三年级英语下册第五单元电子教案文档格式.docx
《三年级英语下册第五单元电子教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册第五单元电子教案文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
能够听、说、认读本课的新单词apple,pear,orange,banana。
并初步运用Doyoulikeapples?
/…Yes,Ido.来询问别人是否喜欢这种水果。
2、能力目标：
能在真实的语境中正确表达自己喜欢的水果
3、能说唱Let’schant部分的内容。
修改：
重点
难点
教学重点：
词汇：
apple,pear,orange,banana
句子：
Ilikeapples/…
教学难点：
名词的复数形式及oranges的读音。
教学过程：
1、热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师展示实物----水果，包括：
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Doyoulikepears?
学生会回答：
Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
Hmm…Yes,Ido.
此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido.
（4）认读单词pear,peach,orange,apple
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏：
Doitquickly!
（快速做一做）
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。
第一轮使用
第二轮使用
板书设计：
Doyoulikeapples?
Yes,Ido.
pearsNo,Idon’t.
bananas
oranges
教后反思：
英语第二册学期：
第二课时
理解和掌握本课句型：
Ilikeapples.Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.Doyoulikepears?
Yes,Ido.并能正确运用。
能听懂会说本课的对话，能用所学的句型表达自己喜欢的水果，能用所学句型询问别人是否喜欢这种水果。
3、情感目标：
将所学英语运用日常生活中，愿意与同学进行交流。
句型：
Doyoulikeoranges?
No,Idon’t.
在具体情景中正确运用所学句型进行交际，表达询问自己喜欢的水果。
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3、趣味操练（Practice）
（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
4、课堂评价（Assessment）
游戏：
Guessingtheword
第三课时
1、知识与技能：
学习元音字母u在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词fun,run,duck,under。
2、过程与方法：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
掌握元音字母u的发音和单词fun,run,duck,under的书写。
元音字u的发音。
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生做日常口语练习:
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.
Let’shavesome…
（2）请学生表演A部分Let’stalk的对话。
2、呈现新课（Presentation）
（1）播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣，
初步感知字母u在这几个单词中的发音。
（2）让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（3）让学生读Let’scircle部分的单词，在播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
（4）听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
（2）根据字母u的发音规律，试着读读下面几个单词：
mum，umbrella,bus,
Oo
funrunduckunder
busumbrellamumup
第四课时
能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape并在实际情景中正确运用。
能够初步运用句子“Idon’tlikewatermelons.Me,neither.”来表达自己不喜欢的水果。
能说唱Let’schant部分的歌谣。
能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape,并在实际情景中运用。
以上水果的复数形式,特别是strawberries的形式及读音。
1、热身／复习（Warm-up/Revision）
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.
（2）展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?
（3）Listenandpoint
Pointtothe…（省略号为所学水果名）
（4）教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。
）
3、趣味操练（Practice）
（1）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
（2）Let’ssing
播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
Idon’tlikewatermelons.
strawberries
bananas
Meneither.
第五课时
能听、说、认读句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
”
能在实际生活中熟练运用所学句型进行交流，表达自己喜欢或不喜欢的水果。
2、情感目标：
能够大胆、有礼貌地表达自己的意愿并能询问他人。
能在实际情景中熟练运用句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
”
CanIhave…?
Sorry.Havesome….
（1）表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
（2）Game:
Ilike…孩子在小组里说说。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
（2）教师提问：
“WhatdoI
like?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
（3）师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答：
“Sure/certainly,Hereyouare.”
反复的示范后，让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
（4）操练新句型：
小组表演、各小组展示
（1）let’spractice
孩子在小组中，互问互答。
（2）passthemessage
教师给每个小组一张句卡（CanIhavea
pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：
“Certainly,Hereyouare.”
4、扩展性活动（Add-activities）
请学生作小记者采访同学:
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
Ilikegrapes.
Idon’tlikegrapes.
升级会员 