最新广东中考化学考题热点考点的备考Word格式.docx
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化学方程式的书写
7
核外电子排布的有关知识
21
溶液的酸碱性和中和反应及其应用
8
化学实验的基本操作
实验题
22
碳及其化合物的相互转化
推断题
9
六大营养素
23
常见离子的鉴定
10
溶解度及溶解度曲线的应用
24
酸碱盐氧化物之间的相互转化
11
化学肥料
25
CO2、O2的实验室制法及相关性质的实验
12
家庭小实验
26
有关化学式的计算
计算题
13
元素周期表的知识
27
综合计算
14
环境、能源、安全问题
二、热点考点典型题分析：
考点1：
（2008年广东）6．下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（
）
A．嘴嚼米饭时有甜味（化学变化）
B．玻璃窗破裂（化学变化）
C．用醋酸清洗热水瓶的水垢（物理变化）
D．纯净物加热后变为混合物（物理变化）
分析：
从考题可以看出，“物理变化和化学变化”这一考点，题目从考“日常生活的现象——诗句——成语”的变化，而广东近几年很少考通过“成语”来判断“物理变化和化学变化”，还是热衷于考“日常生活的现象”来判断物理变化和化学变化。
练习：
（2007济宁）下列成语所描述的变化与对该变化的判断，不符合的是（
A.沙里淘金…………物理变化
B.滴水穿石…………………物理变化
C.百炼成钢………化学变化
D.火树银花……………化学变化
答案：
B
考点8：
（2008年、广东）22．（12分）现有以下实验仪器，请按要求填空：
（1）仪器⑤的名称是
；
配制一定质量分数的氯化钠溶液，需用到的仪器有
（填序号），还缺少的仪器是
（填名称）；
如果用石灰石与盐酸反应制取CO2，可选上述仪器中的
（填序号）组合成制气装置。
（2）某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置。
当装满水用排水法收集甲烷（甲烷难
溶于水、比空气轻）时，气体应从仪器①的
（填“a”或“b”）通人；
集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器①的
（填“a”或“b”）导入。
该装置还有其它用途，请你任举一例：
。
（3）下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是
（填序号，选错一个扣1分，本小题不出现负分）。
①铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰；
②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光；
③将CO还原Fe2O3的尾气直接排人空气；
④不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上稀硼酸溶液；
⑤加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯。
本题是一道非常基础的试题，总分12分，平均分7.16分，得分率59.7%，难度系数为0.6.各小题之间没有表现出什么差异性，学生只在辨认仪器烧杯时回答得较好。
学生答题存在的主要问题：
1、书写不规范，表现在一些文字、数字难以辨认。
2、错别字现象严重。
如“烧杯”写成“燃杯”，“制气”写成“置气”，“药匙”写成“约匙”，“洗涤”写成一些自己创造出来的字。
3、化学用语不规范，不能准确表达自己的意思。
如“气体除杂”写成“过滤气体”。
4、对实验过程、实验原理的理解不准确，尤其是对实验细节不清楚，具体表现在：
不知道配制一定质量分数的氯化钠溶液时还需要胶头滴管、药匙，就随便乱写一些仪器上去，气体除杂和气体储存时，导管长短不分，实验原理理解不准确，如回答成用稀硫酸做干燥剂等等。
5、对题意理解不准确，如仪器①⑥组合的用途，试题已经给出了两种用途，要求考生另举一种用途，但有不少考生不是另举用途，而是选择试题给出的用途。
总析：
化学实验基本操作考点题型由“选择题——填空题——实验题”进行变化。
练习（08泰州）下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_______________。
（2）指出图中的一处错误操作___________________________________。
（3）配制时应选择________mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水。
（4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序___________________。
答案.
