八年级下学期英语教学计划文档格式.docx

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　　四、学情简要分析

　　通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。

能与老师或同学就熟识的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而对英语学习失去信念，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　一、面对全体学生，注意素养教化。

　　二、以学生为主体，敬重学生个体差异。

　　三、采纳活动途径，提倡体验与参加。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　详细来说：

　　1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。

　　4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

　　六、教学进度支配

　　平均一周一个单元，假如有改变，依次顺延。

　　Unit16课时第一周

　　Unit25课时其次周

　　Unit35课时第三周

　　Unit45课时第四周

　　Unit56课时第五周

　　ReviewandMid-Test第六周——第七周

　　Unit65课时第八周

　　Unit75课时第九周

　　Unit85课时第十周

　　Unit95课时第十一周

　　Unit105课时第十二周

　　ReviewandFinal-Test第十三周——第十四周

　　复习打算考试第十五周——第十七周

八年级下学期英语教学安排2

　　本学期的英语教学要面对全体学生，关注每个学生的情感思想，敬重个体差异，不卑视，激励不同特性的学习见解,帮助学生建立自信；

以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；

用活动点燃学生的学习热忱，激励学生体验参加，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利；

注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。

　　二、学情分析

　　部分同学对基础学问的驾驭不是很扎实，有许多学问点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没驾驭。

但绝大多数学生学习看法比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。

在一年半的初中生活中，学生驾驭了肯定的学习方法，积累了一些学习阅历。

但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。

在学习上总处于被动地位，因此培育学生良好的学习习惯，使他们驾驭敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。

　　三、教材分析

　　本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。

所以仔细钻研教材、探讨教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰难任务。

　　四、教学目标

　　1.基础学问：

驾驭课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本驾驭学过的单词和词形改变，驾驭本教材中出现的语法：

情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。

能运用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简洁的沟通，如谈论健康问题、提建议、恳求许可、讲解并描述已发生的事情或经验等。

　　2.学科学问的拓展：

在驾驭了四会要求的基础学问的前提下，适当拓宽加深语言学问，通过读、写训练加以巩固，

　　3.努力培育学生听、说、读、写的综合实力，让学生多读、多听。

本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，同时加高校生的练习时间，重视学生动手习惯和动手实力的培育。

　　五、详细措施

　　1.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的实力。

　　2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保学生完成背诵任务。

背诵任务采纳分层布置，成果差一点儿的学生，可以记文章中的单词、常用短语或者是美丽句式，成果好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培育语感。

　　3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采纳激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，刚好反馈，贵在坚持。

　　4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

　　6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，娴熟运用句子结构和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。

　　7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。

八年级下学期英语教学安排3

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。

正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。

培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教材分析

　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。

在本册书里要学习的一些语法学问点有：

　　三、详细目标

　　1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；

养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；

为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。

　　3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。

　　4、抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体成果，削减低分率。

　　四、所教班级学生基本状况分析

　　通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。

大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。

另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。

例如：

许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；

有些同学在学习中缺乏小组合作意识；

不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；

不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

　　五、详细措施：

　　1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

　　3、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。

学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

　　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。

　　5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　6、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　7、依据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。

注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

　　8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

　　9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

　　10、针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读两篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。

　　11、提高家庭作业设计的艺术。

作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。

如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，肯定要提高家庭作业的质量。

　　12、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

　　六、本学期的教研课题：

　　初中英语书面表达实力的培育和提高

　　详细实施方法：

从简洁的造句起先，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。

　　七、教学进度支配

　　略

八年级下学期英语教学安排4

　　二、全期教学总目标

　　三、学情简要分析

　　初二年级共有18个班，通过初一整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　四、教学要求

　　1.课前预习，找出问题所在。

　　2.课后复习，精熟所学内容。

　　3.制定作业务必的确如期完成。

　　4.上课用心听讲，乐于参加活动。

　　5.具有主动的学习看法。

　　6.能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　五、学生自我要求与家长协作事宜

　　1.能相识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备实力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和激励。

　　2.英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

　　3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充溢自身英语实力。

　　4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创建运用英语的机会。

　　六教学总体目标

　　1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。

　　2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。

　　3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

　　6、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

　　七、教学详细措施

　　1、每天背诵课文中的对话。

要求学生背诵并默写，培育语感。

　　2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。

实施：

利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

　　3、仔细贯彻早读制度：

规定早读内容，加强监督保证早读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力

　　8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资。

　　八、提高教学质量的可行措施及教改措施

（一）、面对全体学生，注意素养教化。

（二）、以学生为主体，敬重学生个体差异。

　　（三）、采纳活动途径，提倡体验与参加。

　　（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　1.仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。

　　4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

八年级下学期英语教学安排5

　　一、本期指导思想

　　在本学期的英语教学中，我将面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神；

整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

突出学生主体，敬重个体差异；

采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

　　二、学生状况分析

　　本学期我担当八年级十一，十二两班的英语教学工作，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。

　　另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；

　　三、教材基本状况

　　四、教学总体目标

　　3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　4、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

　　五、教学详细措施

　　2、仔细贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

　　3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力。

　　6、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　六、教研专题及作法

（1）教研专题：

关于学困生的评价倾斜模式

　　据探讨表明，人类学习语言的实力因人而异，差别是正常的。

要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的实力。

我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。

甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的爱好不浓。

针对这种状况，我打算从以下几个方面来关注学困生的学习状况，帮助他们重新树立起自信念，以倾斜式评价促进他们的发展。

（2）详细做法

　　1、让胆小的学生参与小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。

老师依据他们参加的仔细看法，设立参加奖。

　　2、加强与家长的联系，刚好把学生的进步告知家长。

　　3、以语言评价为主，对学生进行对话式的沟通。

八年级下学期英语教学安排6

　　、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。

总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

　　．所教班级学生基本状况分析：

　　所带班级（3）（4）班状况不同,（3）班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之（4）班有明显的差异,（4）班学生整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次

　　考试

　　的平均分都有10分左右的差距。

抓起来有肯定的困难。

　　另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。

不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；

　　、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

　　详细措施：

目的:

　　2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

　　3、仔细贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　7、实施"

任务型"

的教学途径，培育学生综合语言运用实力

　　10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　11．针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。

（要求：

翻译并摘抄新词汇、美丽句子等）

　　12．打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。

　　13．接着实施

　　家长

　　签条制。

要规范签条的内容，保证

　　在家中监督学生复习单词、背诵课文等。