哈尔滨中考语文文言文大题培优Word文档格式.docx

哈尔滨中考语文文言文大题培优Word文档格式.docx

《哈尔滨中考语文文言文大题培优Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哈尔滨中考语文文言文大题培优Word文档格式.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

【答案】

1．

（1）指天气放晴

（2）日光（3）荣耀

2．

（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。

（2）沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。

3．D

【解析】

1．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题是多是古今异义词，如，景：

日光。

开：

天气放晴。

2．本题考查文言文翻译。

在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

注意以下关键词：

此，这。

则，就。

大观，雄伟景象。

鳞，代指鱼。

游泳：

或浮或沉。

游：

贴着水面游。

泳，潜入水里游。

3．D错误，文章的主旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

【点睛】

译文

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。

嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。

这就是岳阳楼的雄伟景象。

前人的记述（已经）很详尽了。

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；

太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；

商人和旅客（一译：

行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；

傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；

沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！

（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？

（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官时，就为百姓担忧；

在江湖上不做官时，就为国君担忧。

这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。

既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？

他们一定会说：

“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

2．阅读下面的文言文，回答后面小题

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。

录毕，走送之，不敢稍逾的。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故佘虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；

少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

先府君@苟有过，母必正色婉言规。

或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；

吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。

铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铨《忠雅堂集》

[注]①先府君:

指作者已去世的父亲。

1．下列加点词语的解释，正确的一项是（）

A．无从致书以观（致使）

B．录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）

C．先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）

D．或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2．下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）

例句:

教儿低吟之以为戏

A．手指不可屈伸，弗之怠

B．从乡之先达执经叩问

C．莲之爱，同予者何人

D．尝与人佣耕，辍耕之垄上

3．下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（）

A．甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B．甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。

文章情感真挚，循循善诱。

C．乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:

在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

1．D

2．A

3．C

4．

（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

1．试题分析：

考查文言实词。

A“致”：

得到。

B“走”：

跑。

C“规”：

规劝。

点睛：

推断实词意思有下列方法：

1、联想推断法。

文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。

2、结构推断法。

文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。

3、语法推断法。

要根据词在句中的语法地位来推断词义。

4、音形推断法。

汉字中有很大一部分是形声字、会意字。

从形旁可推知字义。

5、邻词推断法。

运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2．试题分析：

A句中加点词语的意思与例句相同。

都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。

B结构助词“的”。

C助词，无实意。

D动词“到、往”。

3．试题分析：

C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。

“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。

没有这方面的意思。

只是描述父母对“我”的教育的严格。

4．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。

“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。

（一）译文：

我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；

有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；

等到他高兴时，就又向他请教。

所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）译文：

我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。

她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。

母亲和我两人都身体弱、多病。

每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:

我的病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。

父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。

有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。

父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；

母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。

我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。

3．阅读下面的文言文，完成后面小题

黄忠字汉升，南阳人也。

荆州牧刘表以为作中郎将，与表从子磐共守长沙攸县。

及曹公克荆州，假①行裨将军，仍就故任，统属长沙太守韩玄。

先主南定诸郡，忠遂委质②，随从入蜀。

自葭萌③受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军。

益州既定，拜为讨虏将军。

建安二十四年，于汉中定军山击夏侯渊。

渊众基精，忠推锋④必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊，渊军大败。

迁征西将军。

是岁先主为汉中王欲用忠为后将军，诸葛亮说先主曰:

“忠之名望，素非关、马⑤之伦也，而今便令同列。

马、张在近，亲见其功，尚可喻指;

关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎!

