幼儿教育课题《乌鸦喝水》Word文档下载推荐.docx

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并自学课文中的生字。

6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

三、再读课文,感悟内容。

1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

3、通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

（学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容）阴阳代理人之改命师笔趣阁

4、想办法:

如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

四、指导书写“石、可、办”

1.注意“办”字的两个点的书写。

2.“可”的一横要长,竖钩的起笔处不能写在横的最右边。

第二课时

1、会写“法、找、许”3个字。

2、正确,流利地朗读课文,能背诵课文。

导学重难点:

实践探究

一、复习巩固生字。

二、实践活动

1、探究活动。

分小组进行,合作完成乌鸦喝水的小实验。

2、讨论:

你发现了什么?

体会“渐渐”一词的含义。

3、比一比,看谁想的办法比乌鸦的好。

同时也可随学生说的进行演示。

三、识字写字

1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字,连词勾划,再读一读。

2、指导”喝、渴“两个字的区分。

它们哪里一样,哪里不一样?

怎样记住?

（喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三点水旁）

3、小结:

我们通过形近字比较识记生字。

找一找,生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近?

你能用这个办法学习其它生字吗?

4、学生汇报。

四、指导写字。

1、复习笔顺规则:

从左到右、从上到下、先中间后两边。

2、找一找,哪几个字写的时候是从左到右?

（法、找、许）

3、这几个字的结构有什么相同的地方?

4、学生进行书写练习

板书设计

19、乌鸦喝水

水不多口又小----------喝不着

放石子---------喝着了

第三课时

一．复习检查

1．开火车读生字。

2．指名读课文。

二．指导背诵

　　引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。

三．总结课文

1．齐读课文。

2．想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。

四．课堂练习

1．看拼音，写词语。

　　　　　Wuyaheshuikoukebanfaweizhezhongyu

阴阳师笔记小说

2.写笔顺，数笔画。

　　　　　乌--------（　）画　　喝―――――（　）画

　　　　　办――――（　）画　　围——―――（　）画

3．填空。

　　　　　乌鸦口（　）了，到处（　）水（　）。

　　　　　乌鸦（　　）着瓶子边走边想，（　　）（　　）出了一个办法。

教学反思：

锄禾

《锄禾》主备人：

袁小凤课型：

识字课课时安排：

3课时导学目标：

1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。

教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。

3.练习用自己的话说说这首诗的内容。

4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。

导学重点：

1.理解诗意及作者的感情。

2.学会本课生字并正确背诵全诗。

导学难点：

1.理解诗中每个字的意思。

教学准备一幅彩色挂图。

教学时间：

3课时

导学过程

　　第一课时

一、启发谈话：

　　今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。

很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？

我们一起来学习。

　　板书：

《锄禾》

二、指名朗读课文。

同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。

三、讲读课文：

（一）板书：

锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　1.讲解字意：

　　　锄：

给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。

　　　禾：

指禾苗或庄稼。

　　　日：

太阳。

　　　当：

正是什么时候的意思。

　　　午：

中午。

　　2.请同学们讲解上述字的意思。

　　3.说说前半句话的意思：

　　　（参考：

在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。

）

　　4.理解字意：

　　　滴：

滴到的意思。

　　5.说说后半句诗的意思。

汗水滴到禾苗下边的土里。

（二）看图说说第一句诗的意思。

中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

（三）板书：

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　1.理解字意：

　　　盘：

盘子

　　　餐：

饭食

　　　皆：

都的意思

　　2.第2句诗的意思：

　　　（提示：

可以让同学自己来说。

谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。

（四）说说这首诗的意思。

（指名2～3人）

（五）指名背诵全诗。

四、小结：

这首诗告诉我们一个什么道理？

作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。

告诫人们要爱惜粮食。

）心怀鬼胎无弹窗

　　第二课时

一、检查背诵情况。

　　指名3～5人。

二、学习生字：

（一）辅导学习：

　dāng当

　　1.分析字形、上边“当”，下边“彐”。

　　2.组词：

当中、当时。

　　3.指导书写：

pá

n盘

　　1.分析字形：

上下结构，上边“舟”，下边“皿”

盘子一盘菜

（二）自学生字：

　　wǔ 

午　　hà

n 

汗　　lì

粒　　xí

辛　　kǔ 

苦

　　要求：

分析字形结构并组出词语来，然后自己在田格里各写一个。

（三）读词语

　　　　　当中　当时　中午　下午　汗水　盘子　米粒　辛苦

　　　　　苦瓜　饭粒　汗珠　一粒米

（四）组词练习：

　　　　　汗（　　）　午（　　）　粒（　　）　苦（　　）

（五）读读作者写的另一首诗，同样表达了作者对农民的同情之心。

　　　　　春种一粒粟，秋收万颗子。

　　　　　四海无闲田，农夫犹饿死。

第三课时

导学目标：

　　1.懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。

　　2.进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。

　3. 

