高三语言表达专题复习(学案).doc

高三语言表达专题复习(学案).doc

《高三语言表达专题复习(学案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语言表达专题复习(学案).doc（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语言表达专题复习学案

学习目标

1、知识与能力：

①扩展语句，压缩语段；②选用，仿用，变换句式

2、过程与方法：

先“自学”后“交流”，强调自主探究，重视合作学习

3、情感态度与价值观：

用心感悟，提升语言素养；寻找规律，增强表达能力

课时安排：

8课时

学习过程：

第一课时：

扩展语句

考纲解读

《考纲》要求：

“扩展语句、压缩语段”，考查能力为D级。

语言表达“突出能力立意，着力内容创新”，本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。

“扩展语句”的命题形式主要有：

（1）依照给定词语，连词扩充成句；

（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。

概括主要意思，提取关键词语，续写总结句，为某个概念下定义，揭示寓言的寓意，拟写新闻标题或一句话新闻。

考题回放

例题：

（2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。

（50个字左右）

【答案】这个春风骀荡的夜晚，不见月色，却有满天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。

星星在品读流水，你看，还点着灯开夜车呢！

流水也在赏读星辰，你看，都装在心上了！

【解析】首先要确定跟“流水”“星辰”情景，然后合理设计活动——读。

也可以设计这三个词语中的一个为重点描摹对象。

最后注意控制字数。

叙述描写类的语段扩展大多是一种附加式的思维生发，生发的基点是题目提供的扩展中心，因此这类扩展的方法基本包括三个要素：

围绕中心；添枝加叶；巧用修辞手法。

方法交流

1．添枝加叶法：

就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

如：

鼓声传到远方

——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方

2．拆分组合法：

是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：

把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

扩展：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘……………………………………（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上……………………………（月色）

时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢…………（月光）

那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。

……………（月神）

3．巧用修辞法：

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

例：

把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展：

春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

课堂训练

1.（山西省山大附中2010届高三12月月考）用夸张的手法扩展下面的句子。

草地上的雾特别浓而且湿。

答：

2.某中学学生董××因沉迷于网吧，严重影响了学习，人也变得萎靡不振，不愿与同学交往。

请你在“网络”“游戏”“虚拟”三个词中任选两个词各写一句话，提醒并帮助他。

要求：

语言辩证，有说服力。

（每句不超过25个字）（5分）

附其他热点练习

1．最近在网上流行的“给力”一词的来源据说有两个：

一是有人认为这个词可能源自东北或闽南方言，有很棒、很精彩的意思。

另一派则认为：

“给力”来源于《西游记：

旅程的终点》中，唐僧师徒历经磨难到达天竺，发现所谓终点只是一面写有“天竺”二字的小旗子，孙悟空便对唐僧抱怨说：

“这就是天竺吗?

不给力啊老湿。

”所谓“不给力”就是形容和自己预想的目标相差甚远。

而“给力”自然就是有帮助，有作用，给面子的意思了。

请根据上面的两段材料，推断下列句子中“给力”一词的意思。

（4分）

（1）正因为门将卡西利亚斯的给力，西班牙获得了南非世界杯冠军。

（2）周一早上8点半，开车绕二环一圈，一路畅通，给力!

（3）体砸三斤多，梨王很给力。

（4）“这课上得好枯燥，不给力呀!

”。

2．阅读下面一篇微型小说的片段，回答后面的问题。

（5分）

晚上，小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里……

张局长：

你这是什么意思①？

小李：

没什么，就是想意思意思②！

张局长笑了：

呵，你这人还真有点思想③！

小李：

其实我也没别的什么意思！

张局长：

那我就不好意思了！

小李：

不客气！

不客气！

（1）解释上文中3个加点的“意思”的含义。

（3分）

（2）说出加横线句子的言外之意。

（2分）

第二课时：

压缩语段

“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。

常考题型主要有：

（1）整合提供的信息给概念下定义；

（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。

该类题型有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

这节课专门练习“概括型”语段压缩题。

考题回放

例题：

（10年江西卷）请概括下列一段文字的主要内容。

（不超过25字）（4分）

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。

研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。

这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。

比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。

此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。

答案：

激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。

解析：

主要内容概括的方法有：

①.连接段意概括主要内容；②.设计问题然后自问自答概括主要内容；③.抓住重点概括主要内容。

这里适合运用第二种方法。

方法交流

如何进行语段要点概括：

①说明类语段——层次切分法：

说明类语段往往层次清晰，结构分明。

因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。

②议论性语段——关键语句突破法：

对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。

③描写类压缩——舍偏取正法：

对于描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。

对于写景的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语都属于舍弃的东西。

④定向压缩：

紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。

这样压缩的要点和原段的要点没有必然联系。

这样题目正受到命题者的青睐。

课堂训练

1.（09年湖北卷）下面是一段介绍王羲之书法文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。

要求：

①合原意。

②超过30字。

在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。

他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。

中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。

他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，基草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。

答：

2、（10年四川卷）根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内）（5分）

材料一：

某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。

材料二：

某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。

材料三：

某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。

材料四：

某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。

答：

3．（10年浙江卷）概括下面这段文字的主要内容。

（不超过25字）（3分）

对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。

答：

4.（06安徽）请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。



我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。

9点到达目的地。

等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。

 答：

5.（2010年温州市高三第二次适应性测试）根据下列文字提供的信息，概括出“3G手机”最突出的两大特点。

（含标点符号，不超过12字）