观音镇徐家小学三残儿童总结.docx

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观音镇徐家小学

关爱特殊群体儿童工作总结

为进一步加强“特殊群体学生”的关爱教育工作，加强对流动人口子女就学保障和管理，关注贫困生学习成长，关心“三残”儿童身心健康，以热心和耐心加强对“学困生”学习指导，使每一个适龄儿童心中有阳光，愉快地享受义务教育。

一、深化认识，把握重点，增强做好“特殊群体学生”关爱教育工作的责任感

一是明确对象。

特殊群体学生是指留守儿童、孤儿、单亲家庭子女、特困家庭子女、残障学生、学习困难学生、外来务工人员子女、家庭条件特别优越的学生、学习成绩特别优秀的学生、行为偏差等学生。

二是高度重视。

加强特殊群体学生的关爱教育工作，给予他们更多的关爱服务，是学校教育工作的内在要求，是促进教育公平和努力办好人民满意教育的生动体现。

各学校都切实有效地将此项工作纳入学校工作的重点内容，在管理上有倾斜，过程上有侧重，结果上见成效。

二、强化管理，完善措施，努力构建“特殊群体学生”关爱教育工作的长效机制

一是做好成长记录档案。

建立和健全学生信息档案，内容包括：

学生类别、基本情况、家长（监护人）姓名、家庭状况、地址、联系电话等。

加强与家长或监护人沟通，全面了解和及时掌握学生的情况。

以班级为单位对信息档案实行动态管理，记录成长变化情况，并列入班主任的移交项目。

二是加强心理健康辅导。

设立心理保健咨询室，心理辅导教师掌握必要的心理辅导技巧，找出学生心理问题诱因，排除学生心理障碍。

通过心理健康知识专题讲座、倾诉信箱、心灵有约、qq平台等方式，帮助他们克服不良心理。

相关处室、班主任、学科教师密切关注他们思想动向，加强情感沟通交流，及时疏导心理问题。

三是开展结对帮扶工作。

认真挑选责任心强、素质较高的老师与他们进行结对帮扶，建立台帐资料。

结对双方长期联系，帮扶者创新工作方式方法，与学生交朋友，与家长勤沟通，在思想、学习、生活等方面进行全面关爱和扶助。

四是精心组织关爱活动。

加大校园文化建设投入，大力开展校园文化活动，让他们在活动中感受温暖、体验成功、愉悦身心。

班级管理体现人文关怀，呵护学生情感和自尊。

宣传家庭教育知识，增进家校育人合力。

五是开展各种教育活动。

加强思想道德教育，立德树人。

开展法制宣传，增强法制意识，预防违法犯罪现象发生。

开展珍爱生命的教育，增强学生克服困难和问题的信心和勇气。

加强安全教育和演练，增强学生自救自护、应急避险能力。

加强安全防护措施，维护学校周边秩序，保障学生人身安全。

三、细化责任，狠抓落实，进一步确保“特殊群体学生”关爱教育工作取得实效

一是强化职责。

校长亲自抓，保证该项工作落到实处。

认真核实本校学生的基本情况，完善档案及相关资料。

建立分管校长负责年级、班主任负责班级、教师负责特殊学生的层层责任制。

加强与乡镇、村、公安、团委、关工委的沟通与联系，形成家庭、学校、社会三位一体的关爱教育的工作格局。

二是认真落实。

做好进村入户家访宣传活动，解决好他们的实际困难和问题。

学校将该项工作作为一项常规工作，常抓不懈。

积极调研，明确对象，把握重点，创新方法，提高工作针对性和实效性。

强化激励机制，表彰先进，发挥优秀特殊学生的示范带头作用。

学校将该项工作实施情况纳入对班主任、教师的督导考核范围，对工作效果明显的班级予以表彰，对工作迟缓、落实不到位的班级进行通报批评。