一年级劳动教案Word下载.docx

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装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。

反复练习几遍。

书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包

1、认识不同样式的书包：

单肩式、双肩式、手提式。

目前，使用最多的是双肩式书包。

2、背书包的方法。

单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；

也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。

需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

四、练习背书包。

可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

五、小结。

第二课 

整理书桌

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

学会按物品种类及数量摆放。

摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

课前准备：

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。

通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。

在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。

从而让同学们知道：

1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。

2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

4、乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。

可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

五、可以进行整理书桌的比赛。

在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。

要向学生提出整理教室书桌的要求。

可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

第三课 

安全第一

学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。

流鼻血的自救与护理。

学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。

《手指被铁门压破》的故事。

一、谈话导入

谈谈注意安全的必要性。

二、学学做做

1、防灾的安全：

地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。

2、外出的安全

3、门户的安全

4、受伤后的自救：

手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。

三、想想练练

1、讨论图中小朋友的做法是否正确。

2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？

3、进行安全知识游戏。

第四课 

打扫校园

学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。

清扫水沟。

保持环境卫生。

扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。

1课时

一、创设情境，导入新课

卫生委员分派清扫任务

1、打扫操场

2、清扫水沟

3、清扫墙壁

注意不要让灰尘落入自己的眼睛。

参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。

第五课 

整理学校小花园

学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。

学会整理花园。

清除杂草。

铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。

一、谈话导入

学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。

爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。

二、学学做做

1、修理小路：

需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。

2、清除杂物和杂草。

3、摆放花木：

把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；

没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。

三、想想练练

1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？

2、了解花园里植物和名称。

第六课 

制作不倒翁

学会制作不倒翁，了解其制作原理。

制作不倒翁的过程。

在乒乓球上画动物或人物的样子。

剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。

一、学学做做

（一）猜谜导入

（二）做底部

1、剪破损的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部

先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。

（四）组装

二、想想练练

不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？

可以用方形的东西来制作吗？

想一想，这是什么道理。

三、改进与创新

怎样将不倒翁做得更精致、美观。

第七课 

制作纸手提袋

学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。

制作手提袋的式样。

在年历反面折线、贴好手提。

剪刀、胶水、年历纸

（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。

（二）准备材料。

（三）画折线。

按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。

（四）做纸袋。

（五）上提绳。

注意要用打孔器打孔。

如果没有打孔器该怎样打孔？

请你动动脑筋，定能想出很多办法来。

第八课 

制作小挂饰

学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。

设计好虎头形象。

剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。

1、展示各种不同的小挂饰。

2、激发学生制作的兴趣。

（一）剪底板。

先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。

（二）包布。

（三）拼贴。

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。

想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。

第九课 

洗头

1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。

2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。

掌握洗头发的方法。

用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

一、教师用：

脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

一、洗头的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：

人的头发起着保护头部的作用。

头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头的方法。

这是本课的重点。

找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：

（边讲解边适当板书。

）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。

注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。

残留的洗发剂对健康是不利的。

如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。

用干毛巾擦干。

有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

第十课 

纸条编织

学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。

学习纸条编织的方法。

介绍用纸条编织小狗的方法。

