篮球教学.doc
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篮球单元教学计划
题目
初三年级篮球单元教学计划
预计课时
6课时
教
学
目
标
1、培养学生积极参加篮球运动的兴趣
2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技能和简单战术，安全地进行篮球运动
3、发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康
4、在篮球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力
课次
教学内容
重、难点
教学方法、策略
1
熟悉球性
重点：
各种球性练习
难点：
球感（手对球的控制能力）
1、球操
2、各种抛接球动作
3、前、后转身运球队
4、提膝胯下绕球
5、胯下“∞”字绕球
2
行进间单手高手投篮
重点：
脚步动作
难点：
全身协调配合
1、徒手模仿
2、跨步拿固定球投篮练习
3、运球接投篮练习
4、接回传球投篮练习
3
运球急停、急起
重点：
动作正确
难点：
突然改变速度后身体和球的控制能力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、运球急停、急起
4、听信号运球急停、急起
5、看手势急停、急起
4
原地单手肩上传球
重点：
传球的力量和准确性的把握
难点：
全身协调用力
1、讲解、示范
2、徒手模仿练习
3、原地单手肩上传球
4、综合练习
5
抢球与打球
重点：
判断能力和对抗能力
难点：
抢、打球时机的判断
1、抢、打球游戏
2、正面或侧面抢球
3、两人同时抢球
4、打球练习
6
游戏及比赛
重点：
比赛规则、方法
难点：
各种技、战术在比赛中的运用
1、运球——传球——行进间投篮练习
（有防守）
2、运球——行进间投篮——传球练习
（有防守）
3、半场4打4或5打5擂台赛
球：
行进间单手高手投篮
教学设计说明：
一、设计理念：
以“健康第一”为指导思想，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，在教案的总体设计上本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，根据学生的实际情况，由实践、引导、探索合作、拓宽的步骤来进行的。
这是一个逆向教学方式，培养学生对篮球产生兴趣，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果；球性练习作为辅助教学内容，让学生在玩的过程中体会动作，能够达到更好的学习效果。
由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，在锻炼身体的同时潜移默化的对学生进行了德育渗透，体现了教学的教育性原则。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的行进间单手肩上投篮和游戏，行进间单手肩上投篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“二步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
行进间单手肩上投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。
因此，本节课的安排是篮球单元6课时中的第2节，以强化行进间单手肩上投篮为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步。
着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单手肩上投篮技术，同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
三、学情分析：
本课的授课对象是水平四初三年级学生，这个学段的学生身体处于青春期发育的初级阶段，具备有一定的身体灵敏素质及弹跳能力，有较强的自学能力和创新能力，也有一定的自我组织、管理能力，好奇心、好学心强，模仿能力也较强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，尤其是球类运动。
由于男、女生在弹跳、灵敏素质上存在着差异，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，不同的难度和要求。
因此，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
四、学习目标：
（详见教案）
五、教学策略：
本课在教法选择上遵循教学规律和学生的认知规律，则浅入深，由易到难，逐步提高，采用集中与分散相结合，以独立学习、兴趣分组、友情分组、同质分组为主的教学形式，使学生对所学内容有较大的选择性和自主性。
运用教学比赛和打板游戏的形式，使学生们在游戏和比赛中寻找成功的关键因素和乐趣，激发学生学习的欲望，从而带动篮球基本技术的学习。
