五下语文课堂作业Word文档下载推荐.docx
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3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：
，草原上的景美更美。
四、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
”你是怎样理解这句话的？
3白杨
qīnɡxīchāzuǐfēnbià
nfǔmōjiè
shà
oxīnjiānɡxià
nrù
（）（）（）（）（）（）（）
hú
nhuá
nɡyì
tǐ
二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）
三、根据意思写词语。
1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
四、按课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（
）。
全文按照（
）的思路，歌颂了（
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。
3、爸爸的微笑（
），脸色变得（
）。
他说：
“白杨树从来就这么（）。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地（
），长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。
”
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为。
（2）课文再一次通过父亲神情的变化来。
六、根据要求答题
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
1.从孩子们的“只知道”中，你知道“他们”不知道什么吗？
2.课文为什么详细写孩子们“只知道”的，这和表现“爸爸的心”有什么关系？
5古诗词三首
mù
tó
nɡsuōyījīló
nɡliá
npé
nɡ
（）（）（）（）
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》（）
____________________________
_________________________
__________________________
___________________________
后两句诗意：
________________________________
2、默写《舟过安仁》（）
__________________________
___________________________
__________________________
3、《清平乐·
村居》（）
茅檐低下，_______________。
____________________，白发谁家翁媪？
大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人
写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的
，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现
和
，朗读时要读出
。
三、赏析品味。
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：
遮：
诗句的意思是：
。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：
6冬阳·
童年·
骆驼队
zhānmà
oxiè
mé
ijǔjué
（）（）（）
二、词语搭配。
干冷的
驼铃声
安静的
步
伐
软软的
空
气
寂寞的
态
度
轻松的
旅
程
悦耳的
脚
掌
三、填空。
1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：
那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。
这是作者对骆驼进行的（）的描写。
写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。
2、
过去，
过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的
，我也不会
做了。
可是，我是
想念童年住在
的那些景色和人物啊！
我对
说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。
8童年的发现
pēitāihuò
huà
xiá
nɡshuānɡbì
tiānfù
tá
oqì
fá
nɡà
i
qǐzhǐchīmí
lí
mǐxiūkuì
xì
nɡkuīqūzhú
pò
hà
二、在括号里真上适当的词语。
青青的（）（）的湖面
奇妙的（）（）的女教师
1、我的发现。
我都飞，我对飞行是那样，只要，，就能。
后来，我甚至学会了，在，在，在和。
我的身体是那样，那样，，凭着和，似乎，。
四、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；
其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？
被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者（）的成分。
2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
10杨氏之子
jiāqí
n
二、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：
________乃：
________
2、孔指以示儿曰。
示：
________曰：
3、未闻孔雀是夫子家禽。
未：
________闻：
三、仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
（1）对话意思：
______________________________________________________
（2）对话精妙极了，妙在何处？
___________________________________________________________________
四、修改病句
1.参加演出的有全校的师生和老师。
_____________________________________________
2.我穿着雪白的衬衫和红帽子。
_____________________________________________
五、读句子，在括号里写出加点字的正确读音。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪慧（）。
2.孔君平诣（）其父。
3.为（）设果，果有杨梅。
4.儿应（）声答（）曰：
“未闻孔雀是夫子家禽（）。
11晏子使楚
wú
rǔwēifēnɡá
ixiǎolěnɡxià
owé
iná
nɡuīju
（）（）（）（）（）（）
qiú
fà
nchūxīdà
ché
nɡānjú
dà
ozé
iqǔxià
o
（）（）（）（）（）（）
xià
oxīxīpé
ibú
shì
shí
huà
shí
shuōmià
nbù
ɡǎisè
（）（）（）（）
ānjūlè
yè
二、按课文内容填空。
1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。
晏子凭着自己的
和
，对楚王的侮辱一一进行了反驳。
从此以后，楚王
晏子了。
2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。
而晏子说
，楚王只好叫人打开城门迎接他。
三、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。
1、我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。
2、访问上等的国家，就（
）上等人去。
3、既然有这么多人，为什么（
）你来呢？
4、楚王只好（
）大开城门，迎接晏子。
14再见了，亲人
zhà
nyì
fēnɡsuǒzà
nshí
xiāoyānqí
è
ɡānɡqiá
nɡdà
sǎolá
nzi
（）（）（）
二、将词语补充完整，并解释所填的字。