背诵默写古诗。

导学过程：

1、 

复习检查。

（1）抽读生字卡片。

（2）扩词：

　锄——锄头锄草锄禾

　餐——早餐午餐晚餐

　辛——辛苦辛劳辛勤

　　（3）根据意思写出课文中的词语：

　　给禾苗锄草松土。

（　　）

中午，火辣辣的太阳当空照。

　　（4）默写古诗比赛：

四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。

2、 

进一步理解诗意。

（1）教师描述情景，学生说诗句。

（2）教师说诗句，学生说诗意。

　　（3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。

3、 

诗意升华，行为指导。

（1）读了这首诗，你懂得了什么？

（2）辨析：

　　　　A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。

　　　　　　　　　（　　）

　　　　B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。

　　　　　　　　　　　　　（　　）

　　　　C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。

　　　　　（　　）

　　　　D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。

　　（　　）

　4、 

巩固练习

（1）用“辛苦”造句。

（2）默写《锄禾》。

　　（3）比一比，组词。

　　锄（　　）　滴（　　）　粒（　　）　盘（　　）

　　助（　　）　摘（　　）　位（　　）　盆（　　）

　　（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。

课后反思：

小母鸡种稻子

《小母鸡种稻子》主备人：

曹彩琴课型：

识字课课时安排：

3课时

1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳 

动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意 

思。

3、用“愿意”口头造句。

4、熟读课文，并能创造性地表演。

识字14个。

体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

导学方法：

表演法、游戏法、小组合作教学法 

教具准备：

小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带 

3课时 

导学内容及过程：

1.引导学生自学、预习课文、学习文中的生字。

2.定目标让学生预习课文内容，熟悉文中的主人公及情节。

1、出示问题让学生集体预习。

2、小组合作，交流解决个性的问题。

3、师生共同归纳解决共性的问题。

4、课堂小结归纳各自的问题。

第二课时

一、演唱歌曲，激情导课 

1演唱歌曲导入：

出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：

我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢， 

你想知道他（她）们在唱什么吗?

（想）出示《劳动最光荣》你想唱吗?

（学生唱歌） 

2学生自读歌词，读后谈知道了什么（学生谈：

雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂 

采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……） 

3教师导入：

幸福的生活哪里来?

要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动 

，它在种稻子呢!

（出示小母鸡种稻子图）板书课题，齐读，学生对课题质疑。

（小母鸡在和谁 

种稻子?

小母鸡怎样种稻子?

） 

二、初读课文，了解内容 

1用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

2学生汇报自己知道了什么。

3根据学生回答内容相机板画。

（贴上小鸭、小猫、小猪图） 

三、游戏识字、巩固运用 

（一）游戏识字 

1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

2做游戏：

采摘“聪明果” 

教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”（果子覆盖着生字），“聪明果”有 

多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

师导：

只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获 

得“聪明果”最多。

3小组合作学习（采用自己喜欢的方法学习：

可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工 

借助拼音等识字） 

4做游戏：

（采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜） 

（一）复习导入

1.认生字拼音

wǔ 

（二）练习巩固 

1课件显示：

（1）说说哪些字带有下列部首 

鸡、鸭、 

猫、猪、 

（2）读一读，注意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?

（学生回答，显示） 

种 

只 

数 

（3）读一读 

小鸡 

小鸭 

小猪 

小猫 

她们 

自己 

明年 

愿意 

（4）照样子说句子 

你愿意和我一起种稻子吗?

你愿意和我一起锄草吗?

你愿意和我一起收稻子吗?

——愿意——?

学习课文，理解内容 

1师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

（1）指名读 

（2）学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：

种、怕弯 

腰 

（3）学生质疑 

（4）指导朗读、分角色朗读、读后评议 

（5）表演 

（6）总结学法：

读、说、问、演 

2学生自由学习其它内容 

（1）小组合作学习：

采用自己喜欢的方法学习 

（2）教师巡视指导 

（3）集体交流汇报（根据学生自己选择的方式学） 

读：

采用多种形式，读后评议；

说：

读后知道了什么。

根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：

手起 

泡、怕脏。

问：

又香又甜的白米饭是怎么来的?

（如果学生没问，可由教师问）（通过讨论，板书：

锄草 

收辛辛 

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦 

米 

饭图 

珍惜劳动果实热爱劳动 

渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育） 

演：

让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

3创造性表演：

又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她， 

你想会发生什么事呢?

小组内续编故事。

并和小组同学演一演。

小结：

通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

布置作业：

学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

附板书设计：

小母鸡种稻子 

小母鸡种稻子图

小母鸡种锄草图 

小母鸡种收稻子图