小学四年级体育教学计划10篇完美版Word文件下载.docx

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　　第十一周1、足球

　　第十二周1、投掷、短跑2、排球

　　第十三周1、跳高2、原地侧面投掷垒球

　　第十四周1、垒球投掷2、游戏

　　第十五周1、跳高2、跨越式跳高

　　第十六周综合练习

　　第十七周复习

　　第十八周考试

　　共65课时

　　小学四年级体育教学计划

（二）：

　　一、学生状况分析：

四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期；

速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；

四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

　　四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。

集中注意力的潜力较好，交换练习的时光应控制在20分钟内；

学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。

（一）生理发育的特点

　　1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9―10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。

四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。

　　2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;

女生血压指标10岁时增长迅速;

肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

　　3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;

立位体前屈女生优于男生且差异明显;

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

　　4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

　　5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

　　6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

　　7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维潜力的发展带给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

（二）生心理发展的特点：

　　1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。

身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。

兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时光和空间感较差。

　　2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。

集中注意力的潜力较好，交换练习的时光应控制在20分钟内。

　　3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

　　4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。

　　5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易持续必须的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

　　6、自我评价意识开始构成，担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响群众。

开始能分辨同学中体育潜力的高低及学习态度的好坏。

愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，个性是女生。

　　二、教材分析

　　四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域水平三目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。

在小学四年级的教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。

主要的资料围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

　　三、教学要求

　　1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。

　　2、激发运动兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园]终生体育意识。

　　3、关注个体差异与不一样需求，确保每个学生都受益。

　　4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

　　四、教学目的

　　小学四年级体育教学工作计划小学四年级体育教学工作计划

　　1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。

　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　体育课教学常规

（一）、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，务必经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神礼貌的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）、学生方面：