（1）玻璃棒；
（2）装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了；
（3）100；
（4）④②①⑤③。
考点10、溶解度及溶解度曲线的应用
（2008年、广东）9．20℃时，NaCl溶解于水的实验数据如下表。
则下列叙述正确的是
A．②中所得溶液是饱和溶液
B．20℃时10g水最多能溶解4gNaCl
C．③④溶液的溶质质量分数相等
D．①所得溶液的溶质质量分数为20％
对“溶解度及溶解度曲线的应用”这一考点，主要考查的知识有：
（1）溶解度受温度影响的关系；
（2）在相同温度下，不同物质的溶解度的比较。
（3）溶解度的概念的理解。
（4）物质的结晶与溶解度的关系。
（5）在饱和状态下，溶质质量分数的计算。
从题型来看，主要是选择题、填空题。
练习（2008年盐城市）右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
（1）t1℃时，甲的溶解度______乙的溶解度（选填“大于”“等于”或“小于”）；
（2）要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液，可采取的方法是______只填一种）；
（3）甲、乙各Wg分别加入到两只盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，在t3℃时所得乙溶液为______溶液（选填“饱和”或“不饱和”）；
若将温度都降低到t2℃，甲溶液中溶质的质量分数______乙溶液中溶质的质量分数（选填“大于”“等于”或“小于”）。
答案.（4分）⑴小于⑵加入适量甲物质（降温或蒸发溶剂至少量晶体析出）⑶饱和
等于
考点11：
（2008年、广东）16．（5分）某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
（1）硝酸铵属化学肥料中的
（填序号）：
A．钾肥
B．氮肥
C．磷肥
（2）硝酸铵应具有的性质是
A．易溶于水B．有挥发性C．受热易分解
（3）硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，
则X的化学式是：
施用该类肥料时，要避免与
（填“酸”或“碱”）性物质混用，否则会减低肥效。
本题满分5分，学生平均得分3.24分，得分率64.8%。
难度系数为0.65
考查的是质量守恒定律和化学肥料的相关知识，如化肥种类的判断，化肥的性质，铵盐化肥使用时的注意事项。
答的最好的是第一小题，判断硝酸铵为氮肥，学生基本都能答对。
其次是第三小题，根据质量守恒定律，推出X的化学式为H2O，绝大部分学生能答对。
失分比较严重的是第二小题，由硝酸铵的使用说明推测硝酸铵具有的性质，此空2分，得全分的不到1/4，多为少选或多选，导致失分。
反映出学生对信息的把握不准，考虑不全面，部分学生不敢选两个答案，最终把选对的答案又划去一个。
另外，有近1/3的学生不知道铵盐氮肥在使用时不能和碱性物质混合使用，导致此空丢分。
对“化学肥料”这一考点，主要涉及到的知识有：
化肥种类的判断，化肥的性质，铵盐化肥使用时的注意事项，化肥对农作物的作用、对环境的影响以及铵盐氮肥的检验等，题型可以是选择、填空。
（2008年南通市）氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。
区别下列相关化肥的方法可行的是（
A.NH4Cl与KCl：
观察外观
B.NH4HCO3与KCl：
加水
C.K2SO4与Ca3（PO4）2：
闻气味
D.（NH4）2SO4与K2SO4：
加熟石灰研磨后闻气味
D
考点14：
（2008年、广东）14．下列归纳中有错误的是（
练习（08年晋江）从科学的角度来看，下列说法正确的是（
A.冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗
B.进入古井前，应先做灯火试验
C.一次性塑料袋使用方便又经济，应大力提倡生产
D.油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭
考点16：
燃烧的条件与灭火
练习（08年嘉兴）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是（
A.煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸
B.高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C.节日的烟花在空中爆炸
D.厨房中因燃气泄漏而爆炸
考点17：
常见物质的用途：
（2008年、广东）15．（3分）下列物质的用途是（填序号）：
干冰
、氯化钠
、铜
①制肥皂
②作建筑材料
③做导线
④制生理盐水
⑤用于人工降雨
本题，满分3分，学生平均得分2.65分，得分率88.33%，难度系数为0.88
考查的知识点是生活中常见化学物质如干冰、氯化钠、铜的用途，这部分知识学生掌握得好，失分率低；
学生答题存在的主要问题有：
①对物质的主要用途把握不准，多选扣分严重；
②部分学生审题不仔细，将要填写的序号写成了文字。
对这一部分的复习，我们要抓住常见物质的系统复习：
