幼儿园大班音乐优秀教案《鞋匠舞》及教学反思优秀范文五篇Word格式.docx

幼儿园大班音乐优秀教案《鞋匠舞》及教学反思优秀范文五篇Word格式.docx

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五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

教学反思：

这一节音乐欣赏活动。

孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。

活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

大班音乐优秀教案《鞋匠舞》含反思这篇文章共1661字。

第二篇：

幼儿园大班音乐教案《鞋匠舞》及教学反思

大班音乐教案《鞋匠舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试在图片的提示下创编动作，学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作，在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致，快来看看幼儿园大班音乐《鞋匠舞》含反思教案吧。

活动目标

1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

2.尝试在图片的提示下创编动作。

3.在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

重点：

学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

难点：

在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

活动准备

请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

活动过程

一、开始环节

引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。

引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

二、基本环节

1.引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。

（1）引导幼儿观察图上的动作进行探索。

（2）教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。

（3）教师：

还有哪些动作看不懂?

（引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。

）

2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。

（1）教师:

我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么?

（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

（3）师生根据想像出的情境创编相应的动作。

3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

（1）教师：

现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

（2）教师带幼儿完整做动作两三遍。

三、结束环节

引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

四、延伸环节

选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。

教学反思

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。

在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。

让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。

在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

本文扩展阅读：

鞋匠指修理鞋子的人。

第三篇：

大班音乐教案《鞋匠之舞》及教学反思

大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴游戏的快乐，能用肢体动作、律动感应节奏，在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园大班音乐《鞋匠之舞》含反思教案吧。

1.能用肢体动作、律动感应节奏。

2.体验与同伴游戏的快乐。

3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

鞋匠之舞音乐。

一、谈话激发兴趣，引出主题。

师：

你见过鞋匠吗?

鞋匠是做什么工作的?

鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!

今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

（请个别幼儿回答）

2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。

（教师示范修鞋子的动作）

3.师：

老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?

谁来学一学?

（请幼儿演示）

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

（集体练习）

鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?

（带幼儿做快乐的动作。

三、音乐游戏《鞋匠之舞》

1.幼儿集体游戏。

2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。

3.三人修鞋游戏。

四、听音乐进行放松。

今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。

让我们随着优美的音乐休息会吧。

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大班音乐欣赏教案《猴耍》下一篇：

大班音乐教案《冬爷爷的礼物》

在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中，我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。

鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。

活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。

在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。

这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。

环节设计的也还清淅。

首先，我用一段律动导入，小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清晰，小朋友显得有些兴奋。

在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满足了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。

另外，课前由于对幼儿能力的质疑，我又临时做了调整，很多的环节都没有按照原设计的来进行，使活动缺失了重点。

在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，显然小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。

如果能在敲击乐器时，加上图谱，教师能渗透一些游戏情节，效果会更好。

第四篇：

幼儿园大班优秀音乐教案《朋友舞》及教学反思

大班优秀音乐教案《朋友舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据动作顺序规律快速记忆动作，熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步，感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀音乐《朋友舞》含反思教案吧。

1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。

3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。

2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。

1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

2、教幼儿学习1---16小节动作，重点教幼儿学习交替步。

（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。

（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1---16小节动作。

（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16小节动作。

3、教幼儿学习17-28小节动作。

（1）教师示范17-28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。

（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭）边做动作。

（3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。

（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。

（6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。

4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。

朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

第五篇：

幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》及教学反思

《大班音乐优秀教案《采茶舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优秀教案《采茶舞》含反思！

1.学习采茶动作：

大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。

3.发展幼儿的表现力、想象力。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动重难点：

学习采茶的动作；

跟着音乐的节拍采茶。

磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。

1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……

（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，”小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？

”“你们都喝过什么茶？

”；

教师小结：

先种茶再采茶然后再制茶。

今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！

2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；

（放映多媒体）师：

”茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。

”

3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；

教幼儿律动《采茶舞》

（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：

大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

放茶：

采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

（2）教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：

左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

连采集片放进来，连采集片放进来；

拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

太多了，两只手一块采了放进来。

4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。

（1）要求：

跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。

（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。

指导语：

有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？

你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？

低的茶叶要怎么采？

高的要怎么采呢？

四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？

站着采茶，可不可以蹲着采茶？

（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：

让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

5.教师小结结束活动。

今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。

活动延伸：

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。

那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。

同时又巧妙的让幼儿注意：

放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。

在篮子外面。

孩子们表演的很投入。

张远皓指着前面说：

“老师，前面有好多茶叶呀！

快采！

”还有的说：

“哎哟！

采满了，好沉呀！

”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。

李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：

“我不要了！

太满了！

我全倒了！

”也许他有自己的想法吧！

在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！

大班音乐优秀教案《采茶舞》含反思这篇文章共4261字。

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