部编版二年级下册作文指导想象未来的交通工具优秀教案Word格式.docx

部编版二年级下册作文指导想象未来的交通工具优秀教案Word格式.docx

《部编版二年级下册作文指导想象未来的交通工具优秀教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册作文指导想象未来的交通工具优秀教案Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

对，如汽车、火车、飞机等比较常见的交通工具。

但是，这些交通工具并不是十全十美的，也有自己的缺点。

同学们可以总结一下：

1.乘坐起来还不够舒适、方便；

2.在水上航行的不能上岸；

3.在陆地上行驶的不能下水

4.遇到堵车就没办法；

5.在空中行驶的还不够安全；

6.没几样是能让小孩子驾驶的；

……　

今天，我们就一起来学习第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象

【海贝含珠粒粒明】

为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：

好词：

奇特环保容纳舒适

翻天覆地风驰电掣结实耐用精巧别致

师：

请同学们先跟老师读一遍好词。

（解释词语意思）

【海上浪花朵朵开】

同学们，老师要给大家展示一封信，这是一封来自眼镜博士的信，一起来看看吧。

（读信）

说说眼镜博士请我们帮什么忙？

对，眼镜博士让我们来帮忙设计未来的交通工具。

那么，未来的交通工具要有什么特点？

说的对，让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具。

　小朋友们大胆想象一下，将你想象的未来交通工具的样子与用途写下来和大家分享一下吧！

（图片展示）同学们，你们能描述一下图画中交通工具的样子吗？

（图片展示）这幅图片中的交通工具是属于哪种类型的？

你觉得它有什么特别之处吗？

（图片展示）这又是什么类型的交通工具呢？

你认为它的主要作用是什么呢？

（图片展示）这幅图片中的交通工具的主要用途是什么？

它和现在的交通工具有什么区别？

同学们的回答很精彩，下面我们一起来欣赏一位小朋友的美文。

（开火车的方式朗读）

【海塔引航闪闪亮】

老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一下课本的例文——《未来的交通工具》，并根据例文思考以下几个问题：

1.小作者想象的未来交通工具是什么？

2.这种交通工具有什么特点？

（学生阅读例文）

（学生展开讨论）

【海螺吹动嘀嘀响】

写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一下文章的结构框架吧。

开头：

直接点明文章的主题，想象未来的交通工具。

中间：

仔细描述自己想象出的交通工具的特点。

结尾：

总结全文，对未来的交通工具充满期待。

【海角天涯丝丝连】

一篇文章，如果有一个优美的凤头和豹尾，那么文章会增色不少，下面让我们一起欣赏下吧：

凤头：

1.说起未来，我对它充满了好奇，也对未来的交通工具充满了幻想。

我心中未来的交通工具可多了……

2.汽车是城市里必不可少的交通工具，人人都需要它。

想知道未来的汽车是什么样的吗？

让我来告诉你吧！

豹尾：

1.啊！

我好想让未来的交通工具变成现实，所以我一定要努力学习，掌握科学知识。

等我长大了，用我的智慧让它变成现实，让未来不再是空想。

2.我想未来的交通工具一定会越来越先进，人们的生活会越来越方便快捷。

现在我们要努力学好本领，长大后才能实现我们的愿望。

【海滩足迹串串留】

今天同学们学习的非常好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题目吧。

恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。

老师也为你们推荐了几个作文题目：

我心中未来的交通工具

未来的交通工具——“高速快音”

