小学教育教学质量评价考核细则Word文件下载.docx

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师生爱护学校公物；

学校橱窗、板报每月更换一次，发挥应有的教育作用。

察看整个校园（包括普通教室和专用教室、教师办公室、食堂宿舍、运动场、主要路道、校门口等）。

5全部达到要求。

校园尚整洁，橱窗、黑板报更换不够及时，内容较单薄。

不整洁，有多处卫生死角，橱窗、板报更换不及时，内容很单薄。

校园脏、乱、差现象突出，橱窗、板报不更换。

3、学生文明礼貌学生待人有礼貌，使用礼貌用语。

文明举止达到《规范》要求，个人卫生达到五勤要求，做好卫生工作。

察看整个校园，走访学生及家长。

3全部达到要求。

90%以上学生达到要求。

80%以上学生达到要求。

80%以下学生达到要求。

4、学生遵守交规情况校园内自行车摆放、学生列队放学以及骑自行车时做到察看整个校园及校园周边主要道路。

五不情况5、学生学习习惯养成情况学生五会习惯（会预习、会听课、会作业、会考试、会反思）养成情况。

听课、走访学生，召开家长座谈会，查阅学生作业本及试卷等3学生全部达到要求。

6、学生勤俭节约情况学生节约水电、爱惜粮食、不挑吃穿、不乱花钱和不吃零食情况。

察看校园内食堂、宿舍，走访学生，进行问卷调查。

3学生全部达到要求。

7、学生遵纪守法情况课间秩序良好，学生不涉足不宜场所，不做违法乱纪的事。

察看校园，暗访学校周边网吧、游戏室等，走访司法部门。

8、学校德育活动获奖情况县级及以上部门开展的各项德育竞赛活动。

学年末对学生德育活动获奖情况进行统计，并按获奖积分表分值统计得分。

15总分列1-2位。

总分列3-4位。

总分列5-6位。

总分列7位以后。

9、德育工作综合表彰情况省、市、县德育先进学校、文明学校、模范学校、素质教育先进校、常规管理先进学校等学年末对学校德育综合表彰情况进行统计，并按获奖积分表分值进行统计得分。

10总分列1-2位。

二、小学教学工作过程评价细则：

关于教学工作过程评价（17项），每学年中心小学组织人员去各校进行随机检查不少于两次，事先不打招呼，对各项评价内容进行评分。

关于学科竞赛获奖评价，将依据各类获奖评分进行量化考核，排出位次，按有关标准确定得分。

评价内容评价要点评价方式分值评分标准AA（1.0））BB（0.8）CC（0.6））DD（0.4）1、课程计划执行情况严格按总课表上课，小学科无挤占现走访班级，核对课表、听课，随访、问卷。

5严格按课表上课。

有个别学科有时有挤占现象小学科有经常被挤占小学科基本不上课象。

2、教师集体备课情况参与集体备课，结合班级情况，认真进行二次备课，注重教后反思。

查看教研组集体备课记录和教师备课笔记。

查阅教师备课笔记人数不少于任课教师总数的20%。

10得分＝优秀率10＋良好率8＋合格率6（优秀率＝优秀人数／查阅总人数；

良好率＝良好人数／查阅总人数；

合格率＝合格人数／查阅总人数；

）3、教师上课情况按各学科《课堂教学评价标准》评估课堂。

正常使用专用教室及教学仪器。

采取推门听课方式，开展课堂达标考核活动。

听课节数不少于任课教师总数的20%。

10得分＝优秀率10＋良好率8＋合格率6（优秀率＝优秀节数／听课总节数；

良好率＝良好节数／听课总节数；

合格率＝合格节数／听课总节数；

）4、学生作业情况《课堂作业本》正常使用，作业书写工整，正确率高，教师批改细致，及时订正和纠错。

随机查阅三个年级各一个班学生的全套《课堂作业本》。

5得分＝优秀率5＋良好率4＋合格率3（优秀率＝优秀套数／查阅总套数；

良好率＝良好套数／查阅总套数；

合格率＝合格套数／合格总套数；

）5、干部听、评课情况学校中层以上干部每学期听课不少于40节，坚持即时评课或月评课制。

随机查看相关人员听课笔记和学校教研活动资料。

5达到要求。

基本达到要求。

听课不够正常。

基本上未开展此类活动。

6、学校捆绑考核情况学校按年级预设目标进行整体考核。

查看学校教学质量考核方案，与教师进行访谈。

5各年级全面推行捆绑考核。

在多数年级中展开，效果较好。

在少数年级展开。

未开展此项工作。

7、教学竞赛成绩教师和学生竞赛获奖情况。

学年末对各镇教师和学生竞赛获奖情况进行统计10总分列1-2位。

总分列7位以后。

三、小学教学质量评价细则：

每学期末，中心小学按照教育局的统一安排结合期末考试，对小学各年级进行调研活动，调研的学科为语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、美术、体育等。

调研方式，采取笔试与面试相结合的方式。

笔试学科为语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学等。

有关命题、监考、阅卷、登分、统计等工作在教育局职能科室监控下进行。

面试学科为音乐、美术、体育等。

面试工作分两个阶段进行，学期结束前，各学校对所有学生进行面试，评定学业成绩，形成档案资料报中心小学，中心小学组织面试复查，报教育局。

教育局职能科室按一定比例随机抽取部分学生进行二次面试，分别计算出平均分，纳入对学校的考核。

成绩统计口径，按学科总均分对各镇所属小学进行统计考核，各年级学科分值设置见下表：

年段语文数学英语品德与生活或品德与社会音乐美术体育科学合计一、二年级100100/2030（面试）20（面试）30（面试）/300三、四年级1001001002020（面试）20（面试）20（面试）20400五、六年级1001001002020（面试）20（面试）20（面试）20400小学各年级调研成绩考核权重为1：

