苏教版九年级语文上册第三单元第三单元过关卷Word文件下载.docx

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从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。

读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A．霞云　翠绿　意境　灵魂　　　B．光明　翠绿　意义　生命

C．霞云丰润意义灵魂D．光明丰润意境生命

4．下面语段有四处语病，请按提示进行修改。

①汉字书体纷繁，姿态万千。

它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。

②不同书体体现不同风格：

正楷，如正襟危坐的君子；

行书，如步履匆匆的商贾；

草书，如健步行走的军人；

狂草，如跃马酣战的斗士。

③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字神奇之处。

④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。

（1）第①句搭配不当，应将______________________改为________________________________________________________________________。

（2）第②句语序不当，应将______________和________________________________________________________________________调换。

（3）第③句成分赘余，应删去________________________________________________________________________。

（4）第④句成分残缺，应在______________后增补________________________________________________________________________。

5．下列有关课文内容的理解不正确的一项是（　　）（3分）

A．季羡林的《成功》以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。

B．埃切加赖的《幻想是美丽的》提出了“要使想法变成现实，必须甘心努力工作”的观点，阐述了“幻想”与“现实”的关系。

C．罗家伦的《学问和智慧》提出了“我们不但需要智慧，而且更需要学问——需要以学问去笼罩智慧、透视智慧、运用智慧”的观点。

D．《论美》论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。

6．名句默写。

（6分）

（1）曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是：

__________，__________。

（2）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是：

________________，________________。

7．名著阅读。

（5分）

（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（　　）（2分）

A．保尔创作的中篇小说手稿在寄回的途中被邮局遗失了，但是他并没有沮丧，而是在秘书加莉亚的帮助之下开始重新创作，甚至写得不成功的段落就亲自动手重写。

B．在渣滓洞监狱里，一阵婴儿的啼哭声从女牢传出来，划破夜的寂静。

牢房里的人满怀喜悦、激动不已。

许云峰给这个孩子取名为“监狱之花”。

C．晁盖，郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王。

七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙，林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主，后打曾头市时坠马身亡。

D．悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；

取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。

（2）根据提供的材料，回答问题。

（3分）

出于对生命的一种本能的爱，我因此打心眼里感觉到几分欢乐，我开始产生一种希望，觉得这件奇迹无论怎样似乎总能够把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。

然而，与此同时，读者也很难想象出我当时多么吃惊，居然看到空中会有一座岛，上面还住满了人，而且看来这些人可以随意地使这岛或升或降，或者向前运行。

上面的语段出自名著《________________》。

这座岛的名字是__________，语段中“我”目前的“困境”指什么？

8．综合性学习。

（8分）

学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。

（1）请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。

（2）请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。

（3）下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是__________、__________。

材料一　数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

材料二　宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

材料三　西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。

材料四　爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。

材料五　范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。

就这样他领悟了“五经”的主旨。

（4）请依照下面的读书名言，仿写一个句子。

名言：

一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：

一本书像__________，________________________________________________________________________。

二、阅读探究（35分）

（一）阅读下面两则文言文，完成后面的问题。

（14分）

【甲】天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【乙】凡治国之道，必先富民。

民富则易治也，民贫则难治也。

奚①以知其然也？

民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。

民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③则难治也。

故治国常富，而乱国常贫。

是以善为国者，必先富民，然后治之。

（选自《管子》）

【注释】①奚：

疑问代词，相当于“何”。

②陵：

侵犯，这里是违抗的意思。

③犯禁：

触犯禁令。

9．解释下面语句中加点的词。

（1）委而去之（　　　　　　）

（2）域民不以封疆之界（　　　　　　）

（3）是以善为国者（　　　　　　）

（4）必先富民（　　　　　　）

10．下列语句中加点词的意义相同的一项是（　　）（2分）

A．池非不深也　　　有良田美池桑竹之属

B．得道者多助伐无道，诛暴秦

C．然后治之无丝竹之乱耳

D．民富则安乡重家万钟则不辩礼义而受之

11．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）寡助之至，亲戚畔之。

（2）奚以知其然也？

12．【甲】文的中心论点是什么？

为了证明中心论点，分别列举了什么例子？

请用简洁的语言概括出来。

（每点不超过15个字）（3分）

13．理解填空。

【甲】【乙】两文都论述了治国之道，都强调了____________，【甲】文从________________________________________________________________________的角度来论述，【乙】文则从

____________________的角度来论述。

（二）阅读下面语段，完成后面的题目。

世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。

我们可以把书分为两大类：

一类是有智慧的，一类是无智慧的。

有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。

这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliantbook）。

无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。

纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。

这就是英文中所谓“晦塞的书”（dullbook）。

然而这类的书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。

须知著书固要智慧，读书也要智慧。

“读书得间”，就是智慧的表现。

“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。

若是像讽诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？

14．语段中作者认为“须知著书固要智慧，读书也要智慧”，请结合上下文简要概括什么是“著书的智慧”，什么是“读书的智慧”。

“著书的智慧”是指________________________________________________________________________

