济南市历城二职专建筑工程施工专业自查报告文档格式.docx
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50
2
建筑CAD室
100
3
建筑测量室
350
4
室外实训场地
500
合计
1000平方米
2．实训设备规模
建筑工程施工专业设备齐全，有独立的建筑CAD绘图室、建筑算量室和建筑测量室，拥有工程算量软件、全站仪、水准仪、电子经纬仪、高配置计算机等完备的教学设备。
该专业工位充足，能同时满足352个学生上课。
建筑工程施工专业实训设备规模统计表
价值（万元）
33.1
26.4
73.3
132.8万元
3.实训费用投入
该专业每年用于日常实训的资金都在5万元以上，能适应行业企业的现实需要，教学设施、设备的总价值为132.8万元。
4．实训设备使用
学校按照教学大纲的要求安排实训课，实训课的上课比率是100%，为确保实训课人人都有工位，各车间管理员认真记录设备使用情况，注重设备的维护和保养，确保了设备的利用率和完好率都能达到100%。
各车间都有完备的设备台帐和设备使用维护记录等材料。
5．实训制度建设
为加强实习实训工作的管理力度，学校专门成立了实训处，并为各个实训车间配备了专职或兼职的管理员，结合企业的管理模式，每个实训班级都有实训班长、实训组长。
实训处、车间管理员、实训教师、实训班长及实训组长的岗位职责明确，分工合理，且能认真执行。
实训设备操作规程、安全操作规章制度和警示标志齐全并有选择性地张贴上墙，车间内有浓厚的企业文化氛围。
6.常规管理
在实习实训教学中，我们构建起了过程管理、目标管理、评价管理三大人才培养机制，建立起了与企业生产零距离对接的“六讲六零三精心”和“实训安全十要十不要”制度，“技能大赛”机制，并坚持实行学生技能“天天练、周周比、月月赛，每学期一次校级技能大赛”训练制度，突出学生在实训教学中的实践性，强化学生技能训练。
在举办校级技能大赛基础上，建立技能竞赛预备队，定期评选“技能之星”，以企业产品标准衡量大赛实训作品。
在满足学生实习实训基础上，建筑工程施工专业的实训车间还承担农民工培训、劳动力转移、在职企业职工培训等任务，每年完成300人的短期培训任务，服务于济南区域经济的发展。
二、师资水平
1．师资结构
学校现有教职工总236人，专任教师197人，本科率达100%，其中，专业课教师138人，占专任教师的70.1%以上。
建筑工程施工专业专兼职教师25人，专任教师17人，其中专业教师12人，专业课教师占专任教师的70.5%，高级技术职务教师6人，占专任教师的35.3%，从生产一线聘请的有实践经验的兼职教师4人，占本专业教师的23.5％。
双师型教师11人，占本专业教师的91.6％。
实习指导教师4人，占专任教师的23.2％。
均为专科以上学历，均有高级职业资格证书，其中技师2名，外聘实训指导教师3人。
工业与民用建筑专业任课教师一览表
类别
姓名
性别
年龄
学历
职称
教师资格证
技能等级
任教学科
备注
文化课
教师
郭光明
男
46
本科
中高
有
德育
商德和
49
语文
杨红芝
女
32
中二
数学
王启波
40
中一
英语
5
李霞
29
体育
市优课
6
专业课
刘善华
41
高级
建筑预算
省辅导
7
张化民
42
建筑制图
省优课
8
徐继东
技师
建筑施工
9
李金翠
建筑结构
10
赵善武
建筑力学
11
刘景新
建筑材料
12
韩伟伟
31
高级
建筑CAD
13
张盛兰
30
建筑构造
14
梁军
23
建筑测量
15
赵金霞
34
16
唐利娟
17
赵玉姗
18
兼职
凌建亚
35
研究生
助工
19
段德芳
20
秦霞
47
组织管理
21
李为坤
44
计算机基础
22
实习指导教师
李承浩
28
24
韩丽
技师
建筑装饰
25
梁炜
26
外聘实训指导教师
翟兆友
27
袁停位
桑霞
48
测量放线工
2．师资水平
质量发展必须依赖一支理论精通、技能精湛的双师型教师队伍。
学校在“聘、培、赛、派、研、创”教师培养管理机制基础上，从严格制度管理、规范教学常规管理、人性化管理入手，提升师资队伍整体素质，以此为教学改革提供智力支持。
