人教版pep小学四年级上册英语教案全册Word文件下载.docx
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读:
四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;
四年级下册Readandwrite能看懂文章大意,最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写:
Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母;
做:
Let’sdo,能通过看图片了解Let’sdo的意思并能听音做出动作。
本套教材所蕴含的知识体系为:
本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词,Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要学习交际用语,Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言的。
Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。
而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
三、教学目标与要求
对于不同的学生可以采取分级教学的方法,一般学生可按一级的要求完成,班上水平较好的学生可以提高要求,完成二级的要求。
等级
目标类别
目标描述
一级
听、做
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
说、唱
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能交流简单的个人信息,如姓名、年龄等
●能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首,说歌谣15-20首
●能根据图、文说出单词或短句
玩、演
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
读、写
●能看图识字,并能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
二级
听
●能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语,如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
读
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
写
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
●能按要求用英语做游戏。
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
四、教法建议
(一)会话教学(Let’stalk/Let’splay)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。
师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。
(二)词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;
并且融词汇于会话教学中;
充分发挥TPR活动的优势;
详细讲授单词的结构和书写。
(三)字母教学(Readandwrite)四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;
2.利用卡片,投影,多媒体,描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
(四)阅读教学:
讲授重点应放在四会单词和句子上。
2.引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。
3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求:
听、说、读、写四会单词和句子。
(五)其他板块教学(Let’ssing/Let’schant)。
这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。
1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)3.采取多种表演活动进行学习,storytime要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。
4.课堂内与课堂外结合使用
Unit1MyClassroom
教学目标:
1.本单元要求会听,说,认读的单词:
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere
2.本单元要求会听,说的单词和词组:
manyourseatnearclassmateclean
havealookgoodideaallrightgoodjob
3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。
4.培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。
教学重点:
1.Newwords
2.SentencePatterns.
教学难点:
1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。
2.对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。
3.描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
课时安排:
6课时
Lesson1
Letthestudentsmasterthewords:
window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.
学习与教室有关的单词:
Picture,classroom,window,board,andblackboard
交际用语的掌握
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握
课前准备:
Abloom,apieceofcloth,apictureandatape-recorder.
教学过程:
集体备课
二次备课
I.Warm-up
1.Dailyoralpractice
T:
Goodmorning!
Ss:
2.Reviewthewords.
Showmethepencil(ruler,book…)
Listenanddo.
II.Presentation
(1)Greetings
Theteacherasksthequestion:
“Whatdayisittoday?
”
Thestudentanswers:
“TodayisMonday.”
Thenthequestion“What’stheweatherliketoday?
(2)NewContent
Theteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:
”What’sintheclassroom?
”Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustlearned.Theteachershowsthecardsofthewordswhilethestudentsareanswering.Thentheteacherpointsatthecardandasksthestudentstoreadafterheronebyone.
(3)Groupwork
Onestudentasksthequestionandtheotheranswers.Thentheteacheraskssomegroupstoshowthework.
(4)Practice
Theteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudentsandasksthemtoreadafterher.Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions:
openingthedoor,turnonthelight,Sweepthefloor,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheboard.Thentheteacherdoestheactionsagainandasksstudentstofollow.Afterthat,chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.Duringthisperiodtheteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,sweep,cleanandput.Listentothetapeandreadafterit.
板书设计:
课后反思:
Lesson2
Letthestudentsrecognizeandreadthewordsandexpressions(classmate,seat,andhavealook)andusethedialoguefreely.
学习句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?
学习用near表示方位
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易
Atape-recordersomepicturessomecards
Say“Hello”toeachother.
-Whatdayisittoday?
-It’sTuesdaytoday.
-What’stheweatherliketoday?
-It’ssunnytoday.
(2)Revision
Theteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.
Listentothemusicanddotheaction"
开门,开灯,擦窗,擦黑板"
andaskthestudentstosaytheminEnglish.
(3)Newcontent.
Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.Letthestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.
(4)Practice
Dividethemintosomesmallgroupsandletthempracticeingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.
(5)Chant
Listentothetapeandaskthestudentstoimitate.Thenpracticethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.
Lesson3
LetthestudentsmasterthelettersA,B,C,D,E.
Rememberthewordsandexpressions:
computer,wall,fanandtheteacher'
sdesk
通过句型联系交换信息
培养学生的英语交际能力
He/She的用法
新句型Whereis…?
Atape-recorder,picturesandcards
(1)Greetings
Says"
Goodmorning!
"
toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.
Letthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.Thenallthestudentsreadthetexttogether.Next,asksomeonestoreadthetext.Atlast,asksomequestionsandletthemanswer.
(3)Newcontent
Theteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewrites"
AaBbCcDdEe"
.Thenaskthestudentstopracticethemontheirexercise-books.Thenasksomeonestocometotheboardandwritetheletterstothem.Next,letothersseewetherthereismistake.
“Fillintheblank”.
A:
Theteachergivesthestudentsseverallettersofaword.
B:
Letthestudentsguesswhatthewordis.
Thenaskthemtofillintheblanks.Doexercisesaboutthe6words.
(4)Listen
Listentothetapeandaskthestudentstodothe“studentsbook”.Thentheteachercheckstheanswers.
Bingo
Letthestudentslookatthe"
Bingo"
inthebookandtheteacherexplainsittothem.Thenlistentotheteacherandcrossit.Choosethestudentswhodoitveryquicklyandfinallybewinner.
Lesson4
Letthestudentsknowthewordclean(verbandadj.)andtheexpressions“Goodjob,Goodidea,Allright”andusethemfreely.
Letthestudentsmasterthesentence“Let’sdo…”and“Letsomebodydo…
学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…;
学习单词:
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用。
Acleanpaper,adirtypaper,atableclothandsomepictures.
Say”Goodmorning”totheclassandaskthem“Howareyou?
”Aftergettingtheanswertheteachertalkaboutthedateandtheweather.
Askonestudenttosaythefurnitureinhishouseanddescribeitscolourinhishouse.
(3)NewContent
Theteacherreadsthetextfirst.Thenaskthestudentstoreadafterhersentencebysentence.
Whenthestudentsarereadingthetextthemselves,theteacherwrites”clean,Goodidea,Goodjob,Allright”ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions(Whentheteacherexplain
theword“clean”,sheshowsthecleanpaperandthedirtyoneto
theclass.Andthenusethetableclothtowipethedirtonthepaper.Tellthemcleanisnotonlyanadj.butalsoaverb)andaskthestudentstoreadthem.Afterthat,dividethewholeclassintoseveralgroups.Letthempracticethestoryingroups.Thenchoose2
or3Groupstoactit.
(4)Game
Choose1studenttocometotheteacher’sdesk.Theteachershowsthepicturesonebyoneandletthestudentguesswhatthepictureis.Playthegamesometimes.
Lesson5
Letthestudentsmastertheletters(FfGgHhIi)andthehandwriting.Theycanfilltheblankswhensomelettersofaword,whichthey’vejustread,havegiven.
Letthemmasterthesong.
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
Ok.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,