幼儿园教研主任岗位说明书.doc
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幼儿园教研主任岗位说明书
职位标识：
职务名称：
主任
部门：
教研部
岗位名称：
教研主任
职位目的：
在园长指导下开展教研活动，带动教师提高学科教育技能和教育质量。
工作关系：
直接上级：
园长
同僚：
园长助理保教主任特色主任信息中心主任后勤主任
直接下属：
教研小组（如英语教研小组）
主要职责：
重要性
应负职责
衡量标准
1
在园长指导下开展教研活动，主要围绕学科教学，每学期有重点的开展相关的研究，带动教师提高学科教育技能和教育质量，制订年度、学期、月度、周工作计划。
重点突出
科学制定计划
2
根据教学课程的需要，设立教研组。
负责每周一次教研活动及集体备课活动，主要研究落实月、周教育目标，周教育教学内容，教育活动组织形式，教具制作等方面内容。
落实有力
3
积极开展教法改革，充分利用现代化手段。
不断改革、充分采用现代化教学设备
4
负责全园教师及工作人员的英语口语及相关技能的培训、考核工作。
培训考核定期及时
5
熟知幼儿园电教信息化管理的运营模式，指导电教人员的工作。
熟悉电教人员工作并能进行适当指导
6
组织好外出业务交流及幼儿园各项大型活动，富有创意的组织、开展幼儿宣传活动。
定期组织活动
7
定期举行家长半日观摩活动。
定期组织活动
8
每月组织开展内部公开课，以提高教师教学水平。
课程记录详细
9
每周向家长汇报前阶段所教授的内容，以便家长及时了解幼儿所学知识。
按时汇报
10
组织抓好科研组的课题研究，不断提高教师的教研能力和科学实验水平。
定期教研
11
加强与专家之间的切磋，努力拓宽自己的视野，在解决教研工作中碰到的问题时，既要运用和贡献自己的专业技能，又不能囿于自己的专业视界，一切以提高集体绩效和促进团队成长与合作为目标。
目标明确
落实到位
12
指导负责观摩活动的教师做好活动的设计，准备工作和材料，教具制作工作。
教具材料准备齐全
13
负责特色教学类研究工作。
定期教研
14
完成园领导安排的其他工作。
按时保质完成
任职条件：
教育水平
大专或以上学历。
专业要求
学前教育及相关专业。
知识技能
教师资格证。
工作经验
4年以上幼儿园相关工作经验。
计算机技能
熟练操作MicrosoftOffice等办公软件
语言技能
普通话标准。
自然条件
40岁以下。
素质模型分析：
重要性
胜任素质
素质描述
1
业务能力
对幼儿园内的教研活动了如指掌，能对每次的教研活动给出科学合理的指导，并监督各个教研组的教研活动保质保量的按时举行。
全面提高幼儿园的教研科研能力，鼓励提倡老师们不断提高自己的教科研水平。
2
分析判断能力
能够很快的认清和把握事物的本质；对事物有自己的独到见解，并且有理有据；能够根据表象与表面线索，对事物之间的深层联系做出推断；综合分析能力强，能够快速的从众多方案中找到最优方案。
3
信息分析能力
能熟练的掌握和使用信息搜索工具，视信息为资源，认为“掌握了信息就掌握了工作主动，能经常性地用大量的信息证明自己的观点，能够对零散的资料进行整合，提炼出精华。
4
组织能力
有着比较良好的组织能力，能把幼儿园资源进行一定的统筹利用；有较好的危机管理能力，能临危不乱；下属对其有相当的认可程度。
5
制度构建与优化
对幼儿园的规章制度有足够的认识，并能通过借鉴别的幼儿园的先进经验；能够在工作中留意制度缺陷和漏洞，积极反馈，便于制度的及时完善；在实施某项制度时，能都领会制度的主旨，根据幼儿园各部门的实际情况，因地制宜的实行。
6
创新能力
敢于打破固有模式，敢于用新办法新思路对原有工作创新；敢于立即采取行动，不怕失败打击；对于园长安排的工作总能按时或者提前完成；积极应对工作压力，在工作中不怕困难与挫折，勇于不断尝试，善于在行动中提高自己。
7
学习发展能力
能够虚心求教，主动从多种渠道吸收信息；能够迅速提高业务素质，并成为骨干；有好胜心，有必胜的信心，主动去学习各方面知识，加强自身素质的提高；对新事物有强烈的好奇心并能很快地吸收新知识，新技能。
8
培养指导下属
将“为幼儿园培养接班人”视为自己必须做好的本职工作；支持员工培训，愿意通过自己的努力和帮助，使他人做的更好；给下属提供学习和实践机会，并鼓励他们不要害怕错误；善于和他人一起分享自己的经验，有较好的业务能力，能对下属提供业务支持；能够较好地对下属工作进行督导并给予一定的指导；懂得事后总结，提倡经验风向。
