好题小学数学五年级上册第二单元位置检测题有答案解析2Word文档格式.docx
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钝角
等腰
6．如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（
）。
（3，6）
（4，6）
（4，4）
（5，4）
7．小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（
）
（3，5）
（3，3）
8．小红的位置用数对表示是（4，6），小冬的位置用数对表示是（6，6），而小丽的位置刚好在小红和小冬中间，小丽的位置用数对表示是（
）
（5，6）
（4，5）
（3，6）
9．王鹏坐在教室的第4列第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（
）所表示的位置离王鹏最近。
（3，2）
（5，6）
10．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（
（4，1）
11．如图，如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（
（5，4）
12．在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（
）和小明在同一列。
小红（5,3）
小军（4,2）
小华（5,2）
二、填空题
13．在教室里，小刚坐在第6列、第4行，用数对（6，4）表示。
小红坐在第1列、第3行，用数对________表示；
乐乐与小刚在同一列，与小红在同一行。
乐乐的座位用数对________表示。
14．张明坐在教室的第2列第4行，用数对________表示；
李红的位置用数对表示是（5，8），她在第________列，第________行。
15．在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（________
，________）；
“马”位于（________，________）。
16．小彤的座位在第3列第6行，用数对表示是________。
如果刘刚的座位用数对（4，2）表示，则说明刘刚的座位在________。
17．如图：
苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（________，________），西瓜的位置记为（________，________）。
18．张明在教室的位置是第2列第3行，可以用数对（2，3）表示，李强在第4列第5行，用数对表示为________
19．五（3）班同学进行“大课间”队列表演，每组人数相等．小刚站在最后一组的最后一个，用数对表示是（6，6）．他们班一共有________名同学参加了队列表演．
20．如图，如果“一”所在的位置用数对表示为（3，2），则“句”所在的位置用数对表示为________，数对（5，4）表示的汉字是________．
三、解答题
21．
（1）请你像她那样描述一下学校的位置．
（2）体育馆在小华家以东1200m，再往北1000m处．在图中标出体育馆的位置．
（3）请你在上图中描出下列各点，并把这些点顺次连接成一个封闭图形．
A（3，2）B（9，2）C（11，10）D（5，10）
我发现，四边形ABCD是一个（
）．
22．下面是一幅新农村的平面示意图。
（1）如果用（4，0）表示村口的位置，请你用数对表示其他场所的位置。
果园（
，
）
牡丹亭（
）
文化中心（
养殖场（
风景区（
住宅区（
（2）在图上标出下面场所的位置。
学校（5，5）
图书馆（3，4）
荷花池（6，1）
23．操作题。
（1）请在上图里描出下列各点，并把这几个点依次连接成一个封闭图形。
A（3，4）、B（1，1）
C（7，1）、D（9，4）
（2）求出这个封闭图形的面积。
24．
（1）请根据给出的点的位置，按A→B→C→D→A的顺序依次连接各点，画出封闭图形。
A（1，4）、B（5，4）、C（5，1）、D（1，1）。
（2）这个图形是________形。
（3）这个图形平移后，点A的位置来到（3，7），则点D的位置来到________。
25．按要求画一画，填一填。
（1）用数对表示明明家和书店的位置。
明明家（________，________），书店（________，________）
（2）幼儿园的位置用数对表示是（3，7）请在图中标出来。
（3）公园往南走300m，再往西走400m就到了________。
26．根据数对在下图中描出各点，并依次连成封闭图形，看看它们各是什么图形。
A（2，4）
B（3，4）
C（4，1）
D（1，1）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．B
解析：
B
【解析】【解答】C（3，4），向右平移5格后，行数不变，列数为：
3+5=8（列）。
C'
的位置用数对表示为（8，4）。
故答案为：
B。
【分析】向右平移时行数不变，列数增加，C'
的列数=C的列数+向右平移的格数。
2．B
【解析】【解答】如图：
∠B是直角，三角形ABC是一个直角三角形。
故答案为：
【分析】A、B两点在同一条纵轴上，B、C两点在同一条横轴上，所以是直角三角形。
3．B
【解析】【解答】三角形三个顶点的位置用数对表示如下：
A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形ABC是直角三角形。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，由此在方格纸上画图，然后判断三角形是什么三角形，据此解答。
4．A
A
【解析】【解答】笑笑的座位是（2，3），淘气的位置是（2，5），笑笑、淘气、贝贝三人的位置在一条直线上，贝贝的座位可能是（2，4）。
A。
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行；
根据笑笑和淘气的位置可知，他们在同一列，都在第2列，则贝贝也在第2列，据此解答。
5．C
C
【解析】【解答】解：
如图：
三角形ABC一定是直角三角形。
C。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，在方格图中画出图形即可确定ABC的形状。
6．B
【解析】【解答】如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（4，6）。
【分析】根据题意可知，先将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，再找出点A的位置，用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
7．C
小明的同桌小丽用数对表示是（4，4）。
【分析】因为是小明的同桌，那么他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的；
同桌是两个人的，是相连的一个奇数和一个偶数，那么小丽的数对中的第一个数字比小明的大1。
8．A
他们在同一行，小丽应该在第5列，所以小丽的位置用数对表示是（5，6）。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行结合三人的位置关系确定小丽的位置即可。
9．B
B
（3，2）距离王鹏1行2排；
（4，5）距离王鹏1排；
（5，6）距离王鹏1行2排所以（4，5）距离王鹏最近。
B
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据所在的列与行判断距离王鹏最近的位置即可。
10．B
明明在4列3行，用数对表示是（4，3）。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
2行的后面是3行。
11．C
Y在5列4行，用数对表示是（5，4）。
C
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
判断出Y所在的列与行用数对表示出来即可。
12．B
小明是4列3行；
A、小红是5列3行，与小明不在同一列；
B、小军是4列2行，与小明在同一列；
C、小华是5列2行，与小明不在同一列.