单质（O2、N2、H2、稀有气体、金刚石、石墨、常见的金属等）、氧化物（CO、CO2）、酸、碱、盐、有机物、合成材料等的用途。
练习（08湖北黄冈）小丽同学用连线的方式对某一主题知识进行如下归纳，其中有错误的一组（
A.性质与用途
B.生活常识
天然最硬的物质——镶玻璃刀头
防菜刀生锈——用湿布包起来
熟石灰呈碱性——改良酸性士壤
取暖防中毒——煤炉上放一壶水
C.元素与人体健康
D.环保与物质的利用
人体缺碘——甲状腺肿大
减少白色污染——使用可降解塑料
人体缺氟——易生龋牙
减少水质污染——禁止生产含磷洗衣粉
考点18：
（2008年、广东）10．用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是（
A．能杀菌消毒
B．能把硬水变为软水
C．能得到纯净水
D．活性炭主要起吸附杂质的作用
近几年广东对有关“水”的问题，主要考查了水资源的污染和保护、节约用水、净化，以及硬水和软水的区别等，对水的组成（即电解水的实验）还没有考到。
练习（08浙江嘉兴）如图是某品牌矿泉水包装上的部分信息。
下列关于这瓶矿泉水的描述，正确的是（
A.该矿泉水是一种纯净物
B.喝这种矿泉水可以为人体提供能量
C.向矿泉水中滴加AgNO3溶液会产生白色沉淀
D.瓶中矿泉水的质量约为6千克
C
考点19：
（2008年、广东）
19．（2分）把相同体积、相同质量分数的稀盐酸，分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中，生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。
这三种金属的活动性顺序为
假如X、Y、Z都是+2价金属，则相对原子质量由大到小的顺序为
本题满分2分，平均分0.913分，得分率45.6%，难度系数0.46
第一空学生较为熟悉的知识点，有几乎一半的学生能回答正确，但第二空只有少数学生能回答正确，说明学生分析问题能力差，而本题难度较大，如果平时没有训练过，能在现场分析出此问题，对学生的能力要求高，此题也较偏，不是常见题，因而得分率低。
建议：
1、加强基础知识的教学，特别是化学用语，平时的训练一定要规范；
2、培养学生阅读能力、分析解决问题的能力，避免死记硬背；
21．（7分）氯化铁能腐蚀铜，工业上常用此原理生产印刷线路板。
以下是印刷线路板的生
产及废液的处理过程：
请回答下列问题：
（1）步骤②中发生了两个反应：
2FeCl3+Fe=3FeCl2和
（2）滤渣的成份有
，步骤③中发生反应的化学方程式是
（3）该流程中可以循环、回收利用的物质是：
该题满分：
7分
平均分：
3.23分
满分人数：
577人
0分人数：
3418人，难度系数为0.46
该题考查的知识点：
1、金属与酸反应；
2、金属与盐溶液反应；
3、过滤原理的运用；
4、酸碱盐的溶解性。
与新课标要求的结合度：
与课标要求基本吻合。
但我们认为第三小问题目设置不够合理，没有明确要求所填的物质有几种，导致满分人数只有3.13%。
1、元素符号和化学式的书写不规范。
如把“Cl”写成“cl”，“Cu”写成“cu”或“CV”或“CU”。
2、在铁参与的置换反应中把生成物写成了三价铁。
如写出这样的化学方程式：
2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu
3、对金属活动性顺序表的意义理解不够清楚，写出铜与盐酸的置换反应。
4、读题不仔细，将题中的盐酸误写成硫酸，导致答题错误。
5、空白卷较多，均分较低，胡乱写的不少。
6、第②③小问答题不完整，尤其是第③小问，题目没有明确的答题要求，很多学生只填了一种物质，导致失分。
把氯化亚铁和氯化铁当作滤渣。
练习（2008年苏州市）关于金属物品的使用正确的是（
A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨
B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液
C.铝壶内的水垢用质量分数为18％的热盐酸长时间浸泡
D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈
考点21：
（2008年、广东）5．下列物质的酸性最强的是（
选项
A
物质
牙膏
洁厕灵
油污净
橙汁
pH
3.5
练习（2008年达州市）我市某校“绿色”环保小组的同学用精密酸度计测得实验室的甲、乙、丙、丁四种废液的pH如下表。
现请你和他们一起实验并回答：
废液
酸碱度
甲
乙
丙
丁
6.5
11.3
7.0
2.0
（1）各取溶液少许，分别滴入1～2滴无色酚酞试液，能使酚酞试液变红的废液是
（2）实验老师告知：
乙、丁分别是未用完的氢氧化钾溶液和稀硝酸。
为了防止废液对环境的污染，小聪将丁溶液逐滴滴入乙中，刚好完全反应，此时溶液的pH
7（填“＜”、“＞”、“=”）。
该反应的化学方程式为：
小明说：
“反应后所得溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！
”请问，该肥料属于
（填“氮肥”、“磷肥”、“钾肥”、“复合肥”）。
答案.
（1）乙（1分）
（2）=；
（1分）HNO3+KOH=KNO3+H2O；
（2分）复合肥（1分）
考点22、24：
“碳及其化合物的相互转化”和“酸碱盐氧化物之间的相互转化”.