一是大力开展教师读书工程，学校每两周向教师推荐一次教育美文，使老师们在读书学习中更新教育观念，在撰写读书笔记及心得体会中反思教学行为，升华教育思想，转变教改思路，破解教学难题，使思想和行动更加符合学校发展要求和发展实际。
本年度，学校先后举办三次教师读书论坛活动，老师们互相交流读书学习的独到见解及心得体会，使大家灵魂受到震撼、思想得到净化、素养得以提升。
二是完善教师业务培训与素质提升制度。
引导教师增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识，以外出培训提高教师专业教学能力，以学科转型更新队伍专业知识结构，实现文化课教师、淘汰专业师资的自主转型。
学校每学期至少举办一次教学论坛、教研组长论坛、课题研讨课活动，总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。
3．教师培训
近三年，我校积极组织教师参加国家、省市组织的各种培训及下企业培训工作，各专业教师的培训率达100％。
其中，建筑工程施工专业2009年，安排李金翠等10人下企业培训。
2010年，韩伟伟、徐继东参加省级培训，刘善华参加国家级培训，张化民等9人下企业培训。
2011年，安排赵善武等10人下企业培训。
4.教师教学教研能力
该专业教师通过积极参与各级各类教学、技能比赛等活动，来提高本专业的教学教研能力。
近三年，在省、市级优质课、课件等教学技能比赛中，20余位教师获一、二、三等奖。
近几年本专业教师在《现代技能开发》、《教育探索》、《职教论坛》、《现代教育》等刊物上发表教学教改论文20余篇。
同时该专业的部分高级教师积极参与省级以上教学指导方案、教材的编写。
总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。
5．外聘兼职教师
为了提高教师队伍尤其是实践课教师的整体水平，学校制定了《实践教师队伍培养与引进的总体方案》，教师队伍建设有年度实施计划，学校每年列支5%以上的办学经费用于外聘实践操作兼职教师。
建筑工程施工专业共聘4名企业高级技术人员来校做兼职教师，外聘3名实训指导教师，每学期每名外聘教师为我校学生上课30课时。
三、规模质量
1．学生规模
目前，我校全日制在校生4445人，其中，《建筑工程施工专业》403人。
2009年招生84人，2010年招生101人，2011年招生218人，近三年平均招生134人，符合骨干示范专业学生规模要求。
2．社会培训规模
我校与各级劳保部门、周边城教中心合作，积极承担农民工短期技能培训、劳动力转移培训、企业在职职工培训等社会责任，实现学校社会服务功能有外延拓展，实现师资、设备、场地、信息等方面优势互补、资源共享，服务于当地经济的发展。
近三年，我校建筑工程施工专业完成对外社会培训量达500人，一定程度上缓解了当地经济发展对建筑技术应用专业技术人才需求的压力。
3.教学成果
近三年来，我校3600余名学生考取了济南市劳动局颁发的职业资格中、高级技能证书，学生技能证书通过率达98%以上；
建筑工程施工专业鉴定人数为76人次，其中10年上半年鉴定76人次。
在近三年的省、市级技能大赛中，我校先后有77名同学获一、二等奖，2009、2010、2011年，学校均因学生在技能大赛中成绩优异而荣获济南市职业院校技能大赛优秀组织奖。
本专业，2009年3名同学荣获市级一、二等奖，3名同学荣获省级优秀奖，2010年5名同学荣获市级一、二等奖，1名同学荣获省级三等奖，2011年7名同学荣获市级一、二等奖，4名同学荣获省级二、三等奖。
4.实习安置
我校建筑工程施工专业近年来的毕业生因素质高、技能过硬深受用人单位欢迎，毕业生就业率近三年平均在99%以上。
多名建筑专业的毕业生通过自己的努力，现已成为公司的技术骨干，如：
89级建筑班曹磊现任职于东郊一建副总经理，年收入50余万元，部分学生自主创业，如：
92级建筑班贺元辉自办建筑设计院，年收入500余万元，固定资产两千余万元，为社会做出了贡献。