”先主曰:

“吾自当解之。

”遂与羽等齐位，赐爵关内侯。

追谥刚侯。

（选自《三国志·

蜀书六》，有删改）

（注）①假：

临时的，代理的。

②委质：

归顺，归附。

③葭萌：

指葭萌关之战。

④推锋：

手持兵器冲锋。

⑤关、马：

指关羽、马超。

当时关羽镇守在外。

1．用“/”给下面的句子断句（断两处）。

是岁先主为汉中王欲用忠为后将军

2．下列各组加点的词语意思不相同的一项是（）

A．益州既定/既加冠益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

B．素非关、马之伦也/又留蚊于素帐中（《幼时记趣》）

C．遂与羽等齐位/遂反溯流逆上矣（《河中石兽》）

D．明年卒/越明年贫者自南海还（《为学》）

3．下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（）

A．“迁征西将军”中的“迁”指“升官”，《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于此”中的“迁客”即升官之人

B．“建安二十四年”中的“建安”是汉献帝的年号，“建安二十四年”是一种用帝王年号来纪年的方法

C．“金鼓振天”中“金鼓”即打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣，“击鼓”表示要进攻，“鸣金”表示要收兵。

D．“追谥刚侯”中“谥”是君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号，如欧阳修谥“文忠”。

154．用现代汉语翻译文中划线句子。

⑴忠常先登陷阵，勇毅冠三军。

⑵关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎!

5．文中的黄忠是一个怎样的人？

请用自己的话概括。

1．是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军

2．B

3．A

4．⑴黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。

⑵关羽在荆州听说了，恐怕一定会不高兴，最好不要这么做！

5．黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。

考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；

同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“是岁先主为汉中王欲用忠为后将军”的意思是：

这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军。

据此，正确的句读是：

是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军。

考查对文言词语一词多义的理解。

A.选项中“既”分别为“已经”和“已经”；

B.选项中的“素”的意思分别为“平常”和“白色”；

C.选项中的“遂”分别是“于是，就”和“于是，就”；

D.选项中的“明”都是“第二年”的意思。

故选B。

考查对古代文化常识的了解。

“迁”在古代，即可以指升官，也指贬谪。

“迁客骚人，多会于此”中的“迁客”指的是“贬谪之人”，不是升官之人。

故答案为A。

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“常（经常）、冠（位于第一）、三军（全军）”几个词是赋分点；

（2）句中的“闻（听说）、悦（高兴）得无（莫非，该不是）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

155．试题分析：

考查对人物形象的分析。

在理解文意的基础上，结合文章中具体的描写和事件分析作答。

本题从“先主南定诸郡，忠遂委质，随从入蜀。

自葭萌③受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军”“忠推锋必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊”可以看出黄忠是一位对人忠诚、作战英勇、善于领兵打仗的将领。

据此理解作答。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

黄忠，字汉升，是南阳人。

荆州牧刘表用他作中郎将，跟随刘表的侄了刘磐驻军长沙攸县。

等到曹操故克了荆州的时候，临时行赏一些将军，黄忠仍就任中郎将，归长沙太守韩玄统领。

先主刘备征讨荆南四郡时，黄忠遂（随长沙太守韩玄）投靠刘备，并随刘备军队入川。

黄忠自葭萌关接受任务攻打刘璋后，经常身先士卒、冲锋陷阵，勇冠三军。

益州平定后，黄忠被封为讨虏将军。

建安二十四年（219年），黄忠在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的部队。

夏侯渊部是曹军的精英部队，黄忠仍带领士卒冲锋陷阵，奋勇杀敌，更是斩杀夏侯渊，自此声名大震，被升为征西大将军。

这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军，诸葛亮劝说道：

“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超并列，现在让黄忠与张飞、马超、关羽等人同位，马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠在益州的战功，因此还能理解，但关羽却是远在荆州，可能会对此不满，您这样做恐怕不妥吧?

”刘备坚持说：

“我自会加以解劝的。

”因此黄忠最后得以与关羽等人齐位并列，赐爵为关内侯。

死后被追封为刚侯。

4．阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）景春曰：

“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：

“是焉得为大丈夫乎？

子未学礼乎？

丈夫之冠也，父命之；

女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：

‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！

’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”

（选自《<

孟子>

三则》）

（乙）同敞①“有文武材，意气慷慨。

每出师，辄跃马为诸将先。

或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。

顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。

城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：

“我为留守，当死此。

子无城守责，盍去诸？

”同敞正色曰：

“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？

”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。

令为僧，亦不从。

乃幽之民舍。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。

阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

（选自《明史·

张居正传》，有删改）

（注）①同敞：

张居正的曾孙，②式耜（sì

）：

即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。

1．解释文中加点的词。

（1）往之女家______

（2）或败奔______

（3）同敞危坐不去______

（4）适同敞自灵川至______

2．用斜线（/）为（乙）文中画波浪线的句子断句，限两处。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和

