届高考语文专题复习诗歌复习掌握不同题材特点.docx

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届高考语文专题复习诗歌复习掌握不同题材特点

诗歌专题复习——掌握不同题材特点

诗歌常见题材大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、即事抒怀诗。

一、山水田园诗

题材特征

常见标志

内容情感

常用手法

①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。

②分为山水诗与田园诗。

（山水自然、田园生活）

①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。

②常见意象：

溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

①寄情山水，赞美山河，热爱自然。

②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情

③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。

④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。

⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。

（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。

（2）写景的表现手法：

①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。

（3）抒情方法：

①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情（反衬）。

【示例】

辋川闲居赠裴秀才迪①

王　维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前②。

注　①这首诗是诗人与友人裴迪相酬为乐之作。

②接舆：

春秋时“凤歌笑孔丘”的楚国狂士。

这里诗人以接舆比裴迪，以“五柳先生”自比。

辋川闲居/赠/裴秀才迪①

王　维

寒山/转/苍翠，秋水/日/潺湲。

倚杖/柴门外，临风/听暮蝉。

渡头/馀/落日，墟里/上/孤烟。

复值/接舆醉，狂歌/五柳前②。

辋川闲居/赠/裴秀才迪①

标题信息：

地点、生活状态、写作目的、情感、题材等

王　维

寒山/转/苍翠，秋水/日/潺湲。

首联写山中秋景。

时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。

不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。

“转”和“日”用得巧妙。

转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。

日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。

寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面。

倚杖/柴门外，临风/听暮蝉。

颔联：

“倚杖柴门外，临风听暮蝉。

”这就是诗人的形象。

柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。

柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”（《归去来辞》）的陶渊明有几分相似。

渡头/馀/落日，墟里/上/孤烟。

颈联写原野暮色。

夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。

“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。

“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。

“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（《归田园居之一》）点化而来。

但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。

“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。

复值/接舆醉，狂歌/五柳前②。

尾联引用了陶的典故：

“复值接舆醉，狂歌五柳前。

”陶文《五柳先生传》的主人公，是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，“宅边有五柳树，因以为号焉。

”实则，生正是陶潜的自我写照；而王维自称五柳，就是以陶潜自况的。

接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。

陶潜与接舆──王维与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。

所以，“复值接舆醉”的复字，不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的加倍和进层：

既赏佳景，更遇良朋，辋川闲居之乐，至于此极啊！

末联生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。

首、颈两联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。

但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感情色彩。

颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。

柴门、暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。

五柳，虽是典故，但对王维说来，模仿陶渊明笔下的人物，植五柳于柴门之外，这是自然而然的。

（1）本诗写景有何特点？

考点：

艺术技巧（写景）

思路：

意象选择、描写（角度、方法、手法）、修辞手法等

答案：

选择寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，运用动静结合、视听结合的手法，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。

借景抒情，流露出诗人闲适的生活态度。

（2）结合颔联和尾联简要分析诗人的情感。

答案：

抒发了闲居之乐。

颔联，诗人倚杖临风，听晚树鸣蝉，安逸潇洒。

尾联以陶渊明自况，表达了超然物外的情致和闲居的乐趣。

表达了对友人的真切情谊。

诗人将友人比作接舆，醉酒狂歌，高度赞扬了裴迪的狂士风度。

二、边塞军旅诗

题材特征

常见标志

内容情感

常用手法

以边疆地区军民生活和自然风光为题材。

（边塞风光（壮美、萧瑟荒凉）、军旅生活（战争、娱乐））

①标题中往往有“行”

“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字。

②常见意象：

自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等），地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等），战事器具类（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等），乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等），人物类（戍卒、将帅、胡人、单于等）。

①保家卫国、建立功名的壮志豪情。

②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。

④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。

⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。

⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。

①修辞方面：

主要有夸张、对比、互文、用典等。

②人物形象的塑造方面：

常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。

③意境的营造方面：

常用景物烘托、虚实结合。

【示例2004江苏高考】

阅读下面这首诗，然后回答问题。

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

征人/怨

柳中庸

岁岁/金河/复/玉关，朝朝/马策/与/刀环。

三春/白雪/归/青冢，万里/黄河/绕/黑山。

征人/怨

柳中庸

岁岁/金河复玉关，朝朝/马策与刀环。

开头两句就时记事，年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。

这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”并举，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。

三春/白雪归青冢，万里/黄河绕黑山。

然而对于满怀怨情的征人来说，他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且还从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有.“三春白雪归青冢。