穿云破雾的大飞机

我的未来交通工具梦

【习作评改】

同学们，相信大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。

1.先轻声读自己的作文，纠正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。

2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；

找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。

3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

4.全班交流。

注意从以下几点引导学生进行赏析：

内容具体、语句通顺。

【海燕乘风翩翩飞】

让我们再来欣赏一篇课外美文——《假如我是一棵树》吧。

【海船满载徐徐归】

同学们，这节课的内容老师已经讲完了，相信大家都会有一些收获，现在让我们分享一下吧。

（学生分享收获）

板书设计：

第15课想象未来的交通工具

未来的桥

教学目标

1、培养学生的创新能力

2、能把想象转化成通顺的文字

3、训练学生的口语表达能力

教学重点

学会写想象类的文章

教学难点

怎样把想象中的事物概括、表达出来

教学方法

绘图法演讲法

组织教学

缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱

执虚器如执盈入虚室如有人

易解：

进入房间时，不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些，避免发出声响。

在室内行走或转弯时，应小心不要撞到物品的棱角，以免受伤。

拿东西时要注意，即使是拿着空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。

进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。

一、导入：

小朋友们，大家都见过桥吗？

（见过）那大家都见过什么样的桥呢？

（小桥、独木桥、圆拱桥）哦，小朋友们真是见多识广，今天老师啊也给大家带来了很多的桥，大家看这是什么？

（出示赵州桥，金门桥、上海的桥图片）（桥），好，那今天啊，我们的作文就是“桥”。

在我们的生活中呢，可以说处处都充满了桥，从童话故事里的独木桥，到过河的小拱桥，城市里的立交桥，名胜古迹赵州桥，还有国外的桥等等很多很多，可是大家知道我们为什么要建这么多的桥呢？

如果没有这些侨可以吗？

不可以，没有这些侨，生活会很不方便的（教师引导）

哇，小朋友们说的太好了，正是因为有了这许许多多的桥啊，才给我们的生活带来了许许多多的方便，但是啊，大家有没有觉着我们现在的桥呢太有局限性了，他只能建在陆地上或者是水上，可是还有很多地方也需要这些方便的桥啊，比如说，我们上山的时候，如果有桥的话不但可以缩短路程还能观察到美丽的风景，再比如说在大海上，如果有桥的话，我们就不用坐轮船，也不必担心晕船了，那小朋友们还觉着那里应该有桥呢？

“太空上，可以随时到月亮上玩”“森林里，可以在桥上观察小动物”沙漠里，人们就不会迷路了”（如学生回答不上来，教师做引导）

大家的想象力真是太让老师佩服了，我们不但可以在这些地方设计未来的桥，而且啊，我们还可以给桥设计好多的功能呢，比如刚才我们说在大海上建桥，那我们遇到海啸怎么办？

大海那么宽，走累了怎么办？

遇到鲨鱼怎么办？

渴了怎么办？

饿了怎么办？

白天太晒怎么办？

夜里太冷怎么办？

想爸爸妈妈了怎么办？

大家一起来想想。

。

每当海啸来临的时候就会出现一个特殊材料的大玻璃框，把整个桥包围起来，我们在里边很安全，就像在家里一样。

走累了的时候，桥上就像电梯一样，有传送带，我们只要坐在桥沿上，它就会自动的带我们走。

遇到鲨鱼的时候会迅速撑起一个大网，让鲨鱼怎么也进不来

渴了会有一个自动化的饮水机把海水变成淡水

太阳超过25度桥的上空自动升起遮阳伞

气温低于10度，自动出现保温棚

桥的两侧是自动视频仪器，想爸爸妈妈了可以随时通话

（教师适当引导）

看来小朋友的创造能力真是太强了，我们的桥有这么多的功能，可是什么样的功能什么时候使用呢？

如果我们能给他设置上按钮是不是就更好了啊？

比如说红色按钮、绿色按钮。

是

好，既然我们未来的桥这么神奇，那我们赶紧把它画在你们的纸上吧！

大家都画完了，哪位同学能上台来说一下自己的设计呢？

（教师在一旁指点，注意孩子的语言顺序、连贯性和完整性，说出桥的样子、材料、建造地点、功能等）

小朋友们说的老师都迫不及待的想到你们的桥上走一走了，那现在啊，老师先给大家读一篇范文供大家参考一下（读范文），好了，现在拿起你们的笔，我们来比比看谁的桥最有创意吧！

