《品德与生活》未来出版社二年级上册教案Word格式.docx
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能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；
自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：
在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；
在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；
在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：
体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；
并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；
愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；
并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
四、教法设想
a）寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
b）利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
c）开展丰富多彩的课堂教学活动。
d）结合大队部的各项活动进行教育。
e）充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
教学内容安排
教学内容
课时安排
教学日期
合计
28
我们的课余生活
1．多彩的课间生活
2
第二周
2．快乐的双休日
第三周
3．巧安排，会节约
第四周
我可爱的家乡
1.走进我们生活的地方
第五周
2.走进我们生活的地方
第六周
3.我的家乡真好
第八周
听的学问
1.我们的食物
第九周
2.食物从哪里来
第十周
3.良好的饮食习惯
第十一周
和水交朋友
1．《水的秘密》
第十二周
2．我们能离开水吗
第十三周
3．水生气了
第十四周
科学就在我身边
1．科学家的故事
第十五周
2．我们来试一试
第十六周
3．
复习考试
复习
第十七周
考试
第十八周
单元目标：
1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。
2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
第一课多彩的课间生活
课题
多彩的课间生活
教学目标
1、情感与态度：
学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。
保持愉悦、健康、文明的情绪状态。
2、行为与习惯：
学生能分辨铃声的不同含义。
课间要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。
3、知识与技能：
在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；
知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去活动；
学习用讨论、做统计的方法研究问题。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。
教学难点
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学准备
1）准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：
跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。
（2）准备课前律动的音乐，有关课间活动游戏的录像资料。
（3）学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学过程
一、创设情境，谈话导入（课件出示时钟变化，并播放铃声。
）
请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？
（学生自由回答）
今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？
（课件揭示课题：
多彩的课间活动）
二、活动一：
课间别忘了
1、（课件展示本校学生课间活动的场景。
）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？
有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调。
（课件强调课后三件事。
）课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。
这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
三、活动二：
你说我说，认识活动
（1）学生介绍自己的课间活动。
（2）汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？
（3）交流讨论
请学生在组内讨论一下。
汇报统计：
户外和室内活动各自的好处。
（4）教师小结：
有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：
接受日光照射，增进血液循环；
活动关节肌肉，促进生长发育；
③调解大脑功能，提高学习效率；
④消除眼睛疲劳，防止近视。
室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。
我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
四、活动三：
欣赏资料，拓宽视野
刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！
（课件展示图片资料。
五、活动四：
受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？
（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：
跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；
打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，……）
6、活动五：
游戏体验，认识规则
（1）课件展示游戏及规则。
（2）游戏体验。
七、活动六：
画一画
教师引言：
同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？
请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
八、总结升华。
（1）踏歌起舞。
播放《健康歌》，大家一起动起来。
（2）总结
作业设计
板书设计
室内活动
室外活动
优点
不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳……
空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除就做带来的疲劳……
缺点
空间有限，影响环境卫生，游戏内容少……
受天气影响，活动量大影响下节课的情绪……
教学反思
组长审阅
签字月日
学校审阅
年月日
第二课快乐的双休日
快乐的双休日
1、认知：
学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：
懂得放假期的意义。
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？
你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：
3、全班同学讨论。
4、教师小结：
有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：
学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
合理安排时间持之以恒
第三课巧安排，会节约
巧安排，会节约
教学过程
有计划坚持有意义
第一课走进我们生活的地方
走进我们生活的地方
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
了解自己的家乡，激发对家乡的热爱之情。
了解家乡的故事和家乡的文化生活
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
街道树林动物园桃源河漂流（热爱家乡）
第二课爱护我们生活的地方
爱护我们生活的地方
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
为保护家乡的环境做力所能及的事情
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程：
一.导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；
用相机把大自然的美景拍下来；
用录音机把大自然美妙的声音录下来；
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
活动一：
小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：
看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
有没有向水里扔垃圾。
是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：
缺水王国历险记。
（保护环境）
第三课我的家乡真好
我的家乡真好
1、在班集体中，能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。
2、理解怎样做才是热爱家乡。
理解热爱家乡的具体做法。
理解热爱家乡的具体做法
一、自己心目中的家乡。
1、感受与体验：
我们生活的地方叫什么，你知道家乡的哪些事？
2、诉说与交流：
说说自己对认识和理解。
如：
“家乡都出产、生产什么”。
二、家乡对我多么重要。
1、从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的方便。
2、看书。
家乡特产：
土豆萝卜干金秋梨葡萄……
第三单元吃的学问
第一课我们的食物
我们的食物
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。
了解人类需要的主要营养及其来源。
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
1.学生准备：
（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。
（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）
（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？
、对人体有什么作用？
主要含有这种营养物质的食物有哪些？
2.教师准备：
实物投影仪、全班一天食物情况统计表格
1.认识食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你
昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学
向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说
你对食物知道些什么？
还想了解些什么？
（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？
（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）
（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？
（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）
（4）师：
大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？
这些营养对人体有什么作用？
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？
小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。
（5）汇报讨论的结果，并简要板书。
（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？
哪些食物支持我们活动？
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？
哪些食物让我们保持健康？
（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。
（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）
（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？
（9）讨论并汇报：
只吃一种或少数几种食物好吗？
为什么？
2.统计、评价全班一天所吃的食物情况
（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。
（老师将人数标在食物卡片下面）
（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
（3）分组讨论：
从统计的结果中，你发现了什么？
将你的发现写在《科学活动手册》上。
（4）汇报你的发现。
3.小结：
通过这节课的学习你知道了什么？
4.延伸：
老师给大家提出一个课下思考的问题：
同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？
还有什么问题需要进一步研究吗？
营养来源
第二课食物从哪里来
食物从哪里来
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的情感。
2、能对日常的饮食习惯进行思考，有爱惜粮食的行为习惯。
知道粮食来之不易，懂得尊重劳动人民。
养成爱惜粮食的行为习惯。
1、创设情境，激发兴趣，揭示课题
（1）猜谜语
（黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。
稻谷）
（2）表演《一粒米的自述》
我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
（3）结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）
（4）朗读古诗《悯农》
（5）指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象
2、交流、汇报调查结果
（1）小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
（2）各小组推荐代表在全班进行交流
（3）学生边说边展示自己的画，或老师出示图片。
3、讨论如何爱惜粮食
（1）小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
（2）全班交流
（3）读儿歌《爱惜粮食》
（喷香的米饭哪里来？
白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来、金黄的谷子碾出来。
金黄的谷子哪里来？
农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
4、设计警示语、制作宣传画
小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
5、唱一唱：
歌曲《我是一粒米》
6、活动延伸
（1）鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。
（2）制定一份爱惜粮食的计划书。
（3）与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
一粒大米一滴汗（爱惜粮食）
第三课良好的饮食卫生习惯
良好的饮食卫生习惯
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
养成良好的饮食卫生习惯。
图片资料
（一）导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？
2、最不喜欢吃的又是什么？
3、你有偏食的习惯吗？
4、你的身体健康吗？
（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？
1、看课文划出来：
（1）有利于……
（2）保证……
（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
（四）、小结。
学习这篇课文，你懂得了什么？
不偏食、不挑食。
良好的饮食习惯
不偏食、不挑食
（保证健康，减少疾病）
第一课《水的秘密》
《水的秘密》
教学
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