　　1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　6、目的明确，用心自觉的上好体育课。

　　五、四年级体育教学计划进度表

　　周次起至日期计划进度

　　一9．1~9．51、引导课2、50米快速跑

　　二9．8~9．121、蹲跳起2、长绳、短绳

　　三9．15-----9．191、自然地形跑2、踢毽

　　四9．22-----9．261、队列练习、接力2、短绳

　　五9．29-----10．31、30米跑2、障碍跑

　　六10．6-----10．101、绕物接轿力2、实心球

　　七10．13-----10171、篮球源活动2、实心球、短跑

　　八1020-----10．241、接力跑、实心球2、跳短绳

　　九10．27-----10．311、实心球、接力2、各种运球练习

　　十11．3-----11．71、篮球活动2、104往返跑

　　十一11．10-----11．141、足球2、足球

　　十二11．17-----11．211、投掷、短跑2、排球

　　十三11．24-----11．281、跳高2、原地侧面投掷垒球

　　十四12．1-----12．51、垒球投掷2、游戏

　　十五12．8-----12．121、跳高2、跨越式跳高

　　十六12．15-----12．19综合练习

　　十七12．22-----12．26机动

　　十八12．29-----1．2机动

　　十九1．5-----1．9检测

　　二十1．12-----1．16总结

　　五、教学资料及重难点

　　1、教学资料

（1）体育卫生保健基本常识

（2）田径（3）游戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）

　　2、重难点

　　在以上六点资料中，

（1）

（2）（4）（6）为重点资料，其中

（2）（6）为难点

　　六、教学措施及注意事项

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、根据学生实际，不断变化练习方式。

如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

　　3、教学资料丰富多彩，使学生有新鲜感。

　　4、打造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

　　6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　小学四年级体育教学计划（三）：

　　小学四年级体育教学计划

　　一、学生状况分析

　　1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。

　　2、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；

立位体前屈女生优于男生且差异明显；

　　3、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

　　4、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

　　5、自我评价意识开始构成，担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响群众。

　　三、教学目标：

　　1、具有用心参与体育活动的态度和行为：

学生将能够乐于参加各种游戏活动；

认真上好体育课。

用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识；

学习和应用运用技能：

学生将能够：

在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；

做出基本体操的动作；

做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；

安全地进行体育活动。

获得野外活动的基本技能。

　　3、构成正确的身体姿势；

发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；

具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；

观察并简单描述退步或失败时的情绪。

根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学重点：

　　分腿腾越；

沙包掷远；

50米*8或400米跑

　　五、教学难点：

　　体操技巧；

蹲距式跳远

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　七、教学进度

　　周次计划进度

　　一引导课，体育常识，游戏：

快快集合。

　　二1、队列队形；

2、游戏：

穿过小树林；

　　三1、基本体操；

2、游戏：

守卫红旗；

　　四1、基本体操；

报数比赛

　　五1、基本体操；

　　六游戏课：

1、穿城门；

2、夹球接力；

　　七1、基本体操；

绑腿接力；

　　八1、基本体操：

2、基本体操

　　九游戏课：

1、端水平衡：

2、障碍赛跑

　　十1、技巧：

复习前后滚动；

绕木棒接力

　　十一1、韵律活动；

2、走：

各种姿势的走

　　1、用各种正确姿势的走；

迎面接力

　　十二1、队列：

报数；

2、复习各种姿势的走

　　1、韵律活动；

2、队列：

报数

　　十三1、技巧：

前滚翻；

跳垫子游戏

　　1、技巧：

换物接力

　　十四1、劳动模仿操；

　　1、劳动模仿操；

　　十五1、队列：

齐步走立定；

2、复习劳动模仿操

　　游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎

　　十六1、队列：

走圆形；

2、十字接力

立卧撑；

　　十七1、队列；

行进间走；

2、复习韵律操；

　　1、韵律操；

单脚跳接力；

　　十八1、游戏课：

1、踏石过河；

2、攻关；

　　1、技巧；

仰卧起坐；

2、游戏；

快跳快跳；

　　十九、

　　二十考核

　　小学四年级体育教学计划（四）：

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；

能掌握基本的单、双脚跳跃方法；

正确地跑步姿势和方法；

学会与同伴合作学习；

能正确评价自我及他人的学习态度与学习潜力；

在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。

但部分学生的奔跑潜力、跳跃潜力不是很好，须加强锻炼腿部力量；

女生的手臂力量较差，投掷潜力不强，还待加强锻炼；

本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷潜力。

让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。

根据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；

并挖掘生活中的实用技能。

并透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标:

学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；

做出单一的体操动作，如滚翻等；

　　4、学会透过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；

　　5、透过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学措施:

　　4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　小学四年级体育教学计划（五）：

　　一：

学生分析

　　四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。

力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。

生性好动，活泼开朗，爱表现自我。

课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。

某些女生在体育课上表现出留意害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。

　　二、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能持续正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动潜力。

　　2、明白如何在运动中避免危险。

基本持续正确的身体姿势；

发展灵敏、协调和平衡潜力，能体验参加体育活动的乐趣。

在体育活动中能认真观察用心思考与同伴友好相处，团结协作。

　　3、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　教学重点：

　　1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行必须时光的队列练习

　　2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；

50米*8或400米跑。

　　教学难点：

蹲距式跳远。

　　三、教材分析

　　四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。

队列和队形教材除了能培养和构成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生透过参与群众性的协同动作，感受与体验个人与群众的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。

在本书投掷与游戏教材中内含发展投掷潜力的游戏、掷远与游戏和投准与游戏三方面资料。

发展投掷潜力的游戏又将其分为各种自然形式的挥、抛、滚、掷游戏和实心球抛掷与推掷游戏，它是掷远与投准游戏教材的基础走、跑与游戏教材，是一项发展学生基本活动潜力的基础性教材资料，它由走的游戏、发展奔跑潜力的游戏和发展奔跑耐力的游戏组成。

在本书的结构体例上，将走、跑与游戏密切结合，以游戏形式改变其过于注重技术教学的倾向，透过游戏性的走、跑活动，激发和培养学生对走、跑活动的兴趣，提高学生参与走、跑学习的主动性和用心性。

跳跃教材是小学体育教学的重要资料之一，本学期以游戏为主要形式，以发展跳跃活动潜力为重点，以学会跳跃的正确方法与培养身体正确姿势为切入点，促成学生发展综合目标的全面达成。

　　四：

教学措施

　　在教学过程中教师用心引导学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的潜力。

多采用情景法主题法进行教学，让学生中。

　　小学四年级体育教学计划（六）：

　　一、教学目的：

透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　二、教学目标：

　　3．培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　三、教学措施

　　1。

学习目的明确，用心自觉的上好体育课。

　　2．上体