科学活动：春天的雨.docx

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小班科学活动：

春天的雨（自然现象）

【活动目标】

1.运用多种感官感知雨的特征，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

2.知道下雨这一自然现象，激发幼儿关注周围变化的意识。

【活动准备】

（一）材料投放：

幼儿自带的雨衣、雨鞋着干，透明的小瓶子人手一个，干燥的毛巾若干。

【活动过程】

一、说雨。

（一）提问：

今天的天气怎么样?

你在路上看到了什么?

（二）鼓励幼儿大胆描述。

（三）提问：

雨是什么样的?

你平时见过什么样的雨？

二、听雨。

（一）让幼儿闭上眼睛，侧耳听一听雨声是什么样的。

（二）引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声（哗啦啦、渐沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、答滴答等）。

三、观雨。

（一）引导幼儿观察雨和雨中的植物。

（二）提问：

雨点是从哪里落下来的?

落下来的时候是什么样子的？

是大雨还是小雨？

草、小花、小树在雨中是什么样子的?

（三）引导幼儿用“大（小）雨好像……”的句子来描述自己观察到的雨。

四、玩雨。

（一）引导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落在手上有什么感觉。

（二）以“雨点装进瓶子里”的游戏情境，启发幼儿用瓶子接雨，感受雨滴到瓶子里的情景。

（三）引导幼儿撑伞或穿上雨衣、雨鞋，到雨中亲身体验雨滴到身上、在雨中轻轻地踩水的感受，倾听雨落在雨伞、雨衣表面的声音。

五、结束活动。

（一）帮助幼儿脱下雨鞋和雨衣，取出干燥的毛巾将湿处擦干。

【活动延伸】

生活活动：

（1）雨后带幼儿去散步，观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后的味道，感受一下雨后的空气的清新。

（2）引导幼儿观察需要多久时间潮湿的地面、树叶等才会变干。

家园共育：

请家长引导幼儿回家寻找、收集“为什么会下雨”“下雨有什么用处”的资料；利用亲子手册《春天的雨》和幼儿开展有关雨的活动。

领域渗透：

（1）选择一个下小雨的天气，引导幼儿穿上雨衣，手举自己用水彩笔或颜料画的画（画纸正面朝向天空），让雨滴滴到画面上；然后将画带回活动室，看看并说说自己的画和刚才相比有什么不同，发现水渗透纸张能使画面发生变化。

（2）结合美术活动，启发幼儿用不同的线、圈、形组合表现自己观察到的雨。