中班语言教案《金色的房子》.docx

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中班语言教案《金色的房子》

中班语言教案《金色的房子》

中班语言教案《金色的房子》1

　　活动目标：

　　1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

　　2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

　　3.能与同伴友好相处，懂得与好挚友共同共享才更欢乐的道理。

　　4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

　　5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动打算：

　　1、背景图一幅，多媒体课件。

　　2、故事《金色的房子》视频

　　活动过程：

　　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？

（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？

（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　　师：

今日老师就给小挚友带来一个故事：

《金色的房子》。

　　二、老师完整讲解并描述故事，请幼儿细致听故事，并动脑筋回答问题：

　　1、这是一座什么样的房子？

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　2、房子里住着谁？

（小姑娘）

　　3、故事里还有谁？

（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　　4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？

（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

）。

　　5、还有哪些动物也这么说？

（小鸟小狗小猴）

　　6、小姑娘听了心里怎么样？

（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？

（小姑娘，让我进去玩玩吧！

）

　　8、小姑娘是怎么说的呢？

　　对小鸟说：

不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！

对小狗说：

不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！

对小猴和小羊说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

　　9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？

（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？

她打开了窗户望见，动物们在草地上玩得正喧闹呢。

　　10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

　　11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　　三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

　　四、出示图片，了解小姑娘看法转变的缘由。

　　为什么小姑娘起先不让小动物去房子里玩？

　　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

　　其次部分：

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？

（不欢乐）第四部分：

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？

（欢乐极了）小结：

小挚友要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

　　五、小挚友，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗？

（欢乐）那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？

（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小挚友听吧。

　　延长活动：

　　请小挚友分角色表演故事.

　　附故事内容：

　　田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。

有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

　　每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

　　小姑娘您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

　　一只小鸟飞来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小狗跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小猴跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，始终送她到金色的房子跟前。

　　活动反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事充溢了孩子的童趣。

本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行创建性地表达。

在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。

要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和主动性。

培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的实力。

关注个别差异，由于幼儿语言表达实力和语言理解实力有差别，老师要因人而异赐予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言教案《金色的房子》2

　　活动目标

　　1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：

亮堂堂、闷、喧闹。

　　2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。

　　3.感受与好挚友共同共享的欢乐。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动打算

　　1.背景图一幅，多媒体课件。

　　2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　　活动过程

　　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么（房子、大树、花草）

　　房子是什么颜色的呢?

（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　　师：

今日老师就给小挚友带来一个故事：

《金色的房子》。

　　二、播放课件请幼儿细致看、听故事，并动脑筋回答问题

　　1.故事里有谁?

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴）分别出示头饰。

　　2.这是一座什么样的房子?

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　3.房子里住着谁?

（小姑娘）

　　4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

　　小羊：

小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　学习词语：

亮堂堂。

　　5.还有哪些动物也这么说?

（小鸟、小狗、小猴）

　　6.小姑娘听了心里怎么样?

（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。

）

　　7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

　　小姑娘，让我进去玩玩吧!

　　8.小姑娘是怎么说的呢?

　　对小鸟说：

不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

　　对小狗说：

不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

　　对小猴和小羊说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

　　9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?

（闷极了）那么房子的外面是怎样的呢?

她打开了窗户望见——动物们在草地上玩得正喧闹呢。

学习词语：

喧闹。

　　三、了解小姑娘看法转变的缘由

　　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?

（不欢乐）

　　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?

（欢乐极了）

　　小结：

小挚友要与同班友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!

　　四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

　　1.提问：

你喜爱小姑娘嘛?

为什么?

　　2.师幼共同探讨，故事中各个角色的动作、表情、语气。

如：

小动物们看到小姑娘漂亮的房子时夸奖的语气;向小姑娘恳求到“金色的房子”中玩一玩时恳求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热忱和迫切的语气等。

　　3.老师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

中班语言教案《金色的房子》3

　　设计意图：

　　《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。

故事围围着“金色的房子”绽开，情节简洁文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事，与同伴相处时缺少共享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达实力、通过嬉戏发展幼儿的交往实力、在情景表演的过程中体验共享的欢乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得共享。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，驾驭描述金色房子的语句及简洁人物对话。

　　2.理解词语：

亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

　　3.知道懂得与人共享，体验共享的欢乐。

　　活动打算：

　　1.阅历打算：

体验过与同伴嬉戏及共享的欢乐。

　　2.教具打算：

小动物图片、小姑娘兴奋生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：

找挚友、天空之城

　　3.学具打算：

小动物头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

　　2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

　　说出描述房子的语句。

（重点）

　　二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

　　话。

（重点）

　　1.出示小羊，示范讲解并描述与主要人物对话。

　　提出问题：

小羊是怎样和小姑娘打招呼的？

他又

　　是怎样夸奖金色房子的？

小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

　　2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

　　提出问题：

小鸟会跟小姑娘说什么？

他说的会和小羊一样吗？

　　3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

　　4.小结：

　　探讨：

a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

　　b、说说自己与好挚友在一起的情感体验。

　　5、嬉戏：

“好挚友”（播放背景音乐“找挚友”）

　　三、出示不快乐的小姑娘，揣测之后的`故事。

　　1.探讨：

小姑娘为什么不快乐？

　　2.播放PPT

（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？

小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提问：

小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍？

　　（3）理解词语：

扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

　　3.揣测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不快乐？

（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）

　　4.帮小姑娘想方法，怎样才能让她兴奋起来？

　　5.小结：

好挚友在一起，有好东西大家共同共享，自己才能收获更多的欢乐。

　　五、完整观赏故事，进一步理解故事内容。

　　六、情景表演：

　　幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验共享的欢乐。

　　活动反思：

　　本届活动选材恰当，适合中班幼儿。

整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。

为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜爱说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、嬉戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得共享欢乐的道理。

　　讲解并描述故事时，我采纳分段讲解并描述来帮助幼儿理解故事。

第一段，幼儿在图片演示过程中学习并驾驭描述金色房子的语句。

其次段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象显明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。

第三段通过ppt让幼儿揣测人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：

扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

第四段通过揣测小姑娘的心情，并帮助使她欢乐，让幼儿感受、体验共享的欢乐。

最终完整观赏，全面理解故事内容。

　　整个活动，幼儿心情饱满，师生互动，生生互动主动，大部分幼儿能驾驭故事中的人物对话及重要语句。

情景嬉戏参加率高，状态轻松自如。

　　活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应当提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。

中班语言教案《金色的房子》4

　　一、设计意图

　　《金色的房子》是一篇讲解并描述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事