绘本《猜猜我有多爱你》教案.doc
《绘本《猜猜我有多爱你》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绘本《猜猜我有多爱你》教案.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
猜猜我有多爱你
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
活动目的：
1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。
2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（ ）有多（ ），我就有多爱你！
”，积极表达自己的想法。
4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。
活动准备：
1、绘本PPT
2、心意卡
活动过程：
课前谈话：
缪老师有几个要求，能做到的小朋友待会就能得到小兔子粘贴。
第一，坐在自己的座位上，静静地听。
第二，如果有话实在想要说，怎么办呢？
等老师讲完先举手再说。
你们记住了吗？
第一个要求是？
第二个要求是？
别人说话的时候不打断，就是尊重别人。
能做到吗？
一、播放课件，引导观看并猜测
1、《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。
教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。
2、谈话：
在这几个字中，有一个字最重要，什么字？
（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。
讲的是谁的爱的故事？
（小兔子）
小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？
请你仔细看。
3、浏览扉页，跳进故事。
《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。
请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。
你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：
嗨，你准备好了吗？
快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！
当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……两只兔子就跳到了后面的故事里。
二、品读正文，分层感悟，体验情感。
1、过渡：
我们一起来听一听这个爱的故事。
2、用手表达爱的长度和高度。
（老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。
）
PPT1：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
（他——小兔子）
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”他说。
大兔子说：
“喔，这我可猜不出来。
”
“这么多。
”小兔子说，
他把手臂张开，开得不能再开。
（老师做动作）
大兔子的手臂要长得多，
“我爱你有这么多。
”他说。
（他——兔妈妈）
嗯，这真是很多，小兔子想。
提问：
小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？
（板书：
手张开）
站起来做做看。
张到无法再张开，还说了一句什么话？
（妈妈，我爱你有这么多）
兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说——我爱你有这么多。
为什么要张到无法再张开？
（比谁的爱更多）
兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？
老师和第一排学生比。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我的爱更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？
我们接着来听。
PPT2：
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
提问：
这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？
（板书：
手举高）
指名上台演，谁来和他比？
看谁的爱多？
还能怎样做（踮脚尖）。
为什么小兔子会这样想呢？
他为什么要长长的手臂呢？
总结：
小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！
这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！
过渡：
接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？
3、用脚表达爱的长度和高度。
（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。
）
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
“我跳得多高，就有多爱你！
”小兔子笑着跳上跳下。
【观察】他是怎么跳的？
他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？
小结：
跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。
【互动】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多爱你！
”大兔子也笑着跳起来。
【观察】他跳得有多高呀？
（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）
【过渡问题】
为什么小兔子也想跳这么高呢？
总结：
小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。
4、爱的延伸。
走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？
（花、山、树、小河、竹子……）
小兔子和我们一样，看到了——
于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。
它看到了竹子，就对妈妈说：
（引读）“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
”
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
小组讨论，说话训练：
（ ）有多（ ），我就有多爱你。
交流：
小草有多多，我就有多爱你。
花有多漂亮，我就有多爱你。
蘑菇有多香，我就有多爱你。
天有多高，我就有多爱你。
小路有多长，我就有多爱你。
……
5、拓展练习：
教师出示图片：
星星、太阳、大海、东方明珠等。
你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？
其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。
三：
谈话活动
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”大兔子说。
（老师）
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”
【思考】
小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？
小结：
小兔子的爱，越来越多了。
【师生齐读】（老师适时提点生字）
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
【师读结尾】
然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
”
【总结】
当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。
让我们再来看看这本绘本的封面。
大声地读读小兔子的话吧！
——猜猜我有多爱你
小兔子其实就是像告诉大兔子什么？
——我爱你！
大声地说！
——我爱你！
四、迁移经验，体验爱的情感。
1、师：
小朋友，这个故事的爱多吗？
家里，你最爱谁呢？
（睡前，可以跟你爱的人说：
猜猜我有多爱你）
我们家里都有自己爱的人，在学校里有没有你爱的人？
（老师）有没有你爱的小伙伴呢？
（课间，可以跟你爱的老师或同伴说：
猜猜我有多爱你）
2、小朋友，今天我们读的这个故事叫绘本。
书里的图片很多，可是文字却很少，读的时候需要我们开动脑筋，仔细体会。
今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，能画下来，也能写下来。
3、制作绘本，传达爱意。
师：
小朋友，你知道这个星期天是什么日子吗？
（母亲节）你肯定想对妈妈说说心里话。
这样吧，我们把这些想法写在卡片上，配上图片。
4、装订成册，展示作品，老师再配上封面，这就是我们班亲手制作的“绘本”。
五、板书设计
猜猜我有多爱你
手张开（长度）阅读
举高（高度）扉页
绘本
脚趾头（长度）
跳高（高度）
5
升级会员 