幼儿园大班音乐游戏教案《迷路的小花鸭》及教学反思共五则范文Word下载.docx

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幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，（教案出自：

快思教案网）做神秘的表情：

听!

什么声音?

这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力

　　⒉教师：

谁在哭?

（出示小鸭子图片）

　　⒊小花鸭为什么哭了?

猜猜发生了什么事情?

　　㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

　　⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!

　　⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：

歌曲里唱到了谁?

小花鸭到底怎么了?

　　⒊教师讲述故事：

有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!

　　⒋师生共同演唱第一段歌词

　　⒌出示图谱：

每一个×

⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?

　　⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?

（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

　　㈤律动，结束活动。

　　⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下

　　⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!

　　教学反思：

　　《迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培养孩子对小动物的同情心，体会小花鸭找不到妈妈而伤心难过寂寞的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。

从教学效果来看教学重点难点已经突破了，

　　1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。

我设计了很多的问题，比如：

怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?

小花鸭迷路了怎么办呢?

等等。

把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。

　　2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。

还能了解孩子对这首歌是否把握，最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。

　　但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。

尤其是歌词部分一定要记住。

在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平!

　　大班音乐游戏教案《迷路的小花鸭》含反思这篇文章共5242字。

　　第二篇：

小班音乐迷路的小花鸭教案

　　文档仅供参考

　　小班音乐迷路的小花鸭

　　迷路的小花鸭（歌唱）

　　一、活动背景：

　　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。

因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

　　二、过程实录：

（一）活动目标：

　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

　　3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。

　　4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

（二）活动准备：

　　图片《迷路的小花鸭》

（一）

（二），图谱

（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。

　　（三）活动过程：

　　1、练声：

我爱我的小动物（5个音阶，#B"

F）

　　（评析：

开始部分的练声，既是为幼儿指图学唱

　　4、

　　5、6句。

　　（3）师：

小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

幼：

在池塘边，柳树下。

　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充

　　1、

　　2、3格，幼儿学唱

　　2、3句。

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。

）

　　5、学习制作图谱

（二），创编第二段歌词。

（1）出示图片

（二），师：

小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？

是小朋友看见了它。

　　提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进

　　1、2两格，学唱

　　1、2两句。

（2）师；

小朋友是怎么做的？

把小花鸭抱起来。

　　引导幼儿贴第3格，连唱

　　（3）师：

小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？

找找应该贴哪幅图片？

啦啦啦

　　引导幼儿贴第

　　4、5格，连唱第1"

"

5句。

　　（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。

连唱第二段。

（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

　　5、边指图谱，边完整演唱歌曲。

　　6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

　　出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？

为什么？

　　幼：

哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、CD。

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：

今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。

（玩找好朋友游戏）

　　小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！

听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

　　小鸭过来了？

　　我是小鸭我？

　　三、讲述故事《迷路的小花鸭》并出示示意图。

　　教师:

出示第一幅图

　　问：

看到了什么？

（池塘、柳树、小鸭子、）出示第二幅途

　　再问：

（小朋友、小鸭子哭了、）出示第三幅图

　　再次问：

看到什么了？

（小朋友，小鸭子笑了，鸭妈妈抱着小鸭、）

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、

　　1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：

这只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：

刚才老师在歌里加了什么？

　　为什么加个“咦”，好象在说什么？

　　为什么叫“啊”，好象在说什么？

　　最后为什么要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　活动延伸：

　　请小朋友回到家里把这首歌唱给我们的爸爸妈妈听。

　　第四篇：

幼儿园大班音乐教案：

迷路的小花鸭

　　幼儿园大班音乐教案：

　　活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

　　教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

　　活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；

⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；

哭脸、笑脸图片；

⒊有关对迷路及自救的方法。

　　活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

㈡播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：

幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：

听！

什么声音？

这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

⒉教师：

谁在哭？

（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？

猜猜发生了什么事情？

　　㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

歌曲里唱到了谁？

小花鸭到底怎么了？

有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

　　⒋师生共同演唱第一段歌词；

⒌出示图谱：

⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

　　⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？

（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）㈤律动，结束活动。

　　⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

　　第五篇：

迷路的小花鸭教案

　　《迷路的小花鸭》

　　授课教师

　　宋美娟

　　一、设计意图：

　　新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。

歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我把歌曲编成了故事，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，从而掌握歌曲内容，并培养幼儿发挥创造力和想象力，根据歌曲内容创编动作。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲，并掌握附点音符的唱法。

　　2、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

　　3、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。

　　三、活动准备：

　　故事连载图片、节奏谱、音乐、动画课件。

　　四、活动过程：

入场：

小松鼠进行曲

　　根据音乐的高低起伏用身体变换形式打节奏。

　　1、打招呼:

利用

　　2、律动：

身体音阶歌。

　　3、故事引入：

　　根据挂图讲述故事：

　　请小朋看看，图上都有谁啊？

（小花鸭）他怎么了呢？

（哭了）他为什么哭呀？

　　咱们就带着这个问题一起来听一听这个故事，小花鸭为什么哭？

在池塘边的柳树下，小花鸭独自一人在玩，天快黑了，可他找不到回家的路，伤心的哭了起来，原来他是因为迷路了才伤心地哭，那我们一起看看接下来发生了什么？

（观察第二幅挂图）来了一个热心的小朋友，抱起小花鸭，把它送回了家。

　　4、引出歌曲：

　　我要用好听的歌曲把刚才的故事唱出来，小朋友要认真地听啊。

池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。

　　小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，把它送回家。

　　5、学习歌曲：

　　这首歌曲这么好听，小朋友想不想学呢？

　　要学会一首好听的歌，要学习歌词、节奏、还有曲子。

①下面我们就用动画再熟悉一遍歌词吧。

（看动画）

　　②练习这首曲子中比较难的节奏型。

（根据节奏谱学习打节奏）⑴听听两种节奏型有什么不同。

⑵五官游戏。

　　③整体感受本节课歌曲。

（通过录音示范唱学习歌曲）④师幼共同演唱歌曲。

　　6、根据歌词内容，创编律动动作。

　　请幼儿发挥想象根据每句歌词内容创编相应的动作，师幼共同表演。

　　五、结束：