幼儿记忆能力检测表.doc

幼儿记忆能力检测表.doc

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幼儿记忆能力检测表

量表介绍：

记忆是指对已学过或接触过的事物的识记、保持、再认和回忆的过程。

记忆力伴随人的一生，它的好坏对智力有重要影响。

没有记忆，就没有一切心理活动。

正如俄国伟大的生理学家谢切诺夫所说：

一切智慧的根源都在于记忆。

记忆是“整个心理生活的基础。

”人的一切活动，从简单的认识、行动，到复杂的学习、劳动，都离不开记忆。

记忆是人类智力活动的仓库。

在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。

前苏联心理学家维果斯基认为：

学前儿童的记忆处于意识中心，心理活动的各个方面中记忆占有优势地位。

如果没有记忆能力，幼儿每一次都得重新认识已经了解过的事物，就不可能获得任何知识经验。

幼儿记忆能力的发展对于科学文化知识的学习具有直接作用。

因此，对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。

　　《幼儿记忆能力检测表》采用他评的方式，由父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的记忆能力水平，适用于文化程度在初中及以上、除痴呆和重性精神病之外的父母。

测试题目：

1、孩子对于看过或听过的内容会有

□A深刻的印象 □B比较深刻的印象 □C印象不太深刻 □D印象很淡薄 

2、孩子记忆各种材料的速度：

□A很快 □B比较快 □C比较慢 □D很慢 

3、孩子在记忆时：

□A很耐心 □B比较耐心 □C不太耐心 □D缺乏耐心 

4、孩子是否喜欢将记忆与动手实践结合起来

□A很喜欢 □B比较喜欢 □C不太喜欢 □D不喜欢 

5、孩子所记住的信息是否很准确

□A很准确 □B比较准 □C不太准确 □D准确性很差 

6、孩子所记住的内容在必要时能否很快呈现出来

□A能 □B能，且比较快 □C能，但比较慢 □D极少能，且往往出错 

7、孩子在记忆时总能很快抓住材料的重点

□A很对 □B比较对 □C不太对 □D不对错 

8、孩子记忆时的目的性

□A很明确 □B比较明确 □C不太明确 □D往往很不明确 

9、孩子对记忆活动

□A很感兴趣 □B比较感兴趣 □C不太感兴趣 □D不感兴趣 

10、孩子能否很好地利用情景进行记忆

□A能 □B基本能 □C有时能 □D极少能 

11、没有明确目标时，孩子能否记住周围事物

□A能，且效果很好 □B能，效果比较好 □C能，但效果不太好 □D很难或不能 

12、孩子是否善于利用已有的知识经验帮助理解和记忆新的材料

□A善于 □B比较善于 □C不太善于 □D不善于 

13、在记忆较抽象的材料时孩子能否将其具体化

□A能 □B经常能 □C有时能 □D不善于 

14、孩子的抽象逻辑记忆能力

□A很高 □B比较高 □C一般 □D很差 

15、孩子能否采用对比与比较归类的方法进行记忆

□A能 □B基本能 □C勉强能 □D不能 

16、在记忆时孩子是否善于把各种感觉器官都调动起来

□A善于 □B比较善于 □C不太善于 □D不善于 

17、孩子在记忆单调、复杂的动作时

□A速度快而准确 □B速度较快且准确 □C速度比较慢且不太准确 □D慢而不准确 

18、孩子在记忆时是否容易受外界环境的干扰

□A极不容易受干扰 □B很少受 □C有时受 □D极易受 

19、孩子的具体形象思维与想象能力

□A很高 □B比较高 □C一般 □D很差 

20、孩子在记忆活动中能否很好地保持注意

□A能 □B基本能 □C有时能 □D不能