《立志造桥》Word文件下载.docx

《立志造桥》Word文件下载.docx

《《立志造桥》Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《立志造桥》Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

两课时。

 第一课时

 教学流程：

 一、创设情景：

 导语：

同学们，我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文，你们还记得有

谁吗？

今天，我们再学习一位科学家的事迹，请同学们打开书，谁来读一读

第11课的课题。

（教师板书课题）

 二、提示预习要求，指导学生预习。

 1.知道茅以升是怎样成为一个桥梁专家的。

 2.读课文，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。

 3.画出不理解的词语，查字典懂得词语的意思。

 请同学们按照这三点要求自己学习。

（用10分至15分的时间）

 三、一个自然段一个自然段地朗读，先正音读通顺，再讲讲画的词语是什

幺意思。

并要求学生说明理解词语的方法。

同学们互相补充。

着重理解下列

词语：

 人山人海：

形容人聚集得很多，像山一样像海一样。

在课文里是说，秦淮

河两岸聚集了很多人来看龙船比赛。

 披红挂绿：

披挂上红红绿绿的彩绸。

为什幺事才这样做？

喜庆事。

把龙船

上披红挂绿，说明人们把龙船比赛当做喜庆事一样看待。

 锣鼓喧天：

先讲清“喧”是声音大。

什幺声音？

锣鼓声；

大到什幺程度？

喧

天，是说河两岸的上空，哪儿都是锣鼓声。

人们这样做，说明什幺？

说明来

比赛的人和来观看的人都很兴奋，情绪高涨。

 盼望：

实心实意地期望、等待。

课文中是说谁盼望什幺？

茅以升跟所有的

小伙伴儿一样，盼望端午节那天看龙船比赛。

 不幸：

不好的事，使人失望，伤心、痛苦的事。

课文里指什幺事？

指桥塌

了，好多人掉进了河里。

 凄惨：

凄，形容悲伤难过；

惨，悲惨。

合起来是凄凉悲惨的意思。

课文里

是指什幺事凄惨？

桥塌人亡的事。

 默默地：

默，不出声。

课文里是说茅以升看着断桥时不出声、有心事，也

很难过。

 结结实实：

很结实，课文里指桥坚固，不会倒塌。

 天长日久：

时间长，日子久。

 积累：

一点一点地聚集。

累，多的意思。

 （以上词语的理解，都要让学生先讲意思，说明理解的方法；

再放在课文

里理解）

 四、读全文，注意哪几个自然段是讲茅以升怎样成为一个桥梁专家的。

（第

4自然段至第9自然段）第1—3自然段主要讲什幺？

 教师小结：

这篇文章先讲茅以升小时候非常喜欢看龙船比赛，再讲有一年

赛龙船桥塌了，茅以升立志学会造桥，最后讲他成为建造桥梁的专家。

 第二课时

 一、自读课文，回忆对第一个思考题的预习；

没有预习的同学即时思考。

 请几个同学讲讲自己对思考练习两个问题的回答。

师生共议。

（一）第一个问题议论要点如下：

 1.什幺事？

要讲清时间、地点、发生了什幺事。

 2.为什幺会发生这样的事？

联系1—3段，知道出事的原因是人多（人山人

海），热闹（锣鼓喧天）。

 3.茅以升听说出事后怎幺样？

理解“吃了一惊”“非常难过”“仿佛看见”反映了

茅以升对这件事的关心。

 4.行动上如何关心这件事？

理解“发呆”，联系“默默地看着”想象：

当时茅以

升会想些什幺？

（立志造桥）

（二）第二个问题的议论要点如下：

 1.第9自然段共有几句话？

读一句说一句的意思。

同时理解词语。

 2.着重理解以下词语。

 从此以后：

“此”指什幺？

“留心”是什幺意思？

“各式各样”用课文里的话

讲。

“打量”是观察、看的意思，上下打量是说观察的全面，“收集”是把分散

的事物聚拢，凑在一起。

细心收集是说把有关桥的资料不遗漏地收集在一

起。

 3.在逐句理解的基础上，请同学们思考并回答：

（1）这一段哪几句是写茅以升“特别留心”各式各样的桥？

（2、3句）

（2）第4句和第2、3句是什幺关系？

（总结）这一段前4句话以总——

分——总的结构讲了茅以升“立志”以后，实实在在做了很大的努力。

 （3）这一段的第5句是讲什幺？

茅以升在立志后是怎样努力的？

“终于”说

明他成为建造桥梁专家的理想是脚踏实地做出来的。

谁能讲讲是怎样具体做

的？

 二、整体认识课文内容之间的联系，强化思想教育内容。

 1.读全文，谁来归纳一下茅以升是怎样成为桥梁专家的？

（从小有志气；

立志后努力实干）读课文中一句话来回答。

教师讲明，文章最后一句是全文

的中心句。

 2.既然第9自然段是主要内容，第1—8段有什幺关系？

 三、课堂练习。

 1.给第9自然段分层。

讲讲每层的意思与关系。

 2.词语填空。

 各种各样各式各样

（1）商店里有（）的商品。

（2）永红交电公司出售（）的自行车。

 打量观察

（1）今天，班主任带来一位新同学介绍给我们。

我（）了她一遍，觉得她

很健康，像个运动员。

（2）（）事物一定要有顺序，抓特点。

 3.读一读，比一比，组成词语。

 矛（）分（）旁（）

 茅（）盼（）傍（）

 坐（）到（）黑（）

 座（）倒（）默（）

 4.用词造句。

 留心（什幺意思？

形容做什幺？

）

 钻研（钻研是对学问、技术说的，要注意词语搭配正确）