如何运用马克思主义哲学指导当代大学生的生活学习Word格式.docx

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让我们在学习上始终保持着锐意和进取的朝气，使我们在大学阶段能更好的利用宝贵的时间完成学业，它也同样在将来我们走上社会工作岗位上时能够运用科学的世界观和方法论来指导自己的社会实践活动。

一、深化认识个人定位

作为大学生，首先要深刻理解马克思主义的实质、性质及其作用，只有真正理解，才能将其运用到实际中，才能显示其无穷的力量。

实质：

它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。

它是时代的产物，是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。

性质：

马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力堵塞根源在于它的一实践为基础的科学性与革命性的统一。

1、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，也是无产阶级的科学世界观和方法论，还是马克思主义理论科学体系的哲学基础。

2、马克思主义政党的一切理论和奋斗都致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

3、坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

这种品质是马克思主义理论本质的反映；

是人类认识发展规律的具体体现；

是理论创新的内在要求。

4、实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

作用：

首先马克思主义哲学对我们的认识和实践活动有指导作用。

马克思主义哲学具有高度的概括性和普遍的适用性，它从方法论的高度服务于实践，指导人们提供认识世界和改造世界的世界观与方法论的一般原则。

马克思主义哲学对人们提高理论思维能力有启迪作用。

人们对客观事物的认识，不但依赖于观察和经验，也要依赖于理论思维的能力。

提高理论思维的能力，一定要把握辩证的思维方法。

当今世界的科学技术迅猛发展，不断分化综合，使科学出现整体化的趋势，科学和哲学的关系也变得越来越密切，这就更加充分地体现了当代的大学生需要提高理论思维水平，以及其重要性。

其次，马克思主义哲学可以帮助我们当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这是我们提高个人道德修养和精神境界的根本途径。

