
Transportation
15
Familylife
16
Films
五、教学方法
本课程遵循传授读写课程的教学原则。
主要教学方法包括：
讲授法（讲解阅读和写作的技巧等）；
讨论法（分小组讨论和集体讨论，进行课堂汇报）；
研讨法（对专题开展研究）。
对于重点、难点可通过课前预习、课堂讨论、多媒体资料、课后练习等多种方式予以解决。
六、考核及成绩评定方式
考核方式：
期中考试、期末考试（口试+反思报告）
成绩评定方式：
教师打分+同伴互评
2021年月日-月日期间期中考试（30%）
考核范围：
第一章到第四章。
2021年月日-月日期间期末考试（50%）
所学单元中涉及的话题和技巧。
平时成绩：
20%（参照平时考勤、课堂讨论及小组报告等）
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