第10课小猪护腕

——做一做，写一写

1.培养学生的学习兴趣；

2.培养学生的动手制作能力；

3.使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

培养学生的学习兴趣和动手制作能力。

使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

课件

同学们，刚才的手指操----《十指摇》让我们活动了我们的手指。

你觉得你的手指灵活吗？

记得在一年级的时候我们就学过一个口诀：

人有两件宝……

人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

同学们的记性真好，我们都知道我们的大脑是越用越灵，同样的我们的手也是这样，有这样一个成语是用来夸奖人的灵巧的，这个成语就是“心灵手巧”。

今天我们就来上一节手工课，来锻炼一下我们手的灵活性。

这就是我们今天所要学习的第10课---小猪护腕。

齐读题目。

同学们都知道护腕是干什么用的吗？

我们通过几张图片一起来看一下吧！

【海贝含珠粒粒明】

看完了护腕的图片，让我们将精力再重新回到课堂，学习我们下面的内容。

还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。

精致美观小巧玲珑活灵活现色彩鲜艳

心花怒放喜气洋洋心满意足兴高采烈

对词意稍作解释并造句。

今天是我们的手工课，制作小猪护腕，那如何制作小猪护腕呢？

你是不是早就心动了呢？

那让我们一起行动起来吧！

在动手之前还是先看一下我们手工课的材料吧。

本节课的材料准备：

剪刀、彩笔、棉花、不同颜色的卡纸

下面我们赶快来学习一下如何制作小猪护腕吧。

第一步：

先用彩笔在一张白纸上画出一个小猪图样，并剪出来。

总结一个字来说就是：

画

第二步：

再将小猪图样放在另一张卡纸上，比对着沿边剪出一个一模一样的小猪形状。

一言以蔽之：

剪

第三步：

然后用彩笔给小猪画上鼻子、嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵等。

加

最后将两个小猪形状的卡纸对在一起，在中间填入棉花，并用订书机将边缘固定。

填

好了，我们的护腕做好了，同学们我们一起来欣赏一下吧！

做完了手工，下面一起来回顾一下护腕的制作过程吧。

用上连接词，把制作过程复述出来。

说的时候可以想着你是如何做的，同时想着老师给同学们每一步都总结的那一个字。

小结：

通过刚刚的学习，老师相信同学们将护腕的制作过程都能复述清楚了，现在让我们来欣赏一下课本上的例文吧！

【海塔引航闪闪亮】

例文欣赏。

以开火车的方式读课文，回答下面问题。

1.文章有几个自然段？

2.找出小作者制作护腕的过程。

3.学会自己总结作文提纲。

【海螺吹动滴滴响】

精彩的作文一定会有一个完整的结构和框架，现在就让我们一起来探索一下今天手工课作文的结构框架吧！

开头：

写清楚时间﹑地点﹑人物，制作了什么。

详细描述制作小猪护腕的过程，注意连接词的使用。

手工课后你的收获和感受，抒发自己的感情。

作文的首尾呼应会给文章增添很多亮点，那如何写作文的开头和结尾呢，先让我们来欣赏一下吧！

“凤头”

1.一天放学后，我突然心血来潮想做一个小制作。

2.今天放学回家后，我很快就把作业做完了，于是我就想：

我可不可以利用这点时间进行我的小制作呢？

“豹尾”

1.小制作真的很有意思。

我非常喜欢我的制作，我要把它送给妈妈。

2.看着美丽的大城堡，我开心的不得了，而且也体会到了做手工的乐趣。

同学们，万事俱备只欠东风了，现在让我们给作文选择一个合适的题目吧！

请同学们从下面的题目中任选一个完成今天的作文，要求详细清楚的叙述制作步骤和过程，不少于200字。

我喜欢的制作课

一节有意思的手工课

漂亮的小猪护腕

我学会了制作——小猪护腕

师:

在确定了作文的题目后，让我们一起来欣赏一篇课外美文吧，并让我们一起来朗读这篇文章吧。

同学们总结的都很好，通过大家的回答，老师知道同学们都学到了很多知识。

老师希望同学们在课下的时候一定要养成勤于动手的好孩子，各个都心灵手巧！

板书设计:

——做一做，写一写

1.材料准备：

2.制作步骤：

画剪加填

3.步骤回顾：

先……再……然后……最后……

第2课做风筝

——按顺序写话

1.通过本次手工课的学习，使学生锻炼动手能力，并完整的叙述其制作过程；

2.明确自己的感受点，用真实的语言准确地表达出来；

运用好词句按顺序写出制作风筝的过程和感想。

制作过程中的时间掌握和正确引导。

课件竹签风筝面绳子彩笔剪刀胶水塑料布

在我们开始本课之前，先给同学们问声好，亲爱的同学们，大家上午好。

上课之前，我们还是玩一个热身小游戏，你来比划我来猜。

看来同学们玩的都很开心，那开始我们今天的课程。

首先老师来问大家一个问题，世界的风筝之都是哪？

有的同学说对了，就是潍坊，在中国的山东，在潍坊每年都会有一个风筝节，时间是4月20日至25日，6天的时间，来自世界各地的人们会带着自己心爱的、漂亮的风筝来到这里参加风筝节，让我们来看一下关于风筝节的图片，是不是很热闹？

既然潍坊有这么多人让风筝，都是些什么样的风筝呢？

我们一起来看一下这些图片。

既然有这么多漂亮的风筝，每一个风筝都有自己的主人，同学们想不想制作一个属于自己的风筝呢？

今天我们来学习手工课，做风筝。

......

上课之前，还是请同学们认识八个四字生词，跟着老师来读一遍。

（解释每个词的意思）

制作风筝之前，我们先来了解一下风筝的结构。

有哪位同学可以试着说一下？

同学们说的很对，但不是很全面，下面我们一起来看一下，都有支架、风筝面、提绳。

既然由这几部分组成，那做着几部分的材料都有哪些呢？

对了，制作材料有竹条、绳子、风筝面、剪刀、胶水、彩笔、塑料布

下面，就让老师带领大家一起来做一个属于自己的风筝。

首先，老师来说明一下，制作风筝共分五步，咱们先来做第一步，扎骨架，拿出竹条，两只竹条摆成十字架的形状，并在竹条的交界处用绳子固定好。

第二步，裁出菱形的一张风筝面，把它糊在十字架上，记得风筝面要比十字架哦。

第三步，在十字架的两翼支架上挂上提线，要挂两股，这样风筝飞上天空才不会被吹走。

第四步，就是要记得给自己的风筝挂上小尾巴，有了小尾巴，风筝飞起来才会更加平稳。

最后一步了，在自己心爱的风筝上画出自己喜欢的图案，涂上自己满意的颜色。

这样我们的风筝就做好了，大家互相比一比看一看，看看谁做的有牢固又漂亮呢？

谈一谈自己的感受，你觉得自己的风筝做的怎么样？

你此时的心情？

谁来说一下制作风筝的步骤？

用连词完成的叙述一下过程。

做风筝时你遇到了什么困难？

是怎样解决的

刚才同学们回答的非常好，做的也非常的认真，现在我们来看一篇例文，看看文中的小作者是怎么样来做风筝的。

带着问题去读。

1.文章分为几个自然段？

2.小作者的制作过程。

3.小作者的心情是怎样的？

（学生阅读例文）

（学生展开讨论）

（凤头豹尾）

写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。

开头四要素，交代制作风筝的材料。

中间详细写出制作风筝的步骤，用连词。

结尾制作完风筝的感受。

老师也为你们推荐了几个作文题目。

接下来，让我们一起动动手，写一篇小作文，文章要富有想象力，写出自己的真情实感。

习作评改结束后，让我们再来欣赏一篇课外美文吧，感受一下《风筝的由来》带给我们的独特感受。

（学生阅读美文）

这篇文章是不是写的很有小作者的思想？

课后让我们搜集更多关于读后感的美文吧。

同学们，本课的知识点老师已经讲完了，大家对读后感的写作方法有没有一些领悟，课下请同学们成立一个讨论小组，一起交流一下看过的好文章，好书，并说一说读后的感受。

第2课读《做风筝》有感

自己的感受

开始制作

风筝的结构