20．（10分）右图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。
（1）
写出图中相应物质的化学式：
酸
、碱
（2）写出图中反应②和④的化学方程式：
②
④
（3）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。
请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律（写2点）
、
本题为推断题共8分
平均得分3.4
标准差3.2
满分人数3321
0分人数6494，难度系数为0.43，该题所考查的知识点：
1、酸碱盐的化学性质和相互反应规律；
2、酸碱盐溶解性表的运用；
3、复分解反应发生的条件；
4、化学方程式的书写；
该题所考察知识点和考纲基本吻合。
1、化学用语不过关不规范。
元素符号书写不规范，没有按大小写规则书写。
化学式书写错误，如：
baoh、ba（cl）2、na（oh）2
、naco3
、hso4
、so4
化学方程式书写不规范，如不配平，不注明沉淀符号，乱标注气体符号。
2、酸碱盐间相互反应的条件不明确，如反应4氢氧化钡与碳酸钠反应，许多考生写成氢氧化钡和碳酸钙的反应，没明确碱和盐反应要求两种物质要溶于水。
3、审题不清，如反应2是酸和盐的反应，即硫酸与氯化钡或硝酸钡的反应，有部分学生写成硫酸与氢氧化钡的反应。
4、总结酸碱盐相互反应的规律时，没有提炼出规律，仅回答：
酸与碱可以反应等。
总结出错误规律或表达不准确，例如：
①酸+碱=酸+碱，酸加碱等于盐加水，酸碱反应必须两者都可溶；
②他们都能生成同一种物质；
③酸与碱反应一定要有沉淀或碱与盐反应要有沉淀才能发生；
④两种物质反应时要生成沉淀，气体和水；
⑤不符合题意，用质量守恒定律来回答。
如：
反应前后元素的种类和质量不变等。
5、概念不清：
置换反应，复分解反应，中和反应混淆；
6、错别字严重：
“中合”“综合”“复合”“沉甸”“层淀”；
广东中考化学考题热点考点的备考（2009年）-3
三、备考策略
我认为：
化学复习要注重实效，提倡根据热点考点进行“点对点”的机械式的训练。
1、
加强化学用语的复习。
从2008年中考评卷来看，化学用语的失分是比较严重的，因此在复习时要抓好化学用语的复习，如元素符号和化学式的书写要规范；
化学方程式的书写要正确，特别是化学方程式的反应条件，气体和沉淀符号要能正确运用；
2008年考题中涉及了10条化学方程式（包括25题计算题的2条）的书写。
17．
（1）2H2O2====2H2O+O2↑
（2）2Mg+CO2====2MgO+C
20．
（2）H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl
Ba（OH）2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH
21．
（1）
Fe+CuCl2==FeCl2+Cu
（2）2HCI+Fe==FeCl2+H2↑{（2分）
23、（3）CaO+H2O==Ca（OH）2，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
或K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH（任意两个均给分）
25、H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4
+
Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
其中课本出现的就有5条。
强化上册课本P75页的元素符号的书写。
（2）
把上下册课本出现的化学式进行强化记忆，可以利用课前5分钟进行听写。
（3）
把上下册课本出现的化学方程式按照反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应、其他）进行归类，利用课前5分钟进行听写。
2、强化热点考点的训练，提高复习的内容的针对性。
热点考点可以说是每年中考必须考查的知识点，因此，在备考复习中必须强化训练，采用“点对点”进行训练。
如何练？
我认为，根据热点考点，精选2008年全国各地的中考试题练，就能达到一定的效果。
3、抓好三大专题训练：
根据考题的题型重点抓好推断题、实验题、计算题三大专题的训练。
推断题：
推断题的命题点都在“酸碱盐氧化物之间的相互转化”的有关知识，而且解题的突破口越来越少，难度越来越大，08年的推断题的难度系数为0.43。
那如何备考？
①要记住常见物质的颜色、状态、特性；
这是解推断题的突破口；
②常见离子的检验；
③构建“酸碱盐氧化物之间的相互转化”和“碳及其化合物的相互转化”的知识网络。
④精选2008年中考推断题训练。
实验探究题
①基本实验操作：
包括药品的取用、仪器的洗涤和安装、量筒的使用、托盘天平的使用、酒精灯的使用、装置气密性的检查、过滤的操作、粗盐的提纯、一定溶质质量分数的溶液配制、浓硫酸的稀释、溶液酸碱度的测定等等。
②CO2、O2的实验室制法及相关性质的实验：
气体发生装置、收集装置、净化装置、干燥装置的选取及连接问题。
学生应熟悉实验室制H2、CO2、O2的发生装置，收集装置的选取，气体中所含杂质H2O的证明、除杂方法等。
实验室制取气体的发生装置，收集装置的选取原理也要熟知。
③探究题：
（a）常见气体的探究；
（b）常见物质的探究，实际上是下列常见离子的探究：
CO32-、SO42-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba2+、Ca2+等。
需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。
（c）黑色粉末的探究。
（d）物质是否为催化剂的探究。
如Fe2O3是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。
（e）离子作用的探究。
如明矾起净水
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