高中英语 moduel 2 unit1project学案 牛津版必修2文档格式.docx

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1（para1）

2（para2~4）

3（para5）

4（para6）

三．重点单词

1---------（vt&

vi&

n）攻击，进攻2-----------（n）足迹，踪迹

3----------（n）厘米4------------（N）长度

5————（vt）检查6----------（n）一打，十二

7----------（N&

vt）保护区，储备，预订

8----------（v&

n）联系，关联

9---------（v）生存，挺过（难关）

10_______（ｎ）力气，力量――――――（ｖ）加强，增强

11---------（n）存在-------------（v）存在，生存

12-----------（vt）使确信，使相信

三，把下列英语翻译成汉语；

汉语翻译成英语。

1与----相类似-----------------2追赶----------------------

3设法前进--------------------4登山者--------------------

5以惊人的速度-----------------------6属于------------------

7existence-------------------------8support----------------

9strength-----------------------10searchfor----------------------

11shoulder---------------------12possible---------------------

13national------------------------14man-made-----------------

15dozensof--------------------16belinkedto---------------

四、精选词汇讲解

1.search

（1）searchvt./vi.搜索,搜寻,搜查

searchsb搜（某人的）身；

searchsomewhere在某处搜查

searchsomewhereforsth.在某处搜寻某物；

searchforsth.搜寻/寻找某物

Theysearchedhimwithoutanyreason.他们毫无理由地搜了他的身。

Theysearchedeverypartofthetempleforthemurderer.他们对这座寺庙进行了全面搜查，以便找出凶手。

Scientistsaresearchingforacureforthedisease.科学家正在寻找治愈这种疾病的办法。

Heissearchingforthemissingkey.他正在寻找失踪的钥匙。

（2）searchn.搜寻，寻找insearchof…寻找/寻求某物

Thevillagerscontinuedtheirsearchforthelostchildintheforest.村民们继续在森林里寻找那个迷路的孩子。

Migrantworkersmovedfromcitytocityinsearchofwork.流动工人为找工作从一个城市移居到另一个城市。

Hewentinsearchofadoctorforhissickwife.他去为他生病的妻子找医生。

2.support

（1）supportvt.支撑；

支持，拥护；

维持,赡养；

证实

Theoldmanenteredtheroomsupportedbyhisgrandson.老人由孙子扶着进了房间。

TheysupportedtheDemocraticParty.他们支持/拥护民主党。

Thedesertclimatesupportslittleplantlife.沙漠气候使很少的植物能维持下去/存活。

Hehasalargefamilytosupport.他要养活一大家子人。

Canyougivesomeexamplestosupportyourargument?

你能举几个例子来论证你的论点吗?

（2）supportn.支援，帮助；

拥护；

支撑；

供养；

Hunteristhechiefsupportofthefamily.亨特是他家的主要赡养者。

Jimwasagreatsupporttouswhenfatherdied.父亲死后，吉姆给了我们巨大的帮助。

Weneedyoursupport.我们需要你们的支持。

3convincing

（1）convincingadj.使人信服的,有力的,令人心悦诚服的

convincingevidence令人信服的证据；

convincingarguments令人信服的论据

Noonehaseupwithaconvincingexplanationofwhydinosaursdiedout.尚未有人能对恐龙的灭绝作出一个令人信服的解释。

（2）convincedadj.相信的，被说服的

I'

mquiteconvinced.我很相信（这件事）。

（3）convincevt.使……相信，说服

convincesb.ofsth使某人相信某事；

sb.beconvincedof...某人相信某事

convincesb.that使某人相信某事；

convincesb.todosth.说服某人做某事

Iamconvincedofherinnocence.我相信他的清白。

Ihavebeentryingtoconvincehimtoseeadoctor.我一直在努力说服他去看医生。

WeconvincedAnntogobytrainratherthanplane.我们说服Ann坐火车而不是坐飞机去。

Hewasconvincedthatitwasnecessarytogetitacrosstothem.他相信有必要告诉他件事

4.besaidtodo据说（某人/某事）…

（1）sb./sth.besaidtodo…=Itis/wassaidthatsb./sth.…这两个句型替换时要注意谓语动词作相应的变化。

Tomissaidtohavegoneabroad.=ItissaidthatTomhasgoneabroad.据说汤姆已出国了。

Thefoxissaidtobeverysly.=Itissaidthatthefoxisverysly.据说狐狸非常狡猾。

Itwassaidthatshewasaseffectiveasgod,bringingthedyingbacktolife.=Shewassaidtobeaseffectiveasgod,bringingthedyingbacktolife.据说她是个妙手回春的民间医生。

（2）类似用法的句型：

sb./sth.bebelievedtodo…=Itis/wasbelievedthatsb./sth.…大家都相信……

sb./sth.bereportedtodo…=Itis/wasreportedthatsb./sth.…据报道……

sb./sth.besupposedtodo…=Itis/wassupposedthatsb./sth.…大家公认为……

sb./sth.be（well）knwntodo…=Itis/was（well）knownthatsb./sth.…众所周知……

sb./sth.bethoughttodo…=Itis/wasthoughtthatsb./sth.…大家公认为

五、词汇拓展训练

（一）单项填空

1.Scientistsareconvinced_____thepositiveeffectoflaughter_____physicalandmentalhealth.

A.of;

atB.by;

inC.of;

onD.on;

at

2.Kathy______someFrenchwhileshewasawayonabusinesstripinFrance.

A.pickedupB.tookupC.madeupD.turnedup

3.The_______boymadethepoliceandhisfamily_______.

A.gone;

puzzledB.missing;

puzzledC.missing;

puzzlingD.lost;

puzzling

4.LiuXiangisbelieved_________over$20millioninadvertisementslastyearalone.

