快乐古诗大班班级特色创建计划.doc
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快乐古诗——大班班级特色创建计划
一、背景分析:
大班幼儿已有小中班的语言基础,具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力,正处在语言发展的黄金时期;古诗同诗歌一样,读起来琅琅上口,易记易背,短短四句或八句诗,即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉,内容高度浓缩,内涵极其丰富。
无论从内容上,还是形式上,都符合大班幼儿的年龄特点。
且幼儿一旦记住,具有终生受益的长期潜力。
二、创建理念:
古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。
它不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且韵律优美,语言精炼,对仗工整,节奏感强,富有想象力。
俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,从小让幼儿接受中国古典诗词,不仅能促进幼儿口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶幼儿的情操,促进人格的健全发展。
三、创建目标:
1、背诵古诗,发展语言能力,使幼儿感受语言的丰富和优美。
2、通过学习古诗,陶冶情操,进行艺术熏陶,增长知识。
3、培养幼儿对古诗文的兴趣,体验学习的乐趣
四、内容与措施:
具体措施:
1.创设环境,凸显班级文化。
班级创设古诗角,让幼儿在古诗氛围浓厚的环境中学习,潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣,让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。
2.从幼儿实际情况出发设计活动,并及时调整计划。
3.设计好每次的古诗教学活动内容,并提前做好相应的教具。
4.学习新信息及教育的好方法,加强自身的素质。
活动内容:
1、《春晓》
2、《绝句》
4、《咏柳》
5、《游子吟》
6、《静夜思》
7、《九月九日忆山东兄弟》
8、《寻隐者不遇》
9、《山行》
10、《登鹳雀楼》
11、《望庐山瀑布》
12、《梅花》
13、《枫桥夜泊》
14、《江雪》
15、《元日》
六、期待与展望:
通过学习古诗,增加幼儿对中国传统文化的了解,发展幼儿的语言能力,使幼儿语言词汇得到积累,对幼儿今后的学习和文化修养有着深层的奠基基础。
让孩子通过古诗的学习,语言,审美等能力有所提升。