二年级数学下册集体备课docWord文档下载推荐.docx

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列竖式计算。

29：

747：

889:

9

C类：

预习书第4页

《搭一搭

（一）》

第一周星期三下午

《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。

我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。

1,引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2,引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3,对学生进行安全教育。

A类：

424-8=（）（）334-5=（）（）

484-7=（）（）504-6=（）（）

有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（）朵，还剩（）朵。

c类：

预习书第六页

《搭一搭

（2）》

第一周星期四上午

对上

一节

（次）

课的

反思

课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标：

学会从不同的角度去观察立体图形，并且能够说出和画出从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。

让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学，经历数学，体验数学，培养了学生的空间想象能力，培养了学生的创新精神和实践能力，培养了学生的数学素养。

力求让学生真正成为数学学习的主人。

1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

554-7所得的商是（）余数是（）。

81里有（）个9,把81平均分成9份，每份是（）。

40:

669：

5

预习书8页

《除法

（二）试商方法》

第一周星期五上午

用四舍法试商笔算除法，是四年级上册第六单元的内容，经过上节课的学习，学生对于除数是两位数的笔算除法的书写和计算方法已经掌握，本节课是在上节课的基础上学习除数接近整十数的笔算除法。

教学的重点是让学生会用“四舍”的方法试商并正确计算。

3.对学生进行安全教育

被除数是84,除数是9,商是（）余数是（）。

预习10页

备课组长签字：

赵丹

二年级数学备课内容《除法（三）解决问题》

第二周星期一上午

经历试商的过程，积累试商经验，逐步达到熟练程度。

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。

体会余数要比除数小。

1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；

通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

.一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。

又上来13人，这时车上有乘客多少人？

动物园有8只黑天鹅，30只白天鹅的只数是黑天鹅的几倍？

预习书11页

《练习一》

第二周星期二上午

运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

1.引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

2.通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

7X5=6X9=174-3=1X3=72—9=

634-9X8=72-（72—63）=37+58—45=28—7X6=

把64平均分成9份，每份是几，还余几？

预习15页

《东南西北》

第二周星期三上午

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

培养学生的分析、推理能力。

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

我知道的四个方向有：

、、、

请以自己家为中心店，分别画出自己家的东南西北四个方向的地方分别

是什么？

预习17页

《辨认方向》

第二周星期四上午

能看懂地图上北，下南，左西，右东。

能说出各个方向。

我知道四面八方是：

、、、、

请以家为中心点，画出八个方向，并找到八个方向分别是什么地方。

预习19页

二年级数学备课内容《数一数

（一）》

第二周星期五上午

能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。

教学难点引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

C类

二年级数学备课内容《数一数

（一）试一试》

第三周星期一上午

教学反思：

在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。

如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。

教学目的：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

教学重点：

认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

培养学生的数感。

教学难点对学生数感的培养

教学准备：

1.图片和相对应的图片2.学生准备长方体和正方体

完成数学书20页第1,2题。

看书复习今天所学内容。

预习数学书20页“数一数

（二）”

《数一数

（二）》

第三周星期二上午

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

培养学生的数感。

教学难点培养学生的数感。

完成数学书21页第2,3,4,6,题。

看书，复习“数一数

（二）”这一课时内容。

预习数学书22页“拨一拨”

《拨一拨》

第三周星期三下午

.在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励，使学生体验到成功的喜悦。

1.在活动中激发读、写数的兴趣。

2.在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。

3.通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学重点：

理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学难点万以内数位顺序。

计数器正方体学具袋

完成数学书25页第1,2,题。

看书，复习书24页拨一拨第一课时。

复习数学25页“试一试”

《拨一拨（试一试）》

第三周星期四上午

这节课存在的差异，第一，课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学习效果仍然不十分明显。

第二，在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级培养学生的数感，确实是非常重要的。

完成数学书26页第3,4,题。

看书，复习书24到26页“拨一拨”

预习数学书27页“比一比”

《比一比》

第三周星期五上午

这节课存在的差异，第一，课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学

习效果仍然不十分明显。

第二，在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级培养学生的数感，确实是非常重要的。

1.体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2.通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

3.通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教学难点：

体会估计在生活中的作用。

计数器、

完成数书27页，和28页练一练1,2,题。

看书，复习书27页。

预习数学书28页“试一试”

《比一比（试一试）》

第四周星期一上午

2.通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

3.通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

完成数学书29页第3,4,5,题。

看书，复习书27页到29页“比一比”

预习数学书“有多少个字”

《有多少个字》

第四周星期二上午

教学难点体会估计在生活中的作用。

完成数学书30和31页。

看书，复习本节课，重点在“估算”

预习数学书32和33页“练习二”

《练习二》

第四周星期三下午

再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进，进一步优化的地方，在教学过程中，要根据教学效果反馈信息不断地反思，反思解决课堂教学中出现的问题，根据出现的问题，及时反思自己的教学行为，调整教学策略，只有这样，才能更好地把握教材，设计出一套以学生为中心，培养学生发散思维能力、创新能力，不断完善教学方法，顺应学生的发展需要。

1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。

2.具体感受大

数的意义，逐步发展数感。

3.通过数学活动，巩固本单元的知识内容

万以内数的读、写，数位的意义

几个数的排列

教法学法：

小组讨论，合作交流法。

完成书32和3页的作业。

看书，复习3单元的大数和估计。

预习数学书34页《铅笔有多长》

备课组名称二年级数学备课内容《铅笔有多长》

活动时间第四周星期四上午

1通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。

2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。

3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力

通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。

通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。

完成数学书34页和35页2,3题。

看书，复习长度单位。

并且改错。

预习数学书36页《1千米有多长》

《1千米有多长》

第四周星期五上午

应该再下大力气，争取创设更合情理，更有趣味的情境，在情境中设计较科学的问题，引导学生探究和发现，切实提高学生的创新意识和实践能力。

1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。

2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。

体验1千米有多长。

通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。

看书，完成数学书36页和47页1,2题。

看书，复习长度。

预习数学书《整理与复习》

《整理与复习（期中）一》

第五周星期一上午

学生通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。

学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，得到提升。

1通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。

2培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。

3通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

8X9-50=56+（31—20）=

16+18-20=5+4X7=

被除数是84,除数是9,商是（）余数是（）o

有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（）朵，还剩（）

朵O

C类：

424-8=（）（）334-5=（）（）

二年级数学备课内容《《整理与复习（期中）二》》

第五周星期二上午

在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

484-7=（）（）504-6=（）（）

714-9=（）（）634-8=（）（）

图书角有30本图书，平均分给7个组，每组分几本？

还剩几本？

预习书41页

《《整理与复习（期中）三》》

第五周星期三下午

1、通过实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。

2、在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

太阳每天从（）方升起，从（）方落下。

我们学过的方向除了东、南、西、北，还有（）、东北、西南、（）。

下午放学走在路上，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

《试卷分析》

第五周星期四上午

通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。

培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。

通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

一单元测试

厘米用字母（）表示，米用字母（）表示，1米=（）厘米。

四十八写作（），92读作（），70写作（）

五个十是（），七个十是（），（）个十是一百。

一条毛巾长约60（）。

（2）、我的裤子长约80（）。

《整理与复习（四）》

第五周星期五上午

29前面的一个数是（），后面的一个数是（）