“读书的智慧”是指________________________________________________________________________

15．这段文字运用了哪些论证方法？

有何作用？

16．作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法，则虽‘读破五车’”，也是没有用的，这与“读书破万卷，下笔如有神”的观点是否矛盾？

为什么？

（三）阅读下文，完成后面的题目。

（13分）

有一种辉映叫相信

①陌生人都可以信任吗？

肯定的回答，挪威65%，巴西5%，相差甚远。

世界银行的史蒂夫·

奈克指出：

“信任是影响一个国家经济健康的最有力的因素之一。

在信任度较低的时候，个人和组织在参与经济交易时会更警惕，因而往往抑制国家经济。

”

②人生或者社会最大的浪费，就是彼此都不相信！

知名危机管理专家王微说：

“信任也是生产力。

”人们之间的信任度越高，管理程序就越少，彼此方便，成本自然下降，工作也越愉快。

③多年前一个朋友第一次包车去西藏，路过一个小村庄，一个女孩拦住了他们的车，问他们是不是要路过前面的某个镇子，司机说“是”，于是那女孩便让司机给在那个镇打工的哥哥带1000元钱，而司机和女孩素不相识。

当时我朋友震惊于人与人之间的那份信任，从此爱上西藏。

④想买书，店内却没老板，书友可在纸上写下购书名单，将钱自行放入钱筒中。

这成为台湾“BOOK·

ANEW”二手书店的特色。

27岁的老板认为：

“爱书的人素质高，不会偷书；

且书的单价低，转卖也无法获利。

”信任的收获是，书友们一般都多塞钱支持他，书店办得越来越好。

⑤商务部曾有个统计，我国企业每年因信用缺失导致的直接和间接经济损失高达6000亿元。

我国每年签订的约40亿份合同中，履约率只有50%。

在诚信成本过高，而失信又几乎没什么成本的情况下，违约、造假、欺诈的故事几乎每天都在上演。

我的一个朋友，生意陷入低迷，雪上加霜的是，又被一个生意伙伴“拖欠”380万货款——其实就是赖账。

朋友是在喝醉的时候跟我说的，他知道，在这个骗子横行的年代，被骗是多么丢人。

⑥这就是信任的代价，血淋淋、活生生的代价。

没有信任，人是真的孤单！

⑦信，一个字，好贵重；

如果变成两个字“相信”——互相信任，人生即可轻盈。

世界高幸福度国家挪威，年度人均GDP高达5.3万美元，为世界最高水平。

65%的挪威人都表示其他人值得信任，这个比例为世界各国之最。

⑧信，是没有被污染的初心，是天光；

它有一种辉映，叫相信，彼此互信。

纽约市的一个流浪汉Valentine，在路上向一个企业高管Harris女士乞讨，Harris女士拿出自己的信用卡让他去买点需要的东西，并等他回来还卡。

流浪汉并没有拿着卡逃之夭夭，很快把卡还给了这位慷慨的女士。

流浪汉说：

“她相信了我，我不能辜负这份信任，永远不会！

⑨1984年的一天，一个66岁的老头儿在华尔街穿着裙子和裤袜扭动腰肢翩翩起舞，惹得众人狂笑。

他不是疯子，他正是刚和员工打赌输了的沃尔玛创始人老沃尔顿，他告诉人们，老板更应信守承诺。

⑩要彼此互信，得从自己守信开始。

信任，是所有关系的基础，无论经商还是待人接物。

17．本文中作者阐明的主要观点是什么？

18．本文采用了哪些论证方法？

试选择一种论证方法，结合本文具体内容简要分析其作用。

19．结合本文，说说第⑨段画线句在表达上的作用。

20．阅读下面的链接材料，结合本文说说你怎样对待这类事情。

老人倒地扶不扶？

困窘者街头求助帮不帮？

社会上对此争论激烈。

肯定方认为，应该“扶”“帮”。

据有关机构调查，老人倒地讹诈的现象极少，“不扶”“不帮”违背文明社会“扶弱济困”的公德，“不扶”已造成的许多不良后果，也拷问着社会的良知。

否定方也有他们“不扶”“不帮”的道理。

三、作文（30分）

21．色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；

色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；

色彩，凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；

那一抹色彩，让你驻足流连。

请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇不少于600字的文章。

立意自定；

除诗歌外，文体不限。

答案：

一、1.