3．下列句中加点字意义或用法相同的一组是（）

A．行天下之大道/录毕，走送之（《送东阳马生序》）

B．是焉得为大丈夫乎/夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）

C．乃幽之民舍/乃不知有汉（《桃花源记》）

D．岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》

4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）军中以是服同敞。

（2）阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

5．（乙）文中同敞的事例能否作为（甲）文“威武不能屈”的事实论据？

请结合选文内容说明理由。

1．

（1）通“汝”，你，你的

（2）有时（3）离开（4）恰逢

2．虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和

4．

（1）军中的将士因此都很敬服同敞。

（2）经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

5．能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的精神体现。

1．本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。

女：

同“汝”，你的；

适：

恰逢。

120．本题考查文言文的断句，可以根据文言虚词、语气词以及文言文语句的翻译来进行翻译。

虽异室声息相闻两人日赋诗倡和翻译为：

虽然（两人）被关在不同的屋子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和；

根据翻译，可以断句为：

虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。

3．本题考查文言虚词的意义及用法。

A、结构助词，的/代词，它，指书籍；

B、表疑问语气，哪里/语气助词，不译；

C、于是/竟然；

D、两个“诚”都翻译为真的。

故选D。

4．本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。

（1）中的“以”翻译为因此，译文：

军中的将士因此都很敬服同敞；

（2）句难度不大，阅：

经过；

颜色：

脸色；

译文：

经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

5．文中的同敝，“式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。

”，面对敌人，他将国家大义凌驾于生命之上，宁死不屈，正是“威武不能屈”的体现。

【甲】景春说：

“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？

他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。

”孟子说：

“这哪能算是大丈夫呢？

你没有学过礼吗？

男子行加冠礼时，父亲训导他；

女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：

‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！

’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。

（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样！

）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；

能实现理想时，就同人民一起走这条正道；

不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。

富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。

【乙】张同敝文才和武艺都很出众，为人大方、讲义气。

每次带兵打仗，就骑着马走在将士的最前面。

有的时候战败，将士都逃跑了，但是张同敝端端正正地坐着，不离开前线，将士们看到了就再次投入战斗，有时会取得胜利，军中众将因此都很佩服他。

顺治七年，清军攻破了严关，将士们都放弃桂林逃跑了。

桂林城中空无一人，只有式耜坐在府中，恰逢张同敝从灵川到达桂林，拜见了式耜，式耜说：

“我是桂林的留守将军，应当死在这个地方。

你没有守城的职责，何不像其他人一样离开呢？

”同敝认真地说道：

“从前的人以只有自己成为君子为耻，你难道不让我和你一同赴死吗？

”

式耜大喜，拿出酒和他一起喝，一直到天亮，清晨时分，被清军所擒，让他们投降，他们不愿意。

下令让他们做和尚，也不愿意。

于是，就将他们关在民房里。

虽然（两人）被关在不同的屋子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和。

5．阅读下面的文言文，完成下列小题。

师说（节选）

古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也，固①先乎吾，吾从而②师之；

，，，。

吾师道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

注释①固：

本来。

②从而：

动词，学习。

③庸：

副词，表示反问，岂。

1．为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（）

①吾从而师之②生平吾后③亦先乎吾④其闻道也

A.①④②③B.④②①③C.③②①④D.②④③①

105．作者认为“师者”的价值在于“__________”，主张不拘于______、______，向比自己有专长的人学习。

（第一空用原文填写）。

2．传道授业解惑地位（或“贵贱”“地位高低”等）年龄（或“长少”“年龄大小”等）

1．从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后结构相同、互相对应。

从上句“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。

2．本题考查对文章内容的理解。

在作答时要结合上下文去理解，对比现代文的意思，可适当猜测，理解文章内容。

文章第二句，一个判断句总写了老师的价值：

师者，所以传道授业解惑也。

翻译为：

老师，是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。

（注意第一空为原文填写）。

最后一句总结师道的根本：

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

我（是