我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求的巨大变化。

马克思主义是我国建设社会主义事业的指导思想，而当代大学生特有的历史与现实使命决定了二者之间存在着必然的联系。

一方面有利于我们当代大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发各种腐朽思想。

因此,当代大学生必须加强对马克思主义哲学的认识,并运用马克思主义哲学树立科学的世界观、人生观和价值观。

只有这样,引导我们当代大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

二、强化实践开拓创新

实践观点是马克思主义认识论的首要和基本的观点。

马克思主义强化实践，在实践中产生认识的需求，同时也为创造必要的物质条件和手段，从而避免纸上谈兵这种错误的学习态度。

再者，实践是检验真理的唯一标准，脱离了实践，凭借主观感受做事，不从实际出发，最终不可能得到真正的结果。

没有实践就没有发言权，作为大学生应当明白社会生活的本质就是实践，通过实践发现问题、分析问题，最终解决问题，从而提升自己。

作为大学生，接受着高等教育，应当在学习理论知识的同时培养自身的实践能力，提升自己的认识能力、创新能力，实践、创新总是永无止境的，它们推动着社会的发展和进步。

大学生作为即将步入社会的群体，肩负着重大的历史使命。

作为未来社会的主力军，应当具备良好的创新精神和创造性思维。

创新是国家发展、名族强盛的根本。

在未来社会创新能力与创造性思维将会是衡量人才的一个重要标准。

马克思主义哲学在培养大学生创新精神及创造性思维方面具有独特的功能和使命。

怀疑和批判精神是科学精神不可缺少的，创新的出现同样需要怀疑与批判精神。

大学生应当敢于并且要善于怀疑，不断发现问题，不断去用自己的实践推测和验证原有理论，从批判的角度去继承和看待原有理论。

进行创新活动时，需要有必要的怀疑精神和批判精神，要有打破旧事物的态度和积极创新的意识。

培养创新精神，需要大学生在学好理论课程外，要扩展知识，要用发散的思维去思考问题、分析问题、解决问题，不能局限于固有思路。

要进行创新，就要对旧有的事物进行怀疑与批判。

马克思主义所具有的革命性与批判性，对大学生创新思维培养具有重要价值。

在对现实的批判中正确确立其作为现实之否定形态的理想，再通过实践把理想转化为新的实践。

创新过程中需要有正确的方法，而马克思主义哲学提供的矛盾分析法则是我们认识世界、改造世界的根本方法。

其对于创新能力的培养同样适用。

运用矛盾分析法有助于开拓我们的思路，提高思维创造的水平。

在矛盾中，我们要全面地看待它，人们往往注重矛盾中比较明显的、主要的方面，而忽略不明显的、次要的方面，但那些被忽略的或许就是我们创新的思路和途径。

未来世界必将是一个以技术创新和管理创新的新的经济时代，而知识创新和管理创新的主体又是人。

所以说大学生应当成为德才兼备，具有创新能力、实践能力的新时代的人为标准来要求自己，将自己培养成祖国需要的综合型人才。

马克思主义哲学以其先进性和深刻性指导着大学生的生活，教导着我们创新的重要性和其必然性，我们应当跳出思维的框框，不要拖延，唯有具有创新思维的人才能更好的适应未来的社会。

培养创新的思维，提高创新能力，具体做法很多，比如倡导科研，开展学术活动；

实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力；

尊重学生个性，加强思想道德的引导，释放学生潜能。

从实践中丰富创新理论，不断推动理论创新，这样才能在社会中立于不败之地，才能为祖国建设做出巨大贡献。

三、与时俱进运用实际

当今世界经济、政治、文化发生着深刻的变化，科学技术日新月异，世界形势与马克思主义诞生时的情况已大不相同。

我国随着改革的深化,国民经济在持续、健康、快速发展，综合国力不断增强，国际地位显著提高，人们的物质生活日益改善，人们的精神文化生活也日益丰富。

现代社会的高速发展，老一套的政策法规已经不符合国情与民意了，作为我们国家的建设者，这就要求我们当代大学生要自觉把握时代特征，从思想不断跟上步伐，与时俱进，而马克思主义就具有与时俱进的品格。

马克思主义与时俱进是变与不变的统一。

正确理解马克思主义与时俱进的含义，可以帮助我们当代大学生把握社会动向。

马克思主义是关于自然和社会的发展规律的科学，它是不能停滞不前的。

马克思主义随着时代的发展而不断发展着、完备着，不断以新的经验、新的知识、新的结论丰富自己。

马克思主义之所以能够指导我们不同历史时期的革命和建设的实践，就是因为它不是固定不变的教条，而是能够与时俱进的学说。

马克思主义与时俱进包括两个层次的含义。

第一，要坚持马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的立场、观点、方法。

邓小平同志多次讲过：

老祖宗不能丢。

丢了，就不是马克思主义与时俱进，而是不要马克思主义了；

第二，要解放思想，运用马克思主义的立场、观点、方法分析新的形势、新的问题，得出新的结论。

不这样，马克思主义就变成僵死的教条，变成不解决任何实际问题的空洞的词句。

马克思主义与时俱进意味着这两方面都坚定不移，毫不含糊。

简单说来，马克思主义与时俱进的基本含义，就是把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。

明白了马克思主义哲学的与时俱进性后，我们该如何运用马克思主义哲学去处理事情，运用到实际呢？

平时我们在与老师、同学交往中难免出现一些矛盾，对于这些矛盾我们不要千方百计掩饰或一次次的仅仅通过自己的让步来避免矛盾的激化。

我们应该明白，这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解，发展成为一种新的关系，“不打不相识”吗！