A.toearnB.haveearnedC.tohaveearnedD.havingearned

5.__________yourhelp,Ipassedtheexaminationwithoutanydifficulty.

A.BecauseofB.OwingtoC.DuetoD.Thanksto

6.Finallyshe___________thatTomwasguilty.

A.wasconvincedofB.wasconvincedC.convincedD.wasconvincing

7.Everytimehereturnedfromwork,Paulwould_________hisfavoritemusictorelaxhimself.

A.putonB.takeonC.getonD.seton

8.Ourteachertoldusthatshewasrather__________atthe__________resultofthetest.

A.disappointed;

disappointingB.disappointing;

disappointed

C.disappointing;

disappointingD.disappointed;

9.Theresearchgroup____________15membershasmadegreatachievementsinrecentyears.

A.ismadeupofB.makesupC.madeupofD.makingupof

10.Whileourmanagerisawayonbusiness,ourpanywillbe_____________Mr.Zhang.

A.inthechargeofB.inchargeofC.takenchargeofD.takingthechargeof

（二）单词拼写

1.Wehaven’theardmuchfromouruncle_______________（最近）.

2.Thereisconvincing_____________（证据）ofalinkbetweenexposuretosunandskincancer.

3.On__________（平均）,helosttwopoundsofweighteverymonth.

4.They’re______________（研究）theeffectsofthechemicalontheenvironment.

5.Mr.Smithtakesseveralpart-timejobs,becausehehasalargefamilyto__________（供养）.

6.Therearesome_____________（相似）betweenthesetwopaintings.

7.The________________（可能性）thatheknewaboutthestolenfilescannotberuledout.

8.Thiscustomcameinto___________（存在）atthebeginningoflastcentury.

9.MyfriendJackhasdivedintheIndianOceanmanytimeslookingfor_________（财宝）.

10.Thebossaskedyouaboutthe_____________（进展）ofyourresearchwork.

答案

Fastreading

1—4CCAA

1---5FTFTF

SearchingfortheYetis

1Yetisarereportedtohavebeenseenallovertheworld

2DescriptionsofYetisindifferentplaces

3Scientistshopetofindtheturth.

五，词汇

（一）1-5CABCD6-10BAACA

（二）1.lately/recently2.evidence3.average4.researching5.support

6.similarities7.possibility8.existence9.treasure10.progress

2019-2020年高中英语ModuleMyFirstRideonaTrain教案2外研版必修1

题材内容

本模块是通过旅游经历介绍风光，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。

教学目标

语言知识：

语音

句子中的重音

词汇

abandonedcassettecircuscolorfuldesertdiamondexpertfarmfieldshelicopterlawtramshootkindergartenproductrecentlyscenerysupply

词组

inthecentralpartof,along-distancetrain,darkred,untilthe1920s,onthecoastof,outofdate,adiningcar,icbooks,forthefirsttime,feelnervous,aspeedof

语法

-ed形式作形容词；

表达过去时间的词语或词组

功能

礼貌用语

话题

介绍旅游经历；

介绍童年故事

语言技能：

听

听懂对事件的回忆、旅游介绍并获取信息

说

礼貌地进行EverydayEnglish中的对话；

运用过去时间回忆；

运用含有-ed句子介绍风光

读

Scanning,skimming,carefulreading,generalization;

inference等阅读微技能训练

写

用所学的词汇、词组、及含-ed的句子写介绍旅游情况的文章和各种回忆

学习策略：

学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力

认知

联系，归纳，推测，速读，略读，查读等技能

调控

从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改

交际

积极、有效同时礼貌地进行对话

资源

积极有效阅读从网上及各种媒体所获取的有关旅游及介绍各地风光的信息

文化意识：

了解我国现代化建设的最新成就；

了解我国及各地不同的旅游文化

情感态度：

热爱祖国河山；

为祖国建设感动自豪；

倡导文明礼貌

教学重点和难点

重点：

1.如何使用地道英语描述风光、事件或回忆

2.正确理解并应用-ed形容词

3.如何礼貌进行日常对话

难点:

能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历

教学方法

基于课程改革的理念及“第二语言习得论”和“整体语言教学”理论，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展促进自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：

（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。

教材处理

核心任务：

学生能利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。

三个环节如下：

Pre-task:

学生回忆往事，激活背景知识，重温情感体验

Task-cycle:

通过整个模块听说读写的训练，强化“描述风光或一件难忘的事”的表达及语篇能力，为完成任务做好铺垫

Post-task:

达成任务，展示成果，反馈学习情况。

六、教学安排

根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为6课时：

Period1:

Introduction,Readingandvocabulary（1.2）

Period2:

Reading

Period3:

Grammar1&

2,Function,CultureCorner

Period4:

Vocabulary,readingandspeaking

Period5:

Listening,pronunciation,EverydayEnglish

Period6:

Task,writing

注：

教学设计内容较多，应根据学生的学习水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。

[教学设计]

Ss=students;

T=teacher;

=groupwork;

=pairwork;

=individualwork=screen

Period1Introduction,Readingandvocabulary（1.2）

Ⅰ、教材内容及教学目标

1、学习有关交通工具的名词和动词，回忆第一次旅游的快乐情景

2、通过查找信息，描述自己印象中的澳大利亚

3、学习部分有关Reading中将要出现的生词（需要在文章中猜测的词汇除外）

Ⅱ、教学设计

Task1:

Describeatrip（15m）–Introducton

Pre-taskBrainstorming

Trytobringoutasmanywordsabouttransportationaspossible.

Task-cycleLearndifferentverbsandnounsabouttraveling.

Activity1Matching

（1）

Activity2Putmeintherightplace!

A:

Drawapicturewithroad,