兰州市八年级上学期期中语文试题A卷Word格式文档下载.docx
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B．科学实验需要周密的计划，实验过程也不是消极的观察，而是需要积极的探询。
C．突然，一阵微风拂过平静的湖面，明亮的月光与水中的树影不停地晃动起来，好一幅浮光掠影的画面。
D．在学校举行的古诗词吟诵大会上，李晓华同学声情并茂的朗诵，赢得了观众阵阵掌声。
4.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）
A．狼藉/慰藉
遒劲/疾风劲草
步履蹒跚/春意阑珊
B．濒临/频率
倔强/强词夺理
不屑一顾/惟妙惟肖
C．嶙峋/粼粼
参观/参差不齐
坦荡如砥/同仇敌忾
D．纤维/拉纤
阻塞/塞翁失马
鹤立鸡群/以邻为壑
二、现代文阅读
《病隙随笔》①（节选）
史铁生
十二
残疾与爱情，这两种消息，在史铁生的命运里特別地得到强调。
对于此生性愚顽的人，我说过，这样强调是恰当的。
我只是没想到，史铁生在四十岁以后也慢慢看懂了这件事。
这两种消息几乎同时到来，都在他二十一岁那年。
一个满心准备迎接爱情的人，好没影儿的先迎来了残疾——无论怎么说这一招是够损的。
我不信有谁能不惊慌，不哭泣。
况且那并不是一次光荣行为的后果，那是一个极为普通的事件，普通得就好像一觉醒来，看看天，天蓝的，看看地，地也并未塌陷，可是一举步，形势不大对头——您与地球的关系发生了一点儿变化。
是的，您不能再以脚掌而是要以屁股，要不就以全身与它磨擦。
不错，第一是坐着，第二是躺着，第三是死。
好了，就这么定了不再需要什么理由，我庆幸他很快就发现了问题的要点：
没有理由！
你没犯什么错误，谁也没犯什么错误，你用不着悔改，也用不上怨恨。
让风给你说一声“对不起”吗？
而且将来你还会知道：
上帝也没有错误，从来没有。
十三
残疾，就这么来了，从此不走，其实哪里是刚刚来呀，你一出生它跟着就到了，你之不能（不止是不能走）全是它的业绩呀，这一次不过是强调一下罢了，对某一铁生而言是这样，对所有的人来说也是这样，人所不能者，即是限制，即是残疾，它从来就没有离开过。
它如影随形地一直跟着我们，徘徊千古而不去，它是不是有话要说？
它首先想说的大约是：
残疾之最根本的困苦到底在哪儿？
还以史铁生所遭遇的为例：
不，它不疼，也不痒，并没有很重的生理痛苦它只是给行动带来些不便，但只要你接受了轮椅（或者拐杖和假肢、言杖和盲文、手语和唇读），你一样可以活着，可以找点事做，可以到平坦的路面上去逛逛，但是，这只证明了活着，活成了什么还不一定。
像一头勤勤恳恳的老黄牛，像风摧不死沙打不枯的一棵什么草，几十年如一日地运转就像一块表……我怀疑，这类形容肯定是对人的恭维吗？
人，不是比牛、树和机器都要高级很多吗？
“栗子味儿的白薯”算得夸奖，“白薯味儿的栗子”难道不是昏话？
人，不能光是活着，不能光是以其高明的生产力和非凡的忍受力为荣，比如说，活着，却没有爱情，你以为如何？
当爱情被诗之歌之，被看得比生命还重要的时候（生命诚可贵，爱情价更高），却有一些人活在爱情之外，这怎么说？
而且，这样的“之外”竟常常被看作正当，被默认，了不起是在叹息之后把问题推给命运。
所以，这样的“之外”，指的就不是尚未进入，而是不能进入，或者不宜进入，“不能”和“不宜”并不写在纸上，有时写在脸上，更多的是写在心里，常常是写在别人心里，不过有时也可悲到写进了自己的心里。
（节选自《病隙碎笔》，第二章）
（注解）
①随笔：
是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言生动通俗。
（通读全文，把握内容）
5.在这两节随笔中，史铁生主要谈论了有关____________和___________的话题。
6.画线句中说的“这样的‘之外’”指什么，你怎样理解它“更多的是写在心里”。
（品味细节，感受语言）
7.请从两节随笔中各摘录一段能体现该类文体“语言生动通俗”特征的文字。
十二：
_______________
十三：
8.作者常用第一人称的“我”或第二人称的“你”表达情感或发表议论，但在叙述自己的人生经历时采用了“史铁生”、“某一铁生”这样的第三人称叙述视角，请阅读下面的“知识卡片”，结合相关内容，说说作者这样写的好处。
（知识卡片）第三人称叙述视角的好处
第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；
其次，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情;
最后，以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
（拓展阅读，对比思考）
9.“人，不能光是活，不能光是以其高明的生产力和非凡的忍受力为荣。
”经历了变故的史铁生在《秋天的怀念》中叙述了自己从“光是活着”到“好好儿活”的心路历程。
请结合以上两节随笔和《秋天的怀念》，思考，史铁生是怎样理解“好好儿活”的。
阅读文段，回答问题
又见橄榄时
荷兰•林湄
①又到秋风秋雨时，此景此情，不禁令我沉思冥想，触物感旧。
②漫步于秋凉兮兮的都市，满目琳琅，洋货多于土货，人造品多过天然物，难得见到田园式的清新和超然、“秋水共长天一色”的壮景，因此觉得有所失落，有所不足……
③黄昏，无意间，在寂寞的一角，见到令我驻足的、青青的鲜橄榄。
④又见橄榄，又见橄榄!