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断并选择即可.
13．（13）；
（63）
【解析】【解答】小红坐在第1列第3行用数对（13）表示；
乐乐与小刚在同一列与小红在同一行乐乐的座位用数对（63）表示故答案为：
（13）；
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一
（1，3）；
（6，3）
【解析】【解答】小红坐在第1列、第3行，用数对（1，3）表示；
乐乐与小刚在同一列，与小红在同一行。
乐乐的座位用数对（6，3）表示。
（1，3）；
（6，3）。
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
用数对表示位置时，同一列的两个点第一个数字相同，同一行的两个点第二个数字相同，据此写出乐乐的位置。
14．（24）；
5；
8【解析】【解答】张明坐在教室的第2列第4行用数对（24）表示；
李红的位置用数对表示是（58）她在第5列第8行故答案为：
（24）；
8【分析】数对中第一个数表示列数第二个数表示行数一
（2，4）；
8
【解析】【解答】张明坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）表示；
李红的位置用数对表示是（5，8），她在第5列，第8行。
（2，4）；
8。
【分析】数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数，一般写成（a，b）的形式。
15．1；
2；
7；
3【解析】【解答】在象棋盘上若将位于点（40）那么车位于（12）；
马位于（73）故答案为：
1；
3【分析】数对中第一个数表示所在的列第二个数表示所在的行
1；
3
【解析】【解答】在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（1，2）；
“马”位于（7，3）。
3。
【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行。
16．（36）；
第4列第2行【解析】【解答】小彤的座位在第3列第6行用数对表示是（36）如果刘刚的座位用数对（42）表示则说明刘刚的座位在第4列第2行故答案为：
（36）；
第4列第2行【分析】用数对表示位置
（3，6）；
第4列第2行
【解析】【解答】小彤的座位在第3列第6行，用数对表示是（3，6）。
如果刘刚的座位用数对（4，2）表示，则说明刘刚的座位在第4列第2行。
（3，6）；
第4列第2行。
17．4；
4；
1【解析】【解答】解：
梨的位置可以表示为（44）西瓜的位置记为（51）故答案为：
1【分析】从给出的苹果的位置可以得出括号里第一个数是这个水果所在的列数第二个数是这个水果所在的
4；
1
梨的位置可以表示为（4，4），西瓜的位置记为（5，1）。
1。
【分析】从给出的苹果的位置可以得出，括号里第一个数是这个水果所在的列数，第二个数是这个水果所在的行数，据此作答即可。
18．（45）
【解析】【解答】第4列第5行用数对表示为（45）故答案为：
（45）
【分析】数对的表示方法：
先列后行
（4，5）
【解析】【解答】第4列第5行，用数对表示为（4，5）。
（4，5）。
【分析】数对的表示方法：
先列后行。
19．【解析】【解答】解：
6×
6=36（名）故答案为：
36【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（66）那么每组有6人共有6组因此用乘法计算总人数即可
6=36（名）
36。
【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（6，6），那么每组有6人，共有6组，因此用乘法计算总人数即可。
20．（45）；
江【解析】【解答】一字所在的位置是（32）是第3列第2行则句在第4列第5行其位置表示为（45）数对（54）表示的汉字是第5列第4行是江字故答案为：
（45）；
江【分析】数对表示物体的位置时第
（4，5）；
江
【解析】【解答】“一”字所在的位置是（3，2），是第3列、第2行，则“句”在第4列、第5行，其位置表示为（4，5），数对（5，4）表示的汉字是第5列第4行，是“江”字。
（4，5）；
江。
【分析】数对表示物体的位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，形式为（a，b）。
21．
（1）解：
200×
8＝1600（米）
4＝800（米）
答：
学校的位置可以用（8，4）表示，它在小华家东1600米，再向北行800米处。
（2）解：
1200÷
200＝6（厘米）
1000÷
200＝5（厘米）
体育馆（6，5）位置如图所示：
（3）我发现，四边形ABCD是一个平行四边形。
【解析】【分析】
（1）用数对表示位置时，通常写成（a，b）的形式，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
描述位置时，沿水平或竖直的直线计算距离。
直线距离=水平或垂直相距格子数×
每格表示的实际距离。
（2）分别计算出体育馆在小华家以东和以北的第几格，再标出位置。
水平或垂直相距格子数=直线距离÷
（3）根据数对所表示的位置，描出各点，然后顺次连接即可。
22．
（1）第一个数表示列数，第二个数表示行数；
果园（1，2）
牡丹亭（4，3）
文化中心（2，6）
养殖场（8，5）
风景区（7，6）
住宅区（4，7）
（2）
【解析】【分析】数对的表示方法：
23．
（1）
3=18（平方厘米）
（1）数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行确定位置并画出图形；
（2）平行四边形面积=底×
高÷
2，根据平行四边面积公式计算面积即可。
24．
（1）
（2）长方
（3）（3，4）
（1）数对的表示方法是先列后行，据此画图；
（2）对边相等，四个角都是直角，说明是长方形；
（3）点A的位置从（1，4）来到（3，7），点D在A点下面相距3格，点D的位置是（3，4）。
25．
（1）1；
4
（3）超市
【解析】【分析】用数对表示每一个地点的位置时，第一个数表示这个地点所在的列，第二个数表示这个地点所在的行。
26．
【解析】【分析】在数对中，前一个数表示这个点所在的列，后一个数表示这个点所在的行，先找到这些点所在的位置，然后把它们连接起来，观察这个图形的形状即可。
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