1：

2：

3，全镇或全校调研总成绩计算办法为：

一年级总均分10%+二年级总均分10%+三年级总均分10%+四年级总均分20%+五年级总均分20%+六年级总均分30%四、小学体育、艺术12+1项目考核细则：

关于体育、艺术2+1项目过程考核，每学年中心小学组织人员去各校进行随机检查不少于两次，学年末进行综合评价。

关于学校体育艺术获奖情况，将各类获奖评分进行量化考核，排出位次并按有关标准确定得分。

评价内容评价要点评价方式标准分评分标准A（1.0）b（0.8）C（0.6）D（0.4）实验方案落实情况学校按县方案要求建立组织网络。

有领导小组、项目认定小组。

学校制定实施方案及大课间活动计划。

活动有计划、辅导有教案，有辅导教师、活动场所。

4、器材能满足活动需求。

看学校印发的相关文件、活动安排表。

走访师生。

2分组织健全，职责到人。

方案有实效。

计划全面，落实到位。

成立组织，职责不明。

活动操作性不强。

器材离标准有差距。

成立组织，但流于形式。

方案不实际，器材不够。

组织不健全，无分工。

无计划、无教案，活动流于行式。

体艺中心学校体育、音乐看学生3分项目设置项目设置项目设项目不能项目设置项目设置各不少于5个，美术项目设置不少于3个。

其他学校音、体、美项目设置各不少于2个。

学校在开展的项目活动基础上能形成特色。

申报表及学校项目活动、辅导记载表。

合理，便于组织活动和认定。

项目普及、成绩显著。

单调，未足规定项目数。

项目基本形成特色。

置不全，项目不足。

按要求设置。

项目尚未形成发展趋势。

学生特长项目认定学校每学期组织项目认定不少于2次，认定工作做到有通知、有记载、有总结。

看资料2分项目认定手续规范，计划、组织到位认定组织工作计划不详，组织无序。

认定工作不能按计划实施。

认定工作无计划。

学生项目参与率中心学校学生参与项目辅导数、参与认定数分别不少于90%，其他学校不少于60%。

查看辅导登记表、活动记载表。

3分学生参与辅导和认定数达规定要求。

辅导数和认定数分别达80%、50%辅导和认定数分别达70%、40%辅导数和认定数分别低于70%、40%学生项目达成率中心学校学生按段项目达成率不少于80%，其他学校不少于50%。

抽测学生，统计达成率。

20分达成率分别达到规定要求。

达成率分别达到70%、40%达成率分别达到60%、30%达成率分别低于60%和30%学校参加县级以上活动统计各学校参加竞赛获奖情况。

获团体积分前2名得10分，获团体积分3-4名得8分，获团体积分5-6名得4分，7名以后不得分。

统计获情况20分体艺综合积分1-2名体艺综合积分3-4名体艺综合积分5-6名体艺综合积分7名以后。

五、小学教育教学质量奖惩细则：

（一）奖项设置：

11、综合奖：

对各小学教育教学质量进行全面考核。

成绩突出的学校和校长将受到表彰奖励，具体奖项和相关条件为：

（1）小学教育教学质量先进学校。

其相关条件是：

经考核，本校小学教育教学质量达到目标要求，位列全县同类学校前五位，无一票否决问题。

（2）小学教育教学质量进步学校。

经考核，本校小学教育教学质量达到目标要求，并高于目标位次一个以上，无一票否决问题。

（3）优秀小学校长。

获得小学教育教学质量优胜学校、进步学校的校长。

22、单项奖：

依据小学教学质量调研成绩对年级和教师进行考核。

成绩突出者予以表彰奖励，具体奖项和相关条件为：

（1）小学优秀年级组：

以镇为单位，本年级教学质量调研成绩位于全县同类学校前六位。

（2）小学教学质量先进个人：

在全县小学教学质量调研活动中，语、数、英或其他专职教师所教学科教学成绩位于全县同年级前六名，个人师德表现优良。

（二）奖励办法：

（1）小学教育教学质量先进学校,授予学年度小学教育教学质量先进学校奖匾1块，向获全县同类学校前三名的中心学校、辅导学校校长奖励2019元，向获全县同类学校前五名的中心学校、辅导学校校长奖励1000元，村小校长按上述标准减半奖励。

（2）小学教育教学质量进步学校，授予学年度小学教育教学质量进步学校奖匾1块，向比目标前进一个位次的中心学校、辅导学校校长奖励100元，向比目标前进两个位次的中心学校、辅导学校校长奖励500元，向比目标前进三个位次的中心学校、辅导学校校长奖励1000元，向比目标前进四个位次的中心学校、辅导学校校长奖励2019元，之后每上升一个位次增加奖励中心学校、辅导学校校长500元。

村小校长按上述标准减半奖励。

（1）小学优秀年级组，在县同类学校中名列1-2名每班奖400元，3-4名每班奖300元，5-6名每班奖200元。

（该年级组中任课教师平均分低于年级总均分4分的不享受奖金）。

对年级组负责人、年级组长实行达标奖励，若年级组达到预定目标，奖励蹲点负责人和年级组长每班60元。

（2）小学教学质量先进个人，向获得此奖的任课教师奖励100元。

（三）戒勉办法：

未完成县、镇下达指标，且综合考核成绩列全县最后1/3或比目标后退的学校（位于同类学校前8位的除外），校长当年不得享受任何奖励表彰，不得领取任何奖金，年终考核不得为优，并接受戒勉谈话、建议降职、建议免职等处罚。

教学实绩位列全县后1/3位次的任课教师，当年不得享受任何奖励表彰，年终考核不得评为优秀。