⑤往时，当我品尝之时，感到心神浪漫，啜那苦涩、清甜之味，如同领略人生的一首哲理诗——苦尽甘来，苦尽甘来。
这咀嚼，这遐想，伴我走过生命悠悠长路，使我不论面临险境、艰困还是绝望……仍能披荆斩棘，对美好、光明的前程不懈地追求和憧憬……
⑥而今，这万物丛中的一堆青青橄榄，不仅令我口里生津，也牵动我幽幽的乡愁，使我在繁嚣之世，如同回到那静谧恬美的乡间。
⑦记得祖屋的村前屋后，种植了许多龙眼、枇杷、石榴、柚、黄皮、荔枝树。
古屋的石灰院右面，有一棵粗大而茂盛的橄榄树。
向上的树枝，疏密有致的叶子，形同天然的大伞。
不论是炎炎白天，还是溶溶月夜，树阴下，总有人休憩、下棋、闲聊……或有顽童卷一树叶吹哨，取一长竹竿捣落橄榄，将橄榄往衣襟一擦，丢往嘴里。
初时皱眉咧嘴，啧啧叫苦，不一会儿就手拉手围着树干团转，合唱：
“月光光，照厅堂，厅堂里，望橄榄……”
⑧据说，这棵橄榄树是属于六伯的。
他与老妻膝下犹虚，夫妇以制蜜饯橄榄为生。
难怪每到晚霞满天的黄昏，那条熟悉而弯曲的小路，常常传来玲玲珑珑的拨浪声，六伯佝着背、挑着一担术桶蹒跚走来。
这时，孩子们一听见拨浪声蜂拥而至，围着木桶上面木盆内的蜜饯：
有晶晶青色、墨墨黑色、灿灿金色、淡淡褐色，味道有成的、甜的、酸的、又酸又甜的，还有一种外粘细盐的干榄，含在嘴里能镇咳。
孩子们只要掏出一分钱，可买二粒蜜饯，没钱的，可取家里的空瓶空铁罐来换取（换多少是根据瓶罐重量面定）。
⑨我儿时最喜欢那又酸又甜的蜜饯橄榄，几乎是每次见到必买，然常常是边咀嚼边责怪自己贪吃。
因我亲眼看见六伯六嫂将一筐筐洗过的青橄榄倒入石臼，然后穿上稻草编制的草鞋在石臼中踩踏，他弯着腰，甩动着双臂，原地不停地踏步，我常常担心他摔倒，但他总那么从容、自在，不时抹去额上的汗水。
六伯告诉我，等果肉松脆，才往臼内加盐、糖、香料等等。
我和小朋友站在一边，嘘嘘地说：
“用脚踩，脏死了，以后别买呀。
”这话不知说了多少遍，但还是照买照吃。
直到长大后，才知道六伯用的草鞋是专用来踩榄，从不用来走路的。
⑩印象最深的是，有一个黄昏，明明光着头，赤着上身，穿着补丁短裤，站在远处看着我们围在六伯的木桶旁选橄榄。
明明用舌头舔着从鼻孔流下的两条清涕，我们笑着用手指在脸上划着羞他。
这时，六伯像树枝般的手从木盆上捡了几粒大蜜榄叫我们送给明明吃。
不久他又挑起木桶，玲玲珑珑地摇着拨浪鼓而去，后面还跟着一大群孩子，直到小路的尽头……
三十多年过去了，六伯六嫂早已作古。
然而，每到秋风起兮，见到街市的榄，总有一份异样的情感，仿佛玲珑拨浪鼓声在耳旁萦绕，回味一番苦涩、清甜之味，目睹异乡秋景秋物，回顾几十年来品尝过人生道路中的苦、辣、酸、甜之后，似乎大彻大悟，面对青青橄榄，缕缕乡思中，又增添了一股淡淡的哀愁。
10.第④自然段“又见橄榄，又见橄榄!