在整个教学过程中，教师为学生提供选择练习的内容和形式的机会，并为学生创造宽松的学习环境，使学生在学习过程中能充分体验到篮球运动带给他们的乐趣和掌握技能的成功感，身心获得全面发展，达到乐学，会学。
体育与健康课程篮球课时教学计划
课次
2
学习内容
行进间单手高手投篮游戏：
打板接力
学习
目标
1、认知目标：
学生能说出行进间单手高手投篮的动作要领
2、技能目标：
学生能初步掌握行进间单手高手投篮的动作技术
3、情感目标：
学生能动脑思考、互相协作、积极练习
重点
难点
重点：
行进间单手高手投篮的脚步动作、手脚配合、动作协调
难点：
全身的协调配合，运球与单手高手投篮的衔接
场地
器材
篮球场2片
篮球47个
安全提示
场地要平整，无石籽、砖块，充分活动各个关节，尤其是膝、踝、肩关节。
教学
过程
时
间
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
课
的
导
入
3′
1、课堂常规
2、宣布课的内容
1、察看学生的集合情况
2、师生问好，检查服装，宣布内容
3、提出本课的目标要求
1、体委整队，检查出勤情况并作汇报
2、学生向老师问好并仔细听讲
3、记住本课内容及目标要求
队形：
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
«
激
发
兴
趣
6′
1、游戏：
“结网捕鱼”
2、球性练习：
（6～8节）
1、教师简单介绍游戏的方法、规则和要求
2、教师观察、点拨、提示
1、学生明确游戏的方法、规则和要求
（利用篮球的各种移动步法）
3、学生自选各种耍球动作，熟悉球性，体会五指勺形、掌心空出的手感练习
图示：
温
故
旧
知
3′
│
5′
复习原地单手肩
上投篮动作
1、教师提示原地单手肩上投篮的动作要领
2、组织学生分组在篮下投篮
3、教师巡视、点拨
1、学生大胆展示原地单手肩上投篮的技术动作，动作正确，保证较高的投篮命中率。
2、小组长组织安排各小组学生自主活动
3、学生在教师的点拨下改进动作，提高命中率
组织：
学
习
体
验
10′
|
15′
行进间单手高手投篮：
1、展示图示
2、徒手模仿练习
3、跨步拿固定球投篮练习
4、行进间运球接单手高手投篮练习
5、接回传球投篮练习
1、教师出示图示，点拨、启发、设问、强调“一大、二小、三高跳”
2、教师示范动作，提示动作要点
3、教师指导学生控制好助跑起跳的练习节奏
4、教师组织学生进行相互间交流评议，综合评价学生的技术动作
5、指导学生互相配合练习
6、组织学生相互观察、帮助、评价及时改进行进间单手高手投篮动作
1、学生认真观察图示，了解动作过程
2、学生仔细观察、徒手模仿行进间单手高手投篮动作
3、两人一球，一人单手把一球向一侧平举，另一人按跨步接球，上步起跳，腾空投篮的顺序做投篮练习，每人6—8次
4、由走动——慢跑中运球接行进间单手高手投篮练习，每人6—8次
5、自运球一段距离后，传球给传球员，在跑动中再接回传球做行进间投篮动作每人8—10次
图示：
图示：
图示：
尝
试
探
究
18′
|
20′
一、教学比赛
二、游戏：
“打板接力”
1、教师提示比赛的规则，强调“三步上篮”可适当加分
2、教师建议学生分组可以采用多种形式
3、教师鼓励学生大胆尝试裁判角色
4、教师强调比赛中注意安全
1、讲解游戏方法与要求
2、提出安全措施，强调注意安全
1、学生明确比赛的规则，理解规则的精神，积极地参与比赛
2、学生分组自由结合，自愿调配，快乐比赛
3、学生裁判大胆执法，重在参与
4、学生用心领悟篮球的内涵，注意安全
1、学生明白方法与要求，踊跃参与
2、学生体会起跳的时机，打板的力量和全身的协调配合
组织：
学生分四组，
在两片篮球场上进行4打4或5打5半场赛
图示：
身
心
放
松
3′
│
5′
1、游戏放松：
“抓手指”
2、集合总结
3、归还器材
1、教师讲解游戏规则、方法并与学生一起做游戏
2、教师对本课小结
3、组织学生归还器材
1、学生和教师一起集中做放松游戏
2、自我评价，找出不足，培养发现问题、分析问题的能力
3、学生按顺序归还器材
图示：
预计平均心率：
120——135次/分
预计练习密度：
35%——40%
课
后
反
思
得：
通过这节课的教学，学生能掌握行进间单手肩上投篮动作，整个动作完成正确，并且协调流畅，运球、上篮动作无违例现象。
教法得当，极大地调动了学生的表现欲，激发了学生的积极性，参与度高。
课堂秩序井然有序，各个层次学生都有一定的提高。
失：
由于学生身体素质、技术限制，造成不能协调完成整套动作，影响了他们上课的积极性。
改进措施：
让学生多熟悉球性，增强球感，学会基本动作，并主动体验在移动中做各种基本动作，在游戏和比赛中尝试简单配合；在篮球活动中，发展身体基本活动能力和身体素质；教学过程中应注意引导学生自己和同伴的动作进行自评、互评、分析、比较，取长补短，共同提高。
针对上面的问题，在后面的教学中要注意分层教学，根据学生身体素质的不同，提出不同的练习要求。
同时注重采用兵教兵、兵练兵，兵强兵的策略，让优生一对一地帮助差生，共同进步。
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