牛津英语4b全套教案Unit 1 A new student教案文档格式.docx
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He’s/She’s…Areu…?
es,IaN,I’ntI’a…
4、了解辅音字母和z在单词中的读音。
、会唱歌曲《h’sthatgirl?
》
教学理念：
拟定知识与技能，选择动手实践，自主探索与合作交流的基本学习方式，实践面向全体学生，促使学生主动发展的教学理念。
教学重难点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateaher,adtr,anurse,ab,agirl,aan,aan,ne
2．能听得懂、会说、会读和会写句型h’sthat…?
He’s/She’s…Areu…?
es,Ia/N,I’ntI’a…
教具准备：
多媒体，图片，投影，磁带，录音机及头饰。
时安排：
A．Readandsa图1至图3，BL,readandlearn4个单词，G2Plaagae 第一时
BReadandsa图4，BL,readandlearn4个单词，G3Singasng 第二时
AsandanserEReadandat第三时
D．LandsaFListenandrepeatG1Landread第四时
复习及Exeriseb第五时
第一时
教学内容：
A．Readandsa图1至图3，BL,readandlearn4个单词，G2Plaagae
新标第一网
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateaher,ab,aan,ne
2．能听得懂、会说和会读日常交际用语eleturshl,h’sthat…?
I’nehere
教学过程：
Step1arup
1Singasng:
《Gtshl》
2Greetings
师生间常规问好，操练问答。
3．ndut
值日生汇报并与学生间连锁问答。
4．Revie
Step2Presentatinandpratie
1教授新句型I’nehere,eleturshl
a顺承上面复习内容，多媒体出示新人物Ben,并放录音Hell,I’Ben,I’nehere引出ne,领读，正音，拼写，练习句子：
I’nehere
b继续播放多媒体，出现了老朋友GaShan,放录音：
Hell,I’GaShaneleturshl正音，领读数遍后，引导学生说出Ben的答语：
Thanu
师生操练对话，采用师生问答，学生间Partr,Grupr,Pairr进行操练。
2．学习句型：
h’sthat…?
a继续播放多媒体，出现了ie,Ben问h’sthatb?
出示句子，读单词b,并拼写，引导学生饰演GaShan答：
He’sieHe’sastudent读单词student,正音拼写。
b师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。
继续播放多媒体，出现了issLi,引导学生看图编演对话h’sthatan?
She’sissLiShe’sateaher并读单词an,teaher,正音后拼写。
Step3Shrtrest
1Enthesng《h’sthatgirl》
2G2Plaagae
事先准备一些人物面具供学生使用。
Step4Readandsa
1lsethebandlistentthetape
2penthebandlistentthetape
3Listentthetapeandrepeat
StepGdbe
Singasng:
《Gdbe》
Her:
1听录音并读３遍。
2抄写所学单词４遍。
板书设计：
Unit1Anestudent
h’sthatb?
He’sieHe’sastudent
h’sthatan?
She’sissLiShe’sateaher
附：
student/stU:
d[nt/an/U[n/
teaher/ti:
tF[/b/bRi/
教学后记：
第二时
AReadandsa图４，Ｂ L,readandlearn4个单词，G3Singasng
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词adtr,anurse,agirl,aan
2能听得懂、会说、会读和会写句型Areua…?
N,I’nt/es,Ia
3会唱歌曲《h’sthatgirl?
Step1arup
1．Saarhe:
《Dn’t’belateagain》Singasng《h’sthatgirl?
》（学唱）
2．Greetings
3．ndut
a通过Listenandd和Landsa复习所学的单词。
bFreetal
围绕上节所学内容用h’sthat…?
He’s/She’s…进行问答操练。
1、学习单词adtr,anurse,agirl,aan
a出示图片，问h’sthatgirl?
答She’sanurse引导学生读girl,nurse领读数遍后拼写。
b同法问h’sthatan?
答He’sadtr引导学生跟读an,dtr,正音后拼写。
用句型h’sthat…?