9
资源整合能力
对下属的长处与不足有所了解，能够用其所长；与下属进行沟通，激励下属并努力给下属提供和团队一起成长的空间；会营造团队协作的气氛，团队具有较强的凝聚力，对于目标也比较清楚。
10
沟通能力
能用言简意骇的语言，清晰的阐明观点；能够使用恰当的表情和肢体语言，帮助听者理解；言语流畅，应答迅速；在表达过程中，能够注意听者的反应，及时给予反馈，确保信息准确传输；能够根据环境，对象的不同，采取不同的表达方式与策略。
11
协调能力
能协调幼儿园内各部门之间的关系，处理问题时，站在幼儿园的角度，全面统筹各个部门之间的工作，做好各部门的协调工作。
12
公关能力
与上级、同级、相关信息等建立良性关系，为业务开展赢得更大的空间与机会；能屈能伸，面对压力能够泰然处之；具备较高的社交能力，能够应对各种复杂的人际情景；能够快速处理冲突和矛盾；具有一定的社会关系网络，在社交圈中有一定的地位。
13
团队合作能力
尽可能的彼此支援与配合，认为自己所在的团队是一个充满战斗力与活力的集体；在团队中扮演重要角色，能够利用自己的特长为团队做出贡献；能够以欣赏、信任和支持的心态对待工作伙伴，尊重每个人为团队所做的努力。
14
计划制定与推行
能够准确领会上级意图，能够把握好方案计划的初衷与方向；能够在计划制定时充分考虑幼儿园的现实，征求各方意见，并进行论证和修订；具备良好的统筹能力，能够有效地组织人力、物力、财力和时间等资源，制定合理的工作流程，并具有良好的计划推行能力。
15
行动力
敢于打破固有模式，敢于用新办法新思路对原有工作创新；敢于立即采取行动，不怕失败打击；对于上级安排的工作总能按时或者提前完成；积极应对工作压力，在工作中不怕困难与挫折，勇于不断尝试，善于在行动中提高自己；倾向于用尝试的办法解决问题。
16
全局观念
工作思路清晰，重点突出；严格按照幼儿园制度办事，对幼儿园的战略目标有准确的理解，并以此为出发点，安排各项工作；将幼儿园看作一个整体，工作时能通盘考虑，顾全大局。
17
市场导向及市场分析
有明确的市场意识，能够保持对市场的密切关注，持续思考应对策略；以客户需求、技术发展等市场因素作为自己工作的方向标；具备高度的市场洞察力，对影响市场的各潜在因素有深刻的了解与把握；在决策前，总要寻找市场分析依据。
18
前沿追踪
能够了解竞争对手，做到知自知彼；不断钻研新技术，为打造幼儿园竞争优势起到关键作用；提倡理论与实践相结合，关注技术前沿。
19
自律与内省
重视自己的形象管理，言行中表现出对幼儿园制度与规范的尊重；身先士卒，有强烈的责任感和使命感；做人做事有自己的原则和标准，能够做到严于律己，身先示范；有较高的职业道德素养和专业精神，能够在各种关系与利益面前，保持清醒的头脑。
20
责任心
有较高的工作满意度，对工作热情投入；有较高的工作责任心，立足本职，兢兢业业；有事业心和上进心，不断追求更好的表现与更高的业绩；能够与幼儿园，在幼儿园需要时愿意做出自我牺牲；对幼儿园有强烈的认同感与归属感。
21
进取心
能够虚心求教，主动从多种渠道吸收信息；能够迅速提高业务素质，并成为骨干；有好胜心，有必胜的信心，主动去学习各方面知识，加强自身素质的提高；对新事物有强烈的好奇心并能很快地吸收新知识，新技能。
22
成就导向
始终把搞好经营管理、创造更好的成就作为自己的奋斗目标；渴望成功，喜欢迎接挑战，不断追求卓越；在工作上执著追求，近似工作狂；不满意现状，总是希望把事情做得更好、更漂亮。
23
自信
有自知之明，对自己有准确的定位，不妄自尊大，也不妄自菲薄；敢于迎难而上，不断挑战自我；具有坚强的毅力，不轻言放弃。
24
感召力
令人信服，在员工中有良好的口碑，获得大多数人的支持；倡导团结协作，上下一心才有战斗力的思想；在工作过程中突出“人格魅力”，做一个有“人格魅力”的领导者。
25
绩效导向
具有不甘于人后，勇往直前，不断创造佳绩的决心和勇气；督促下属就工作进展及时反馈；明确确定任务的完成时间和标准；经常强调工作表现在绩效考核中的重要性。
26
关注细节
以“细节决定成败”的观点考量下属的工作表现；学习并鼓励下属尝试各种改进细节的方法；引导下属“以事实说话”；善于发现计划中的细节缺失和漏洞，引导下属关注细节的完美。
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