（1）gāi　犀　稽　ruì

（2）躁—燥　非—匪

2．B　点拨：

“鞭辟入里”指深入剖析，进入最里层。

形容能透彻说明问题，深中要害。

不能用来形容老师对学生的批评。

3．A　点拨：

语段中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是“霞云”，与“枯黄”相对的是“翠绿”，再根据句意分析，后面两空应填“意境”和“灵魂”。

4．

（1）“观察”　“领略”（“体会”）

（2）“如步履匆匆的商贾”　“如健步行走的军人”

（3）“因为”

（4）“世界”　“的方式”

5．C　点拨：

《学问和智慧》提出了“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”的观点。

6．

（1）老骥伏枥　志在千里　

烈士暮年　壮心不已

（2）忽如一夜春风来　千树万树梨花开

7．

（1）C　点拨：

晁盖是中毒箭身亡的。

（2）格列佛游记　勒皮他　格列佛第三次航海为海盗所劫，被困在一座小岛上。

8．

（1）示例：

书香满校园、以书为伴、与经典同行（意对即可）

（2）示例：

进行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；

请书店到学校搞一次书展；

请作家做一场“走进名著”的报告会；

在学校举办“读书交流会”；

举办“名著走向舞台”的话剧表演活动。

（写出两点即可）

（3）材料三　材料五　点拨：

这两则材料表现的是读书的勤奋刻苦，未体现读书方法。

（4）示例：

一盏灯　指引我们走入别样绚丽的人生旅途

二、

（一）9.

（1）放弃　

（2）限制　（3）治理　（4）使……富裕

10．B　点拨：

B项，道：

施行仁政；

A项，池：

护城河/池塘；

C项，之：

代指百姓/用于主谓之间，取消句子独立性；

D项，则：

就/如果。

11．

（1）帮助他的人少到了极点，连亲属都背叛他。

（2）根据什么知道这个道理呢？

12．中心论点：

天时不如地利，地利不如人和。

事例：

（1）围攻一座小城却不能取胜；

（2）防御条件优良却弃城逃跑。

13．以民为本（或“人的重要性”）　施仁政　富民

（二）14.所著的书不但有知识，而且思想敏锐，能启发人的心灵，能开辟人的思想。

　善于选择，能融会贯通，不但获得知识，更能有所发现。

点拨：

根据文中的“有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想”等可归纳出“著书的智慧”应是指“有思想，能启发读者的心灵”；

根据文中的“却不可以从它得启示”“读者要不浪费时间，就不能不精心选择”等语句可归纳出“读书的智慧”应是指“善于选择，能得到启示”。

15．比喻论证、对比论证。

　作用：

运用比喻论证和对比论证，形象而突出地论证了“著书固要智慧，读书也要智慧”的论点，使文章更具有说服力。

16．不矛盾。

“读书破万卷，下笔如有神”强调的是博览群书，领悟其中精髓，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

这与作者强调的“有智慧的书”可以“启发人的心灵，开辟人的思想”的意思是一致的。

而作者读书“若是像讽诵高头讲章的读法，则虽‘读破五车’”，也是没有用的看法则是强调不深入理解领悟所读内容的“阅读”是无益的。

这两者并不矛盾。

（三）17.信任是所有关系的基础。

18．本文采用的论证方法有：

举例论证、正反对比论证、道理（引用）论证。

示例：

第③、④段与第⑤段进行了正反对比论证，第⑤段结合我国现实，陈述信任（用）缺失给国家经济建设和个人造成了巨大的损失，从反面突出论证中心论点，使论证更加严密，更具有说服力。

19．这里形象描述一个老者当街认真“跳舞”引起众人狂笑的情境，一定程度上说明作为年迈老板践行诺言的不易，反衬出他对待员工的诚恳态度。

这一典型事例有力论证了中心论点，并将其深化——“要彼此互信，得从自己守信开始”。

（意思接近即可）

20．示例一：

首先应该相信他人是真的遇到了困难，伸出手帮人一把，传递了爱心，美化了社会风气，即使有以行乞为业者，自己并不损失多少，一样收获助人之乐。

示例二：

我对行乞者不会不加区别地给予救助，否则助长有些以乞讨敛财者不劳而获的心理；

对倒地老人，扶不扶先判断真假，无法判断的，我不会扶，以免被不必要的麻烦纠缠，但我会打相关的电话报告情况。

能言之成理，符合社会公序良俗，符合“建设文明、和谐社会”的大方向以及正当的人之常情即可酌情给分，持否定态度却不采取积极措施的适当扣分。

三、21.思路点拨：

题目中的“一抹色彩”只是表象，是“形”，实质内容是要借“一抹色彩”牵引出定格在自己生命中的记忆，表达出自己的情思。

“一抹”作为数量词，明确了对写作素材数量的限制。

“那样”则说明所要表现的是彼时彼地的人生感悟，而非此时此地的。

　例文略。