绘图纸（或年历纸），剪刀等。

编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。

教师边讲解，边演示，学生仿照做。

介绍用纸条编织小狗的方法：

1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。

2、按下图进行编织。

编织时，纸条一前一后纵横穿插。

3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。

一只可爱的小狗就编织好了。

按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。

第十一课 

养蚕

学习养蚕，了解蚕的一生。

喂养小蚕，采摘桑叶。

了解蚕一生各发育阶段所经历的时间。

纸盒或蚕盘、稻草、白纸、蚕种、桑叶、温度计等。

一、谈话导入：

（诗句“春蚕到死丝方尽”引入）

1、初步了解蚕的一生。

2、孵化与饲养。

（1）孵化

（2）收蚁蚕

（3）采摘桑叶

（4）喂养

（5）蜕皮

（6）收茧

（7）收集蚕卵

1、根据养蚕经历，写出蚕一生各发育阶段所经历的时间。

2、说说你在养蚕过程中如何调控适宜的温度的？

第十二课 

磁悬浮列车

在本课制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法，培养学生细心、条理、规范化操作的能力。

学会制作磁悬浮列车车厢。

由于本课的材料部件较多，结构也比较复杂，所以要求学生比较细心、条理一点。

制作件“磁悬浮列车”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。

一、提问激趣，导入课题。

1、你乘坐过哪些陆上交通工具？

2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么？

3、说说你所了解的磁悬浮列车。

二、制作磁悬浮列车车厢。

1、复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法：

山线谷线剪切线粘帖面

2、观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。

3、分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；

否则部件进多，容易乱）。

4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

三、作品展示。

比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。

第十三课 

盛开的花

1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。

2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。

教育学生注意劳动安全。

将叶片和花瓣折卷。

粘花瓣、花蕊。

准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。

一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。

二、讲述制作过程：

（1）、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。

（2）、将叶片粘到底板上。

（3）、再将花瓣和花蕊粘上。

（4）、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。

三、学生自由剪切，教师行间指导。

四、讲评优秀作品。

五、下课。

第十四课 

认识几种调料

使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。

知道几种调料的名称。

了解调料的主要用途。

师生——各种调料。

一、谈话引入

提问：

什么是调料？

你认识哪些调料？

它们的作用是什么？

二、新课

厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的调味品。

葱：

味辛辣。

可切成细段，炒菜时炝锅用，也可用来拌凉菜。

姜：

又叫生姜或大姜。

食用的是它形状不规则的块茎，有辣味。

可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。

蒜：

作调料用的是蒜瓣。

把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉菜。

……

葱、姜、蒜都有有杀菌作用。

八角：

俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。

它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。

花椒：

外壳呈红棕色的小颗粒果实。

用它可以制成花椒油或花椒盐，作为某些菜肴的调味品。

三、学生读书。

四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。

五、布置作业：

让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么？

第十五课 

缝补袜子

使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。

用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。

不要让针刺破手指。

需要缝补的袜子、针线等。

袜子破了小洞，扔掉很可惜。

如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。

你知道怎样缝补吗？

板书课题：

缝补袜子

教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。

1、补线袜

如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。

方法：

⑴将手伸入袜子内，将破油处摊平。

⑵用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。

连成密实的平面网形。

松紧要合适，不要缝成大疙瘩。

2、补弹力锦纶袜或尼龙袜

锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补，也可用专用的粘剂补。

四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。

向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。

第十六课 

钉钮扣

使学生学会钉扣子的方法，通过学习培养学生的动手操作能力。

把针线从固定钮扣的地方穿到正面。

学会钉四个扣眼的钮扣。

不同的扣子几个、布、针、线等。

教师讲述钉钮扣的方法（教师边讲边示范）：

一、钉两个眼的钮扣

把衣服上掉扣子的地方残存的线头摘净，在针上穿一根与衣服布料颜色相近的线，把线拉成双股东，在两根线的齐头处，打一个小结。

从衣服反面把针线从固定钮扣的地方穿到正面，再穿过一个扣眼。

摆正扣子，用左手把钮扣和衣服一起捏住，用针穿过另一扣眼扎到衣服的反而，线不要拉得太紧。

这样在两个扣眼间往近穿针引线几次，最后一针不穿扣眼，将线拉到衣服正面后，在扣了背面紧紧地绕上几圈，……

二、钉四个眼的钮扣

钉四个眼的钮扣，跟钉两个眼的钮扣的方法相同。

但线路式样可不同，可排成一排，可交叉，可缝成正方形。

在同一件衣服上的扣子钉法要统一。

四、分小组，按照学到的方法，在一块小布上，学着钉几种扣眼不同的钮扣。

向家长请教，其它形状的扭扣怎能样钉？

第十七课 

整理床铺

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。

教会学生整理床铺的方法。

掌握折叠被子的方法。

教师：

小被子、小枕头和小床单各一。

学生：

每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布

一、谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？

出示课题：

今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。

二、看图说话，激发情趣

1、我们大家一起看图，图上画的是什么？

解放军叔叔房间里有什么东西？

这些东西整理得怎么样？

2、小明的床铺整理得怎么样？

3、你的床铺是谁整理的？

你是怎么整理自己的床铺的？

第十八课 

爱护图书

知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。

使学生知道如何爱护图书。

教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。

准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。

一、谈话揭题：

二、明理

1、我们为什么要爱护图书？

2、我们怎么来爱护图书？

3、练习：

评一评，谁对谁错

三、修补图书

1、教师示范：

找出几种破损状况不同的图书边讲边修补

2、分四人小组：

拿出准备好的破损的图书，进行修补。

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