建筑工程施工专业近三年毕业生就业率一览表
2008年
2009年
2010年
人数
就业率
79/78
98.7%
45/45
100%
87/86
98.8%
5.开放办学
学校注重联合办学，实施“订单式”培养，广泛密切校企合作。
建筑工程施工专业已与中建八局、中铁十四局、济南一建等多家省内知名企业密切合作，签订《校企合作人才培养协议书》《学生实习、就业协议书》等，建立了广泛而稳定的学生实习实训、就业安置网络，不断完善学生校外实训、毕业生就业、跟踪、服务体系，跟踪和分析社会经济市场的需求，调整专业和优化专业结构和教学内容，以满足社会的实际需求，服务于学生就业。
6．示范专业建设
本专业为济南市骨干示范专业。
由于专业定位准确，办学思路明确，对准岗位群需求，教育质量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作，本专业在山东省建筑行业享有良好的声誉，具有一定的知名度，本专业于2010年被评为济南市骨干示范专业。
今后我们要充分发挥本专业的示范带动作用，承担对本地职业学校的带动责任，利用学校的基地进行师资培训、教学项目合作和优质教学资源共享等，促进山东省区域职业教育的协调发展。
7.专业的社会影响力
学校提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新型教学模式，以此提升教育教学质量。
学校要求教师以教法适应学法，提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新思路、新模式。
老师们在教学实践中总结出了“四步教学法”、“项目教学法”、“分组教学法”、“变脸”式课堂、“滚动式”教学等多种特色教学模式，促进了教学相长。
其中，我校独创的“滚动式”教学模式着重提高学生参与意识、创新意识、积极思维意识，调动学生参与课堂教学的积极性，得到上级领导和广大师生的充分认可。
目前，该教学模式的研究已应用于计算机专业的多门实训课教学，该教学方法得到了省市教研部门的充分认可，被列为国家级重点课题，并于2009年在济南市职业学校年会上交流推广。
近三年来，我校的滚动式教学法多次在《当代教育科学》、人民网、齐鲁晚报、新华网、齐鲁法制网、舜网等10有社会媒体报导进行报道。
在2009年12月举办的济南市职业教育第二届教学年会上，我校的《滚动式教学法在实训课教学中的应用》作经验交流，受到与会人员的好评。
另外，因教育教学质量的快速提升，我校的社会知名度、美誉度日益提升，先后有甘肃省天水市职教代表团、平阴县职教中心等多地的职教同仁慕名来我校参观交流。
四、产业支撑与教产结合
1.对接产业
学校注重专业开发建设工作，坚持以“以教学质量为中心，以技能为核心”的专业发展策略，学校不断改革人才培养模式，以市场人才需求设置专业,以专业岗位需要改革课程体系,以岗位能力要求调整课程内容。
根据人才培养的目标定位，制定了实现目标的专业教学计划、课程标准。
使教学模式、教学条件、教学方法、课程教材、实训操作等紧扣社会市场人才需求与岗位或岗位群的职业技能要求,较好地适应了区域经济发展需求。
2.校企合作
同时积极吸收企业的先进管理理念，使之与校园文化进行恰如其分的整合。
3．教产结合与生产性实训
学校依托校内各专业的实训车间，引企入校，明确实训主导性，生产性实训突出，教产结合成效突出，有良好的教学效益、社会效益、经济效益。
总之，近三年，我校建筑工程施工专业实习实训条件大幅度改善，实训管理严格规范，毕业生的技能水平大幅度提高，从而有力地推动了我校的健康发展，为当地的经济发展做出了应有的贡献。
今后，在上级领导的高度重视和关爱下，我校全体教职员工尤其是建筑工程施工专业的师生员工一定齐心协力，扎实工作，锐意进取，改革创新，进一步提升校内外实训能力水平，规范实训管理，提升学生综合素质尤其是技能水平，从而促进学校的健康可持续发展，为济南地区的经济繁荣抒写新的篇章！
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