He’s/She’s…进行操练。
2．介绍句型Areu…?
es,IaN,I’ntI’a…
a指一女生问Areuagirl?
引导其回答es,Ia
b指一男生问Areuateaher?
引导其回答N,I’ntI’a…
ringrups,rinpairs
Step3Havearest
G3Singasng:
《h’sthatgirl?
学唱歌曲。
1师出示情景图，认识人物。
2LatthepitureandlistentthetapeThinver：
Istheanateaher?
3Readafterthetape
指名两人一组进行表演练说。
Step堂作业：
Aprds
astudentateaheradtr
anurseabagirl
aanaanne
Areuateaher/dtr…
es,Ia
N,I’ntI’a…
an/An/nurse/n[:
s/
dtr/dRt[/girl/g[:
l/
教后小记：
第三时
Ｃ AsandanserEReadandat
１．巩固并正确运用所学单词及句型。
２．能听得懂、会说和会读日常交际用语h’sthebinthetree?
edn,…AllrightDn’tlibtreesagaines,sir
Step1arup
1Enthesng:
2Greetings
3ndut
4Freetal
综合运用所学交际用语进行交谈。
Revisin
师生通过h’sthat?
Areu…?
操练问答。
复习本单元的单词，句型。
Step2Asandanser
1出示挂图，指导学生明白图意。
2师生共同操练，图１，图２ 重点指导。
师同时板书h’sthat…?
He’s/She’s…He’s/She’sa…
3rinpairs
同桌间互相讨论。
4At
Step3EReadandat
1、出示挂图，认识人物，并猜故事情节。
2、Listentthetape
3、出示句子：
h’sthebinthetree?
edn，…AllrightDn’tlibtreesagaines,sir引导学生明白其意思，并拓展练说。
4、Listenandrepeat
、Pratieinpairs
6、At
Step4堂作业：
Bpthedialgues
He’sadtr
h’sthatgirl?
She’sanurse
h’sthatan？
She’sateaher
h’sthatb?
He’sastudent
h’sthat…？
He’s/She’s…He’s/She’sa…
第四时
DLandsaFListenandrepeatG1Landread
１．在句型操练中，培养学生口语交际能力。
２．了解辅音字母和z在单词中的读音。
３．通过Landread,培养学生初步的阅读理解能力。
1Singasng:
《h’sthatgirl?
2ndut
3Freetal
师生间，学生间围绕本单元的单词，句型展开对话交际。
Step2DLandsa
1投影出示挂图，引导学生观图。
2师生问答。
3同桌合作，完成对话。
4指名做对话。
Plaagae将“astudent,ateaher,adtr,anurse”的词条发给学生，用Areua…?
提问，学生用es/N,Ia/I’nt,I’a…回答。
Step3FListenandrepeat
1师示范朗读，学生认读。
2结合插图，生听录音，整体感知句意。
3Listenandrepeat
边听边找出单词中的共同音素。
再找一找，还有哪些单词中含有这两个音素。
如：
ith,ath等。
4朗读操练，注意和z在单词中的正确读音。
aReadafterthetape
b自由朗读。
指名朗读。
Step4G1Landread
1出示挂图，生了解图意。
体会图的幽默之处。
2师范读，领读。
3分角色朗读。
师生间，小组间，男女生分角色朗读。
4分角色表演。
Step堂作业：
Ｃ pthedialgues
Areuastudent?
es,Ia
Areuadtr?
N,I’ntI’anurse
Areua…?
es,Ia/N,I’nt
第五时
复习及Dexeriseb
１．复习所学单词，句型，运用所学交际用语进行日常交际。
２．按要求完成各项练习。
1Greetings
2Singasng:
主要围绕本单元所学单词句型进行复习。
Step2Dexeriseb。
aListenandudge
让学生先看图，教师作必要的提示。
bListenandhse
Listen,hseandrite
dDra,guessandrite
epletethedialgues
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