”这样表述，有何作用？
11.第⑦自然段在文中有何作用？
12.第⑩自然段划线句很富有表现力，请加以赏析。
13.第
段划线句“异样的情感”，具体指什么？
三、句子默写
14.句子积累——默写句子。
①《饮酒》：
此中有真意，__________________。
②《春望》：
_____________________，家书抵万金。
③《渔家傲》：
我报路长嗟日暮，_______________________。
④《蒹葭》：
蒹葭萋萋，_________________ 。
⑤《江南逢李龟年》：
_________________ ，崔九堂前几度闻。
⑥《白杨礼赞》：
________________，那么，白杨树算不得树中的好女子。
⑦《三峡》高度概括春冬时节景物特点的语句:
_______________,______________。
⑧《望洞庭湖赠张丞相》表现洞庭湖壮阔景象的语句：
_____，______。
⑨《桃花源记》表现桃源中人老幼生活和谐的语句:
___________，___________。
四、对比阅读
阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，完成下列小题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。
真人即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。
然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。
……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
（节选自陆游《入蜀记》）
（注释）①祠；
供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。
②太、华、衡、庐：
泰山、华山、衡山、庐山。
③翳：
遮盖，这里指云。
15.解释下面句中加点字的意思。
①略无阙处
阙
②或王命急宣
或：
③惟神女峰上有白云数片惟：
④然十二峰者不可悉见
悉：
16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．春冬之时/久之不散
B．议者谓太、华、衡、庐皆无此奇/未复有能与其奇者
C．沿溯阻绝/绝巘多生怪柏
D．自非亭午夜分/自三峡七百里中
17.用现代汉语说说下面句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
18.[甲][乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
19.[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？
五、诗歌鉴赏
阅读下面的文字,回答后面小题。
行路难
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
20.请从写作手法角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”所表达的情感。
21.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）
A．诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况,设下盛宴为之饯行。
B．“停、投、拔、顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现,形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。
C．“冰塞川”和“雪满山”运用了比喻的修辞,作者以此比喻自己在仕途中遇到的艰难险阻。
D．这首诗抒发了作者怀才不遇的情慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。
六、语言表达
22.下面这段文字中有三处语病，任选两处在原句中修改。
阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。
不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。
我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
七、名著阅读
23.《红星照耀中国》是一部经典的纪实作品，书中出现的每一位人物形象都生动鲜活、饱满自然。
斯诺采访朱德，初次见面的朱德年过半百，身材不高，眼睛很大，说话轻声、有点饱经沧桑……但是经过一段时间后，斯诺发现朱德身上有很多感人的东西。
请结合书中的描写，概括朱德同志的人物形象。
八、综合性学习
24.综合性学习
以下是重庆市某中学学生做的一次关于“车窗抛物”的综合性学习调查，请阅读以下四则材料，回答相关问题：
材料一：
曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没有防护膜，就成了碎片。
在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎。
材料二：
重庆高速交警二大队调查得知，3月18日上午，在重庆渝北做生意的张先生驾驶小轿车，途经成渝高速前往成都方向时，被前方行驶的一辆面包车上抛出的矿泉水瓶砸中，顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状，所幸车上人员没有受伤。
材料三：
3月23日下午4时许，重庆市新溉路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。
近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。
短短10余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已经腾不出手来捡拾更多垃圾。
“早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。
”黄红梅说，每天上午7时到9时，她都会拾满整整3桶的垃圾。
说话间，一辆牌照为“渝BXXX”的黑色丰田车，在新溉路靠近龙头寺公园附近等待绿灯时摇下车窗，扔出一个纸团。
纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。
黄红梅无奈地摇和摇头。
不过，更让环卫工人无奈的是，他们有时上前制止时，遇到对方的抢白。
在渝北区回兴路段清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：
“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！
”
材料四：
重庆高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。
不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为。
记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处以警告或5元以上50元以下罚款；
机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。
“很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。
”竺春璋略显无奈地表示。
（1）阅读上面四则材料，分析“车窗抛物”现象屡见不鲜的原因有哪些？
_______________________________________________________________________
（2）针对材料中出现的“车窗抛物”屡禁不止的现象，你有什么好的建议？
（至少写两条）
___________________________________________________________________________
（3）为了提高广大驾乘人员的安全意识，重庆高速交警准备向社会征集一些有关杜绝随意车窗抛物的宣传标语，请你也为他们拟写一条。
__________________________________________________________________________
（4）你班准备周二下午三点在班级教室开展一次以“拒绝车窗抛物，彰显乘车美德”为主题的班会课，作为班长，你准备电话邀请竺春璋警官来学校参与此次活动，并做一个有关车窗抛物危害的主题报告，请你把要说的话写在下面。
____________________________________________________________________
九、作文
25.大作文。
每个人在生命旅程中都要经历很多才能成长，这些能让我们成长的原因多种多样，如困难、挫折又如自信、勇敢、宽容……总有一种因素让我们在某一个瞬间顿悟而成长。
请你以“
让我成长”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）填入合适的词语补全题目；
（2）文中不得出现真实的姓名和校名；
（3）字数不少于650字；
（4）卷面整洁，字迹清楚，抒发真情实感。
26.阅读材料，按要求作文。
孩童时，我们和父母在一起，感受到的是父母的呵护；
上学时，我们和同学、老师在一起，得到的是友情、师生情；
独处时，我们和书籍在一起，从书海中汲取精神营养……和不同的人或物在一起，我们会得到不同的收获与感受。
请你以“和你在一起”为题，写一篇作文。
不少于600字，有真情实感，不出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
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3、
4、
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