创意幼教最新幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》四篇Word文件下载.docx

创意幼教最新幼儿园小班教案《世界上最好听的声音》四篇Word文件下载.docx

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活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：

小朋友们，刚才的音乐好听吗?

2、师：

除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?

（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：

小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?

让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：

小朋友们，这个故事的名字叫什么?

故事里面都有谁?

鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?

长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?

小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

三、说说自己的看法

小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。

小百科：

声音是由物体振动产生的声波。

是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

最初发出振动（震动）的物体叫声源。

声音以波的形式振动（震动）传播。

声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班教案《丫丫的树》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈，在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美，能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐，快来看看幼儿园小班《丫丫的树》教案吧。

1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。

2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。

3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．感受作品的美感。

活动过程

围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。

在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。

接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。

最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。

值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：

幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；

考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……

观摩感悟及反思：

1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。

艺术教育不仅是目的，也是手段。

在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。

2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。

美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。

3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：

⑴、图片

活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。

图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。

⑵、技能

《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。

关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。

⑶、示范

活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。

⑷、工具和材料

由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。

在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。

树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

分为榕树；

杨树；

柳树；

柏树等。

小班教案《乌龟的一家》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受作品的美，体验完成作品的快乐，学习用瓶盖印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园小班《乌龟的一家》教案吧。

1、学习用瓶盖印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟。

2、感受作品的美，体验完成作品的快乐。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、《小朋友的书美工》

2、不同大小的瓶盖若干，颜料、塑料盘（内放海绵）、抹布每组一套、范画一张。

1、出示范画，引出课题讨论

这些乌龟一样吗？

什么地方不一样？

（此环节重点引导幼儿观察乌龟头部与身体的不同位置组合，从而感知乌龟的不同动态，

还可以鼓励幼儿说说不同动态的乌龟都在想什么？

做什么？

帮助幼儿展开想象，为接下

来的创作活动做好铺垫）

他们是用什么方法画出来的？

2、教师示范画乌龟的方法

先用大瓶盖印好乌龟的身体

再根据乌龟的方向用小瓶盖印好乌龟的头，印画时注意将头与身体间隔一定的距离，

以便画脖子。

（如乌龟头朝左边就把小瓶盖印在身体的左边，如果乌龟头朝上，那就

将小瓶盖印在身体的上方。

）

用手指点画嘴巴眼睛脖子

在身体上添画脚和尾巴。

3、幼儿作画

引导幼儿先用瓶盖引出乌龟身体，再用小瓶盖印好乌龟的头，画好几只乌龟，然后用

手指画出乌龟的嘴巴眼睛脖子腿尾巴。

按乌龟的大小，可以分别称它们为乌龟爷爷乌龟爸爸乌龟娃娃

乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。

有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

小班教案《会叫的鞋子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会倾听故事，能回答简单的问题，理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人，对各种鞋子产生兴趣，并给予关注，快来看看幼儿园小班《会叫的鞋子》教案吧。

1．理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2．会倾听故事，能回答简单的问题。

3．对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

1．一双会叫的鞋子。

2．故事挂图、故事磁带。

1．欣赏会叫的鞋子，引出故事。

·

请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：

“哪儿来的吱吱声?

”“你喜欢会叫的鞋子吗?

为什么?

”

“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。

2．欣赏故事《会叫的鞋子》。

提问：

熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?

猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?

3．看故事挂图，再次欣赏故事。

讨论：

会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?

4．扩展话题，引起对鞋子的关注。

你有会叫的鞋子吗?

你家中还有什么有趣的鞋子?

激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。

建议：

1．为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

2．可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。

3．提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。