综合实践课教案模板多篇Word文件下载.docx

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活动准备：

1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。

3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

4、各种记录表、电脑课件、图片。

活动过程：

一、观察家乡水资源（时间：

一周）学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。

小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。

进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。

提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。

二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：

（略）三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

四、比较、分析：

造成水污染的原因生1：

家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。

生2：

市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。

生3：

受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。

五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。

在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？

看一看：

如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。

师：

节约用水就是创造财富。

算一算：

每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？

谈一谈：

看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。

真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流：

我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？

师小结：

节约用水，人人有责；

保护环境，从我做起。

六、拓展延伸1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

第2篇：

综合实践课教案小学综合实践活动课程《包饺子》教案张家川县大阳学区小阳小学马国礼《包饺子》是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习包饺子的方法。

一、教学目标（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

二、教学难点：

各种造型饺子的包法三、课前准备：

学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

四、教学过程：

（一）、揭示课题１、多媒体出示课题图片：

包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？

那你会包饺子吗？

２、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？

（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。

那我们应该怎么办？

（让学生懂得得亲自动手做一做才行。

）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？

（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。

现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

（二）、包饺子１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？

（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

２、学生自己在组内练习包３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。

让每一个学生都能包出完整的饺子。

６、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？

（出示课件：

各种花样的饺子）７、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？

（尝试着包不同造型的饺子。

）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）、总结同学们，今天的活动你觉得有意义吗？

其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。

对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？

我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

小学综合实践活动教学设计----《我是种植小能手》活动对象：

小学四、五、六年级活动背景：

为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。

我校在城北乡人民政府和县教育局的关心支持下，于2006年5月落实劳动教育基地4亩。

我校劳动教育基地在全市中小学劳动实践基地年度检查考评中，被评为“丽水市学生劳动实践示范基地”。

设计意图：

由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。

设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

活动目标：

1、知识目标：

使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

2、能力目标：

（1）学会查找、收集、整理资料。

（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

活动计划：

1、调查时间:

二周2、调查内容:

各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

3、调查方式：

实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：

学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。

活动准备：

1、每小组准备一本访察记录本。

2、联系一个种植农作物的典型村。

3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：

同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？

生：

农民！

那你们能说得出哪些农作物呢？

„„师：

不错！

大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。

2、田埂漫游带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。

在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。

如：

①你们知道这是什么农作物吗？

②你们见过它们开的花是什么样的吗？

它们又是什么时候开花的呢？

③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？

④你们知道它们各有什么营养和用处吗？

还有其它的用途了吗？

⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？

„„二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。

2、调查访问把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。

3、汇报核实①各小组汇报调查结果。

②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。

③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。

三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。

2、展示成果①定期检查交流实验成果。

②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。

③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。

小学综合实践活动《感恩父母》案例文章