”时届暮春，在苦寒的塞外所见者唯有白雪落向“青冢”而已，境象肃杀凄绝。

末句写边塞的山川形势：

滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。

上句说到青冢，这里是写征人从青冢联想到其附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。

结尾两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而在白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，既显示了征戍之地的寒苦与荒凉，也表明了征人转战跋涉的苦辛。

全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。

诗人抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”（司空图《二十四诗品》）的艺术效果。

（1）为什么说这是一首边塞诗？

结合诗句具体说明。

答案:

诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答案:

①怨年年岁岁频繁调动；②怨时时刻刻练兵备战；③怨气候酷寒；④怨景色单调。

（3）试赏析“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”这两句诗。

（5分）

答案:

这两句诗，“岁岁”“朝朝”两个叠词相对，“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举，又以“复”字、“与”字连缀，构成了一幅“征人征战图”：

年年奔波在金河和玉门关，天天都同马鞭和战刀作伴。

给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出，从而印证了“征人怨”这一主题。

（4）这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？

这种情感是怎样表现出来的？

（6分）

答案:

这首诗无情地批判了统治阶级穷兵黩武的行为，流露出诗人对将士们的无限同情。

（2分）前两句诗人运用粗笔勾勒（白描）了一幅“征人征战图”，从而说明了征战之苦，写出了征人的幽怨。

（2分）后两句借景抒情，在这里，诗人虽然营造的是征人常见之景，描绘的是征人常履之地，却让人看到征戍之地的苦寒与荒凉，感受到征人转战跋涉的辛苦。

（2分）

三、怀古咏史诗

1．典型特征

题材特征

常见标志

内容情感

结构

常用手法

以历史上的人、物、事为题材，咏叹史实，描写古迹

（登临古迹、怀念古人故事、叹息自我（表达志向）、感慨今世）

标题中有“咏史”“怀古”等字样；或用古代的人、事、地、物为题

怀古伤今、借古伤己、借古讽今。

临古地

↓

思古人

↓

忆其事

↓

抒己志

对比、用典、以小见大

2．历史演变

时期

内容主题

代表人物及作品

初唐

以史为鉴，咏朝代兴亡以戒当世

陈子昂《登幽州台歌》

盛唐

热望功名积极进取

王维、李白、杜甫

《登金陵凤凰台》《蜀相》

中唐

吊古伤今针砭时弊（水平最高）

刘禹锡《乌衣巷》《西塞山怀古》

晚唐

追忆伤怀（尤为发达）

李商隐、杜牧

《咏史》《过华清宫绝句》

宋代

借古说今风格慷慨悲壮

王安石、苏轼、周邦彦、辛弃疾、刘过

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》

【示例】

阅读下面两首诗，然后回答问题。

金陵晚望

[唐]高蟾

曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。

世间无限丹青手，一片伤心画不成。

金陵图[注]

[唐]韦庄

谁谓伤心画不成？

画人心逐世人情。

君看六幅南朝事，老木寒云满故城。

注　这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。

金陵/晚望

[唐]高蟾

曾伴/浮云归晚翠，犹陪/落日泛秋声。

世间无限/丹青手，一片伤心/画不成。

金陵/图[注]

[唐]韦庄

谁谓/伤心/画不成？

画人/心逐世人情。

君看/六幅南朝事，老木寒云/满故城。

金陵/晚望

[唐]高蟾

曾伴/浮云归晚翠，犹陪/落日泛秋声。

开篇便是望中之景；“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。

”当是秋风凄厉、秋叶凋零、秋虫哀鸣、秋水惨淡的交响。

浮云归于暮山，将是白日的结束，落日悬浮于秋声，亦是一年的残景。

凄凉的日之暮、岁之暮的景象，没能使诗人规避，反倒令他入迷。

曾伴，犹陪，说明不是瞬间一瞥，不是短暂凭栏，更是痴痴地望着，一直追随着浮云走向消失的轨迹，久久陪伴着为秋声笼罩着的即将沉没的落日。

这些常人不愿看、不忍看、更不敢久看的衰图残景，诗人却着魔般的沉浸其中，是反常的，也是耐人寻味的。

世间无限/丹青手，一片伤心/画不成。

三、四句吐露的心境，浅层次讲是直面残秋薄暮的感伤，深层次讲，是异质同构的彻悟触动的哀痛。

此地曾是南朝六代（东吴、东晋、宋、齐、梁、防）建都之地。

当年金陵，佳丽所萃，而今唯有废