实际上矛盾的发展只有三种结果：

一方压倒另一方；

双方同归于尽；

一种新的对立统一关系产生。

所以我们既不能一再的谦让，也不要拼个你死我活，而是不卑不亢的寻求建立一种新的平衡关系。

大学不同于小学、初中，我们有充分的课余时间，我们应该合理的利用这些课余时间。

马克思主义的物质观认为，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。

正确认识到合理利用课余时间对大学生的重要性才能推动大学生们提高自我素质，加强自我能力。

课余时间我们可以去兼职，也可以参加一些社团活动等。

处理好朋友间的关系，建立一个良好的交际圈，这对将来事业发展具有相当重要的意义。

充分利用自己的课余时间，但也要合理分配自己的时间。

在合理利用课余时间的问题上，大学生要清楚自身的薄弱点，着重加强自身全面发展，发挥优势，弥补劣势，正视自身的缺点并尽量完善它。

在当今知识与能力并重的时代，随着科学技术含量的提高，知识的升值，文化能量不断释放和能力的认可，现代社会需要的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。

我们应该独立思考、认真思考，发扬优点，弥补缺点，面对事情要具体问题具体分析，做一个全面发展的有用之人。

四、规划人生立足长远

人生目标与价值观对于大学生来说是最关键的，科学发展观是大学生需要学习的重要内容。

确立人生目标，树立正确的人生观，是当代的大学生为实现社会主义建设应做的前提条件。

人生观是人们对人生的意义、目标和活动的认识和评价。

马克思主义哲学认为,人生观作为一种社会意识,归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。

当代的大学生肩负着社会主义建设的重任，更要认真学习马克思主义哲学,坚持科学发展观，自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害,树立正确的社会主义人生观，以实际行动创造文明和谐的校园环境，带头保持学校稳定，充分实现大学生在校期间的价值。

由于人的价值属于个人和社会的关系范畴,所以人的价值主要包含两个方面:

一是社会对个人的尊重和满足,二是个人对社会的责任和贡献。

个人价值和社会价值的有机结合,便构成了人的价值整体。

价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。

它与世界观和人生观是一致的。

价值观的问题是一个重要的哲学问题，马克思主义认为人的价值首先在于奉献,没有奉献就没有索取,社会价值是个人价值的基础和源泉,是人的价值的主要方面。

另外，马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观，马克思主义哲学主张进步和奉献，马克思主义的宗旨和目的就是要站在劳动者阶级的立场，为劳动者阶级谋取利益和幸福生活，所以当代大学生应该深刻认识、理解马克思主义人生的探讨与总结，树立科学的人生观和价值观。

明确了价值，接下来就是我们当代大学生要用科学的方法去发展自己，立足长远，带动社会的发展。

马克思主义发展观告诉我们任何事物都是发展变化的，这就教会我们用发展的眼光去看问题，而发展观教会我们大学生最重要的是用发展的眼光去看自己，发展观告诉我们看一件事情，不仅要看到他的现在，也要看到它的过去和未来。

那就要求我们不仅要看到我们目前的现状，还要用发展的眼光去看我们的未来，我们的眼光不能只停滞在目前的校园的学习状态，用发展观来说那就是用现在的学习的文化知识如何去服务于我们的未来的生活和实践。

明白了这一点，我们就不会仅仅满足于现状，不会成为井底之蛙，对这个世界这个社会产生局限的认识，它会促使自己尽可能的在校园中利用可能的资源尽可能的吸收科学文化知识，以便能跟得上这个不断前进的时代。

现在我们正处于学习阶段，是从内而外全面发展自己的时候。

首先，我们一定要学好基础知识，只有对基础知识的学习才可以受用终生;

其次，我们还要学习思考的方法，培养举一反三的能力；

最后，我们要处理好理论与实践的关系，并能很好地把握它们之间的联系。

我们大学生还要结合自身实际，充分利用假期和平时的课余时间来进行各种实践活动，使自己走进社会，了解社会，通过实践，积累经验，提高认识，增强动手能力。

五、结束语

学习马克思原理，不是简简单单学习他的理论基础，更重要的是要把原理运用与实践，把课本知识运用于生活。

用理论指导实践。

真理源于生活更加高于生活，让我们在生活感受体验吧！

参考文献：

（1）《马克思主义基本原理概论》

（2）《马克思恩格斯选集》

（3）《马克思思想整体结构论述》

（4）《关于马克思主义理论课教学规律的思考》