教师29种板书模板大全Word文档下载推荐.docx
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如《群英会蒋干中计》一文中，课题只标明了中计者的姓名，而没有标明谁用的计。
上课伊始，教师可以设计如下板书，以激发、引导学生去阅读课文。
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答案式板书法
把课堂教学应掌握的重点或课后习题的答案以板书形式出现。
可以把答案重点呈现在学生面前。
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景情式板书法
语文课中根据课文借景抒情或情景交融的特点而设计的板书。
如讲解《送元二使安西》这首诗时，教师采用以下板书可较好地展现诗的意境及写法。
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对称式板书法
通过左右或上下两部分整齐对称的排列，展示教学内容的板书形式。
如《蝙蝠》一课，教师通过对称式板书把雷达与蝙蝠的相似之处清晰地展现出来。
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偏幅式板书法
将板书内容偏向某一方面，以引起学生重视，达到突出难点、重点之目的的板书形式。
如无脊椎动物的分类，采取以下板书，可把节肢动物突出出来。
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主副式板书法
采用主板书、副板书两种形式展开教学内容的板书形式。
一般来说，主板书展示的是一堂课的主要内容，而副板书则是对某一主要内容的补充或注解。
如《赵州桥》一课，赵州桥的主要特点可采用以下板书展示（写在黑板正中央）：
而“这种设计”的巧妙，即大、小桥洞的作用，从主板书上还看不出来，为此要设计一个副板书（写在黑板右上角）：
这样，主副板书结合既可突出重点，又能突破部分难点。
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线索式板书法
按教学内容的先后顺序进行板书的形式。
如讲解《人的消化》一课时，教师可设计以下线索式板书，使教学内容条理清晰，一目了然，便于接受。
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雁行式板书法
把板书内容设计成鸿雁排阵飞行的板书形式。
如《卖火柴的小女孩》一课，通过如下板书，可把这内容表达出来。
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阐述式板书法
根据教学内容边分析边阐述的板书形式。
如讲解《再见了，亲人》一课时，教师可设计以下板书，一边写，一边完成课文的分析任务。
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网络式板书法
根据知识间的纵横关系，将零碎的知识“串联”成“网”，使知识点组成“知识链”，进而形成知识面的一种板书形式。
如《田忌赛马》一课，写的是田忌以自己的上、中马对齐威王的中、下马，从而智胜齐威王的故事。
设计如下网络式板书，有利于帮助学生理解课文内容。
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阶梯式板书法
根据教学内容，把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。
它适用于层层加深的教学内容。
如讲解《跳水》一文时，教师可按故事的发展设计如下板书，使课文故事情节一目了然。
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线条式板书法
用线条展现教学内容的板书形式。
这种板书形式简明、直观，利于学生掌握所学知识。
如教《我的战友邱少云》一课时，可设计如下板书，帮助学生了解邱少云牺牲的原因、经过及其表现出的伟大品质。
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回环式板书法
从某一知识点出发，经过与之相关的知识点，最终回到原点的板书形式。
如《书的故事》，写的是鲁迅先生关怀青年、向青年赠书的故事。
设计以下板书，可把鲁迅印书、托售，青年买书、钱不够，鲁迅慷慨赠书，青年感激鲁迅的过程展示出来。
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矩阵式板书法
按矩阵的形式来设计的板书。
如《将相和》一课，主要叙述了廉颇与蔺相如之间矛盾产生与和解的故事。
设计如下板书，可把课文内容较好地展示出来。
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递加式板书法
按教学内容的前后顺序，将知识要点列在适当的位置，随着课堂教学的进行，层层递加，步步完善的板书形式。
这种板书能清晰地展现教学的整个过程，便于学生从简到繁、从少到多、从易到难地掌握教学内容。
如《扁鹊见蔡桓公》一课，写的是蔡桓公讳疾忌医，不听扁鹊的忠告，最后无法救治的故事。
可设计如下板书，以便于学生理解课文结构和背诵课文。
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表格式板书法
将教学内容以表格形式展现出来的板书形式。
如小学历史《四大发明》一课，课文层次清楚，四部分内容表达方式相仿，教师可采用表格式板书，边讲边填写，既节约时间，又可提高教学效果。
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归纳式板书法
将教学内容归纳、概括成简要的式子、字、词、短句等的板书形式。
如“分数的分类”一节，乍一看分数有真分数、假分数、带分数等，分类很多，但设计下列板书把有关内容进行归纳总结，就很简单明了了。
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分析式板书法
从教材的层次结构出发，逐步分析教材内容的板书形式。
这种板书形式以直观图形表达思维过程，其逻辑关系直观明了，便于学生掌握。
如有一道数学应用题。
两个筑路队修一条公路，甲队每天修650米，乙队每天修520米，两队合修18天，共修多少米？
设计以下板书，就可以使学生很快地掌握解题过程。
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总分式板书法
这是整体和局部相结合的一种板书。
总体和局部有机结合，有助于学生全面系统地掌握所学知识。
如：
《比和比例》一节，内容很多，设计如下板书，可以把这一节的内容系统地展现在学生面前。
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情节式板书法
将故事情节用板书展示出来的板书形式。
如前面所讲的《驿路梨花》一课，教师还可通过以下板书把全文的情节较清晰地展现出来。
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对比式板书法
将教学内容相互对立而彼此对应的两部分集中在一起而设计的板书。
这种板书可使相关教学内容形成鲜明的对照，使学生清晰地看到其间的区别与联系、如：
《司马光》一课，写的是少年司马光智救一位掉进缸里的小朋友的故事，设计以下板书，可以把少年司马光的聪明、勇敢较好地突现出来。
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辐射式板书法
以某一知识点为辐射源，向四面八方散射开去的板书形式。
如在教小学一年级思想品德课《冬冬有礼貌》时，教师采用右面板书可把冬冬的礼貌用语全面地展现出来。
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图示式板书法
借助直观图形展示教学内容的板书形式。
如讲解小学历史课《二万五千里长征》时，因长征过程很复杂，教师采用以下图示式板书，可帮助学生了解、掌握长征过程。
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导游式板书法
对游记体的课文或作文，通过导游的形式而设计的板书。
如一位教师指导学生写作文《春游园通山》时，在带领学生实地参观的基础上，又通过下列导游图帮助学生把握记叙的重点。
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写意式板书法
将教材内容通过写意的手法展现出来的板书形式。
如讲解《老山界》一课时，教师可通过以下板书展现红军战上翻越老山界的全过程。
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形象式板书法
运用图形并通过必要的文字配合，展示教学内容的板书形式。
如《桂林山水》，课文首段以“桂林山水甲天下”一句领起下文，分别写出了桂林水的“静、清、绿”，桂林山的“奇、秀、险”，每部分的描写又都与祖国的名山大川进行比较，从而印证其“甲天下”的道理。
采用以下板书可把有关内容形象地展示出来。
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描摹式板书法
用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。
这实际上就是平常所说的简笔画。
这种板书运用得好，可增强课堂教学的形象直观效果，调动学生的学习积极性。
如讲解《卵石是怎样形成的》一课时，教师通过以下板书可把卵石形成的过程形象地展现在学生面前。
如果教师画图的技术不过硬，可事先用小黑板画出暗线，到课堂上再临摹，这就成了真正的描摹式板书。
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立体式板书法
把板书内容设计成立体图形展示出来的板书形式。
如讲解“长方体和正方体的认识”时，一位教师依据二者都是“体”的特点，设计了如下板书，既能展示教学内容，又颇具新意。
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