越秀中学教师招聘考试真题及答案解析Word格式文档下载.docx
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7：
教师关爱学生的核心是（）。
A、爱护全体学生
B、公平对待学生
C、建立平等关系
D、尊重学生人格
8：
历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、冯特
D、艾宾浩斯
9：
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
10：
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
11：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
12：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
A、以情为开端，情、知、意、行依次进行
B、以行为开端，行、知、情、意依次进行
C、视具体情况，可有多种开端和顺序
D、以知为开端，知、情、意、行依次进行
13：
两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。
14：
体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。
此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。
张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。
结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。
张老师应负（）责任。
A、侵犯学生人身安全权
B、侵犯学生财产权
C、不作为侵权
D、侵犯学生健康权
15：
假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。
假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。
这段文字主要谈论的是（）。
A、教育资源的公平化
B、教师收入的两极化
C、教育资源分配的地域差距化
D、学校划分的等级化
16：
现代教育公共性的特征主要有（）。
A、公平性
B、公益性
C、免费服务
D、大众性
E、为全体人民服务
17：
德育过程的矛盾包括（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
18：
学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认知内驱力
D、内部求知欲
19：
因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。
教师职业角色的最大特点是（）
A、相对单一
B、多样化
C、社会性
D、动态性
20：
在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
A、教育
B、文化
C、国家的建立
D、学校的出现
21：
为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。
A、形成性测验
B、间接测验
C、非正式测验
D、操作评价
22：
编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的。
23：
下列句子中运用借喻修辞方法的是（）。
A、毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰
B、“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了
C、风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布
D、晋祠，真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠
24：
下列不属于教育单行法律的是（）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国职业教育法》
D、《中华人民共和国教育法》
25：
我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。
A、《宪法》
B、《义务教育法》
C、《教师法》
D、《教育法》
26：
下列观点正确的是（）
A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的
B、要开放德育的边界
C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践
D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
27：
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育
28：
（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A、重组性
B、顺应性
C、同化性
D、具体
29：
尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。
A、结构扩散
B、方法扩散
C、形态扩散
D、用途扩散
30：
现代教师发展的方向（）
A、学术化
B、现代化
C、专业化和人性化
D、专家化
31：
教师申诉制度是一项专门保护教师（）的法律制度。
A、权益
B、权利
C、利益
D、权力
32：
教育目的可以发挥下列哪几种作用?
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
33：
班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。
34：
生理发展处于__________的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。
A、知觉阶段
B、思维阶段
C、感觉阶段
D、思维萌芽阶段
35：
对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
B、共同要素论
C、概括化理论
D、关系理论
36：
个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）
A、学习动机
B、学习需要
D、学习期待
37：
体育的任务就是增强学生体质。
38：
下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩感”有助于问题解决
39：
教师职业道德的特征包括（）
A、鲜明的继承性
B、强烈的责任性
C、独特的示范性
D、严格的标准性
40：
上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。
41：
元认知结构不包括（）
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知策略
D、元认知监控
42：
被公认为第一本现代教育学著作的是【】
A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥尔》
43：
教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。
这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。
A、解除个体对答错问题的恐惧心理
B、保护学生的好奇心
C、鼓励学生的独立性和创新精神
D、给学生提供具有创造性的榜样
44：
教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?
A、角色认知
B、角色认同
C、角色信念的形成
D、角色模仿
E、角色内化
45：
（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
46：
提出普及初等教育的要求在（）。
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
47：
美国教育家依里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，代之以（）。
A、家庭教育
B、社会教育¤
¤
C、教育网络
D、学习化社会
48：
教育的根本任务是（）。
A、传递文化知识
B、发展生产力
C、发展教育制度
D、培养人
49：
坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
50：
个体身心发展的不均衡性要求（）。
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
51：
中学各科教学普遍采用的教学方法是（）
A、谈话法
B、学习法
C、练习法
D、实验法
52：
认知结构迁移理论的提出者是（）。
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
53：
对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
54：
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
55：
学校有目的、有计划、系统地向学生进行德育的基本途径是（）
A、班主任工作
B、团队活动
C、学科教学
D、课外校外活动
56：
个人本位教育目的论的代表人物是（）。
A、凯兴斯坦纳
B、卢梭
C、福禄培尔
D、小原国芳
E、裴斯泰洛齐
57：
桑代克提出的三个学习规律是（）
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
58：
某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是（）
A、该老师的做法侵害了学生的财产权
B、该老师的做法侵害了学生的著作权
C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D、该老师的做法侵害了学生的人身权
59：
根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
60：
“藏息相辅”即主张（）。
A、教与学相结合
B、学与思相结合
C、课内与课外相结合
D、教学与劳动相结合
查看答案
答案错误
解析
答案B
答案C,D,E
答案C
解析心理发展具有四个基本特征：
连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
答案A,B,C,D,E
解析学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
答案D
解析关爱学生的核心是尊重学生人格。
尊重学生人格，就是把学生看作与自己一样有尊严、有利益诉求的人。
对学生平等公正是关爱学生的关键。
答案正确
解析正确。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
解析通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
解析德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
解析两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。
解析根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。
如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。
由于体育课教师在学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练习，所以张老师构成了不作为侵权。
答案A
解析文段论述的是：
如果教育资源公平分配，就不会产生教师收入两极化和学校划分的等级化。
A项概括得最为全面。
答案A,D,E
解析现代教育的公共性是指为全体人民服务、公平性和大众性。
解析德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
解析教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化：
传道者角色：
授业、解惑者角色。
解析文化标志人类从自然状态向社会状态转变。
解析A句用的是拟人修辞方法。
B句“友邦人士”是反语，“瓜分”是一个词，都和借喻无关。
真正要识别比喻类型的是C和D两项。
C项是借喻，D项是暗喻。
借喻，没有本体，没有比喻词，只出现喻体，如C句，“箭头”和“瀑布”都是喻体，省略号后的句中没有出现本体（“雨道”），也没有比喻词。
解析教育单行法律是规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于我国《宪法》和教育基本法。
而D项《中华人民共和国教育法》是教育基本法。
解析《教育法》对学生的义务作出了明确的规定。
解析这句话的主要意思就是科学知识在加速增长，人要不断的向前发展，所以我们要经常进行学习，要提倡终身学习。
（本解析由张恩凯提供）
解析教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
解析教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。
解析班级的软文化包括一个班的班风、学风、班级制度。
解析学习迁移现象早已为人们所知。
如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。
从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。
但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。
解析系统暂无解析
解析体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。
答案A,B,C,D
答案A,B,C
解析从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；
第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；
第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。
解析教育的根本任务是培养人。
解析我国教育目的根本特点是坚持社会主义方向。
解析个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。
解析格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形～顿悟说。
在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。
对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起（一根木棒可以插入另一根木棒），方能获取食物。
因此，答案选A。
答案B,C,E
解析个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。
解析桑代克提出的三个学习定律是：
准备律、练习律、效果律。
解析根据有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。
著作权人对其作品享有发表权，任何人不得未经许可发表其作品。
中小学生的作文也是作品，是受我国《著作权法》保护的文字作品。
解析“藏”，通内脏的“脏”，“息”是指呼吸的气息。
比喻教学中，要坚持课内教学与课外教学相结合，才能达到更好的教学效果。
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