雪中送（）深情厚（）
同归于（）无（）不至
三、阅读文段，完成练习。
再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
我们的心永远跟你们在一起。
1、“亲人”在文中具体指。
2、“亲人的土地”是指。
“土地”前面加“亲爱的”是因为。
3、把“停留片刻”改成“长久停留”，在表达效果上有什么不同？
4、从这三段，你体会到什么？
16桥
一、从文中找出下列词语的反义词。
伟大（）朴素（）外表（）自私（）
二、按课文内容补充词语。
（）的野马（）地喊（）的脸
（）的人们沙哑地（）痛苦地（）
三、从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容数量极多。
（2）不怕辛劳，艰苦。
（3）高大的楼房。
（4）必须经过的道路。
（5）名声广为传播，各地都知道。
（6）引起人们的注意。
四、阅读文段，完成练习。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
1、给带点的字选择正确的读音。
清瘦（sò
ushò
u）没腿深的水（mè
imò
2、解释词语。
狞笑：
3、用“”画出文中拟人句，用“”画出文中比喻句。
4、根据词句写体会。
（1）从“跌跌撞撞”、“乱哄哄”可以体会到洪水中的人们
（2）从“他像一座山”可以体会到老汉
18将相和
zhà
ojí
shānɡyì
yú
nxǔló
nɡzhò
nɡyuēdì
nɡdǎnqiè
jù
jué
né
nɡnà
izhūwè
ihé
jūnlì
nɡzhuà
nɡtuīcí
（）（）（）（）（）（）
二、词语补充
（）之宝（）直（）壮完（）归（）
（）无不（）负（）请（）（）心（）力
1、课文由
、
、
三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中中
是
的发展，
的结果又是
的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。
四、品味探究
1、蔺相如说：
“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！
”从这句话中，我感受到蔺相如。
2、蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
从这句话中，我感受到蔺相如。
19草船借箭
dù
jì
dūdutuīquè
yá
nchí
tà
ntīnɡmà
nzǐsīzì
dià
odù
shuǐzhà
ilé
iɡǔnà
hǎnzhīyuá
nché
nɡxià
nqī
zhí
yǒumià
oyò
nɡshé
njīmià
osuà
n
（）（）
二、在括号里填上恰当的关联词。
1、周瑜（）知道了，我的计划（）完了。
2、（）诸葛亮（）能在三天之内造十万支箭。
3、（）诸葛亮识天文，懂地理，（）他答应周瑜三天内造十万支箭。
三、把两边的词语连起来组成歇后语。
曹操南下 尽是计谋
诸葛亮立军令状 有借无还
鲁肃上了孔明的船 来得凶败得惨
诸葛亮开口 面不改色心不跳
草船借箭 糊里糊涂
1、课文是按照事情发展顺序写的，先写了
，接着写了
，着重写了
，最后写了
。
五、多项选择：
从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？
正确的打“√”。
①他知道第三天四更时分一定有大雾。
②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
③他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
④诸葛亮能算，因为他是神仙。
六、品味探究。
1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”
从这句话中，我感受到鲁肃。
2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。
3、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
这段话是
对
说的，表现了他
的特点。
4、从“曹操下令说：
‘江上雾大……不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮，曹操。
22人物描写一组
pò
nɡūdōnɡzhí
zichuānsuōlá
nɡzhōnɡxí
fù
huīhuá
nɡ（）（）（）（）（）（）（）
miá
otiɑofēnɡsāodǎliɑnɡbiāozhì
qì
pà
ikěliá
nzǔzonɡ（）（）（）（）（）（）（）
shǒují
yǎnkuà
ijīnɡshendó
usǒuliǎnshēnɡbǐnɡqì
fà
nwú
lǐzhuǎnbēiwé
ixǐ
二、填字成词。
手（）眼快精神（）（）
仰（）朝天三（）两（）
三、按课文内容填空，并回答下面的问题。
1、“是吗？
”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？
”在括号里填写的都是描写的词。
从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这里有两句话，第一句话是描写，第二句话是写严监生。
从第二句话中我们体会到了严监生。
25自己的花是让别人看的
tiānxì
nɡyǔzhò
uzhēnqiējǐliɑnɡcāozò
nɡzì
rú
（）（）（）（）（）
shǒumá
nɡjiǎoluà
（）的海洋（
）的东西（
）的路
）的景色（
）的话（
）的姿势
三、读一读，填一填，并回答问题。
正是这样，也确实不错。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是______________、______________。
许多窗子连接在一起，汇成了一个________________，让我们看的人如入山阴道上，______________。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是________________；
走在街上的时候，自己又看别人的花。
人人为我，______________。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1、“这一种境界”是指。
“颇”的意思是。
2、这种境界，在生活中你有没有感受过？
26威尼斯的小艇
xiǎotǐnɡchuá
nshāochuá
ncānɡbá
omǔdǎoɡà
ohuá
xià
otí
nɡbó
wēiní
sījiājiāhù
hù
wǎněryí
ohuātuá
njǐncù
（）（）（）（）
chà
zǐyānhó
nɡjiēbù
nà
iré
nxú
nwè
二、根据句意写词语。
1、信教的人向神祈祷，乞求保佑。
（
）
2、高声喧哗谈笑。
（
）
3、驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
4、手忙乱，脚也忙乱。
形容做事慌忙。
三、在括号里填上适当的词语。
（）的桥梁 （
）的妇女（
）的威尼斯 （
）的街道
（
）的影子（
）的声音（
）的水上城市
）的交通工具
四、读课文填空。
1、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
①长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________；
③行动轻快灵活，仿佛_____________________。
④船内舒适自在，皮垫子像________一般。
2、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点；
把小艇比作新月，写出了小艇______________的特点；
把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的特点。
3、水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。
高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。
________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。
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