语文：2012年高考前静悟系列：5月19日内容).doc

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语文：

2012年高考前静悟系列：

5月19日内容

一、文学类文本阅读之散文

一、综述

纵观11年高考试卷考查到散文的试卷有：

大纲全国卷、四川卷、北京卷、天津卷、福建卷、湖南卷共6套，可见，高考语文试卷虽不断变化，散文这种文体仍受到命题者的青睐。

许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。

从学生的解题情况看，得分率普遍较低，结果并不尽如人意。

究其原因，不外有两个方面：

一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；二是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉走。

二.悟

一

悟

（一）常见问题：

1、没有整体阅读的习惯，审题不准

2、不能言简意赅地概括信息

3、答题思路不明晰，答案不规范

4、探究题、论述题答题思路不太熟练

此外：

答题常出现四个“忽视”：

①忽视文体特征（散文可分为写人写事类、写景状物类、文化散文类、议论明理类），

②忽视答题角度，③忽视句子内涵，④忽视分值的设置。

（二）解决策略（方法梳理）

散文阅读方法梳理

1、理解文中重要词语的含义

（1）结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

（2）理解临时意义。

（3）准确把握指示代词的含义。

2、理解重要句子的含义

（1）从句子中的重要词语入手

（2）从分析句子的结构入手

（3）从分析句子在文中的位置入手

特别提醒：

理解文中重要语句的含义，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。

语句的含义题：

还原修辞句的本义；揭示句子的双关意；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思。

3、段落作用类题目

（1）开头段落的作用：

①点题（点明中心）②引出下文或文章要写的对象

③统摄全篇交代下文要写的内容④作铺垫

⑤设置悬念⑥渲染氛围⑦对比（衬托、）、欲扬先抑

⑧奠定感情基调⑨联系主旨谈

（2）文章中间部分的内容，其作用往往是：

①过渡②为下文作铺垫

③照应前文④对比、反衬

⑤丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。

（3）文章的结尾作用往往是：

①照应题目、开头

②总结全文卒章显志

③画龙点晴、点明主旨

④深化主题、强化感情

4、筛选并整合文中信息

①先判断题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句。

②再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清句与句间或段落间的关系。

③然后提取关键词语或语句，适当地加工综合。

④在原文中找不到直接的答题信息的，要透过文意用自己的话对有关内容作出概括。

另外，答案要简明扼要，准确到位。

5、鉴赏文章的表达技巧

明确文学作品常用的表达技巧

从表达方式角度：

记叙、说明、议论、抒情、描写。

从表现手法角度：

象征、对比、反衬、想象、联想、类比、烘托、渲染等。

修辞手法：

比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等。

立意构思：

视角的独特，内容的层层递进、拓展深化，结构上的承上启下,悬念、照应、铺垫、线索，叙述方式上的倒叙、插叙，叙述人称的变化等。

选材（取材）剪裁：

取材的特点，选材是否典型、生动、真实、新颖；剪裁的主次、详略、繁简。

6、鉴赏语言的答题方法

（1）具体语句的赏析，注意抓住语句运用的修辞格、句式特点及其作用等，结合语句内容加以鉴赏。

（2）鉴赏某一段落的语言，注意整个段落所运用的修辞格，句式特点及其作用等，结合段落的具体内容加以赏析；

（3）鉴赏整篇文章的语言，注意整篇文章的风格，文章所运用的修辞格、句式特点及其作用等，结合文章的内容加以赏析。

7、评价文章的思想内容和作者的观点态度

首先要明确是肯定和否定某观点态度，然后结合作者的主旨谈自己的看法。

（三）友情提示

叶圣陶先生说过：

“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。

”

总建议：

先读懂全文再答题，一般说来散文的思路都是“缘起——描述（对象）——联想或回忆——感悟深化”

具体答题步骤：

1、纵观全篇，把握主旨

2、理清脉络　划分层次

3、检索范围　准确摘取

4、理清要点，写全写顺

其他

１、做题时，一定要审好题。

２、答题时除了注意上面所讲的方法外，一定要注意结合文章的题目、内容、上下文、作者的情感、文章的主旨等具体回答。

3、要参考分值标好要点，答案尽量简洁明了。

【错题重做】

重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。

【限时强化训练】

《新浪潮》：

237页二《月，阙也》

二、文学类文本阅读之小说

一.综述

2011年普通高等学校招生新课标全国卷、山东卷、安徽卷、江苏卷、浙江卷、辽宁卷、江西卷现代文阅读的文学类文本考查中都考了小说，其中，山东去年也考查到小说。

所以，我们备战2012年高考时，要特别留意小说的阅读。

二.悟

一

悟

小说阅读方法梳理

1、人物形象分析

（1）把握小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

（2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

（3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

（4）注意作者对人物的介绍和评价。

2、情节分析

⑴找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

⑵由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

⑶见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

⑷赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

3、环境分析

首先找到环境描写的语句在文章中的位置，处于不同的位置的环境描写其作用是不同的；然后概括所描写的环境，分析环境描写作用。

4、主题思想

（1）从小说的情节和人物形象入手；

（2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，以达到揭示小说主题的目的；

（3）从小说的精巧构思中把握作品的主题。

4、表达技巧

（1）人称运用的妙处

第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（2）不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）

顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

倒叙：

造成悬念，引人入胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：

俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

（3）明确各种描写的特点和作用。

人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

人物语言描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

（4）表现手法：

烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……

（5）结构构思：

前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题。

5、品味语言特色

（1）注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。

（2）抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

（3）鉴赏作者的语言风格。

（三）友情提示

答题基本步骤：

1、纵观全篇，把握主旨

2、理清脉络　划分层次

3、检索范围　准确摘取

4、理清要点，写全写顺

阅读小说，应和阅读其他文体的文章一样，强调整体阅读，全面、准确地把握小说的内容。

要立足小说原文，实事求是地分析人物形象，归纳

小说的主题思想，评价小说的写作技巧。

解题时要注意：

1．分析人物形象时，不要过分拔高人物的思想品质。

应立足原文，全面分析评价人物。

2．把握主题时，从作品的客观实际出发，避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。

认真阅读原文，不要拿自己已知的道理去硬套，评价作品要有针对性。

3．鉴赏评价小说思想内容和写作特点时，不要过分拔高小说所表现的主题和哲理，避免偏激地看待创作技法的成败。

其他

１、做题时，一定要审好题。

２、答题时除了注意上面所讲的方法外，一定要注意结合文章的题目、内容、上下文、作者的情感、文章的主旨等具体回答。

3、要参考分值标好要点，答案尽量简洁明了。

【错题重做】

重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。

【限时强化训练】

《新浪潮·课时训练卷》专题十六（第一节）三《被骗》

三、实用类文本阅读之传记阅读静悟提纲

一、综述

从叙述人称看，传记可分自传和他传。

前者是作者自己撰写的，如爱恩斯坦写的《我的回顾》；后者是他人撰写的，如《华罗庚》。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。

如卞毓方的《留取丹心照汗青》

二、悟一悟

（一）特点：

传记具有真实性、文学性和概括性。

传记写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

同时，传记还包含着传主的情感、观点，作者的情感、观点以及读者的评价，具有一定的文学性。

短篇幅的传记往往通过典型事例，以小见大，来表现人物性格，一般要求选材精当、高度概括。

（二）、表达技巧：

传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾呼应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。

此外，引用是传记常用的表现手法，例如引用传主在书信、日记中的表白，既可以印证作者的观点。

也可以使传记具有更为真实感人的力量。

不管作者选择什么样的表现手法，都是为了更好地传达传主的经历和精神品质。

（三）阅读建议：

阅读传记作品要“知世论人、知人论事、事中见人”：

必须联系传主生活的时代背景和社会环境，全面认识传主的成长经历并感悟传主的心路历程，还要关注传主具有典型意义的事件和细节。

1.结构：

高考选取的文章结构清晰、浑然一体，能让考生迅速把握文意，传记文本更是如此。

要注意文章的开头和结尾、过渡和照应、连接性词语和标志性词语。

思考：

勾画出体现思路的句子，把文章简要概括成一段话。

2.选材：

传记一般不要求详尽的写出人物的一生，但也要读者了解其大致经历，要比较充分地展示其精神风貌和思想性格。

这就决定了传记的结构一般是按照人物的成长经历去安排，但也可以写一个侧面或者几个侧面来表现人物的魅力。

思考：

本文主要突出了熊十力哪种性格？

选取了哪些事例来表现的？

3.主旨：

传记既详尽描写人物，介绍人物经历，还会通过恰当地抒情议论，表达出人物的思想、感情、意见和爱憎。

一部传记里面既包含传主的立场，包含传记作者的立场，读者在阅读过程中也会有自己的立场。

——考试时要求分析传主性格精神，要注意文章题目和抒情议论的词语或句子。

传记中的“评”往往是解题的要害所在

——考试时可能问你对作者观点的看法，要结合文章回答，表明态度，举例说明。

【错题重做】

重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。

【限时强化训练】

《高考新浪潮》248页：

《钱学森的遗产》、《马丁.路德.金之梦》

四、实用类文本阅读之新闻

一.综述

新闻是能引起多数受众注意或兴趣的最近事实的信息。

广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻访谈等。

狭义的新闻专指消息。

从高考文本阅读考察角度看，因为消息比较短小，受篇幅影响，一般不会超过