完整打印版小学六年级上册英语教案21Word文档格式.docx
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游戏——Lookandsay.(看看说说)
教师做口型,学生根据口型说单词。
游戏——Loudandlowvoice.(大小声)
教师大声说单词,学生小声重复;
或者教师小声说,学生大声说。
Step3 Consolidation
1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。
2、练习。
(见《练习册》)
3、家庭作业。
听磁带,背课文。
教学机动
2
1、能复述课文A部分;
2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
理解现在进行时。
正确运用现在进行时描述人物活动。
让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。
3、得胜卡片复习本单元新单词。
4、复述课文。
1)两人一组进行复述。
2)让一至两名学生上台复述。
1、学生自读课文一遍,将课文中出现的现在进行时划记出来。
然后两人一组进行讨论。
2、教师总结语法规律。
Step3 Practice
课文D部分。
1、出示课文D部分图片或做动作、表情等,让学生两人一组看图或动作说句子。
2、小组活动。
将全班学生分成四人小组,各组中一人做动作,其余三人根据动作说句子。
然后,教师选一名学生上台做动作,其他学生抢答。
(还可分男女两组进行比赛,说得又快又准的一组得分。
最后得分高的为胜)
3、完成书面练习。
教师检查并个别指导。
答案:
1 Heiswashingcleaningwipingiswriting.
3 Themaniseating.
4 Theboyisbrushinghisteeth.
5 Theboyiscleaningthefloor.
3
1、复习本单元单词、课文及语法知识;
2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”;
3、能独立完成课文F部分练习。
英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。
独立完成课文F部分练习。
单词卡片、教学磁带等。
2、复习本单元已学的新单词。
游戏——Magiceyes(火眼金睛)
教师将单词卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,并将单词反间计出来。
卡片闪过的速度逐渐加快。
3、分小组进行说句子比赛。
每人说一句现在进行时的句子,不能重复,有重复为输。
课文E部分。
1、听录音,欣赏歌曲。
2、学习歌词。
3、听录音,跟唱。
课文F部分。
1、教师解释题意。
(孩子们想到电影院去看电影。
请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。
先标记,然后写下来)
2、让学生们找出答案,先口头练习,然后完成书面练习。
Katiealwaysgetsupearly.
4
1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late;
2、能理解并复述课文;
3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”
3、复习已学的单词(swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone)。
1、出示教学挂图。
边说边做动作,帮助学生理解。
然后,板书划线单词,带读,并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。
描述完后,可就划线的单词提问,要求学生根据实际情况作答。
2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。
Step3 Fastreadingandlistening
1、快速阅读课文A部分,回答问题。
检查学生阅读的情况,帮助学生回答所提问题。
2、听课文A部分录音,模仿其主意、语调,掌握新词难句的正确读音。
Step4 Intensivereading
1、精读课文,然后两人一组完成课文C部分练习。
1)Katiealwaysgetsupatsixo’clock.(√)
2)Katiealwayswashestime.(×
5)Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.(√)
Step5 Consolidation
2、评价。
3、练习。
(见《练习册》P5)
4、家庭作业。
5
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法;
3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
2、得胜卡片复习所学单词。
游戏——Goldenfingers(金手指)
选两名学生上台进行游戏。
教师出示单词卡片,其他学生做动作,台上两名学生根据动作指出正确的单词。
3、复述课文A部分或讲述自己的一天。
1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读,纠正其发音。
2、让学生们齐读课文A部分,边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
3、总结词义与区别。
1、两人一组根据表格描述Peter的一天。
每小组中选出一名代表比赛,评选出前三名。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
4、完成书面练习。
教师检查,并个别指导。
Step4 Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情,完成的表格。
(见《练习册》P6)
Let’sgototheUnderwaterWorld.
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2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
复述课文A部分。
正确使用祈使句表达自己的意愿。
面包、饼干、牛奶、水少许,一个纸盒,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
1、教师通过设计情景,帮助学生理解hot,thirsty,
1、创设情景,自由会话。
情景:
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上,同学们正分小组讨论想去的地方,各组组长记录讨论情况。
S1:
Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.
S2:
Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.
…
教师对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。
(见《练习册》P11)
9
2、能独立完成课文E、F部分练习;
3、鼓励学生多运用已学的语言材料,提高英语的表达能力。
独立完成课文E、F部分练习。
以书面的形式巩固所学知识。
游戏——Guess,guess,guess!
(猜一猜)
让一名学生上台做动作或表情(anddrill
帮助学生回答问题,并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。
启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动,鼓励学生大胆想像,自由会话。
游戏——Quickresponse(快速反应)
教师说地点名称,学生快速地说出在该地可进行的活动(同一地点进行的活动不能重复)。
反应快、说得准的为胜。
1、课文E部分。
1)教师解释题意(根据图片的提示,运用“Let’sgo…”造句)。
2)学生找出答案,并进行两人小组的口头练习。
3)教师检测学生完成练习的情况,抽查一两组进行口头作业。
4)完成书面练习。
(鼓励学生采用多种表述方式,不拘泥于唯一答案)
Step4 Consolidation
国庆节快到了,班上准备组织一次活动。
假如你是班长,请你调查一下同学们的想法,填入下面的表格,然后向老师汇报。
(见《练习册》P12)
D.1.HelenwantstogototheUnderwaterWorld.
2.Kenwantstogotothelibrary.
3.Johnwantstogotothepark.
4.Marywantstogotothebeach.
It’stheMid-AutumnFestival.
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1、能听懂、会说本课新单词;
2、能听懂、理解、会说本课故事;
3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识;
4、渗透中西方节日文化的教育,激发学生的学习兴趣。
理解并稞本课故事《嫦娥奔月》。
复述故事《嫦娥奔月》
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
3、复述或表演上一单元课文。
情景引入,教单词mooncake,eggyolk,grapes。
1、快速阅读课文A部分故事,回答问题。
2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。
1、精读课文A部分,讨论完成课文C部分练习,先口头后笔头。
录音材料:
1)W:
WhydidChang’etakethemagicmedicine?
M:
Shewantedtoflytothemoon.
2)W:
Whatdidshebringwith?
Shebroughtwiththemoon?
No,shefeltlonely.
4)W:
HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?
Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.
Step5 Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词,让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
教师检测部分学生的复述情况,注意信息反馈。
(见《练习册》P13~14)
A.1.c;
2.a;
3.b;
4.a
1)听磁带,背课文。
2)抄写新单词。
3)查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
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1、能理解并运用新单词和短语shall,except,eachother;
2、能表演故事《嫦娥奔月》,并在表演中激发学习英语的兴趣;
3、了解中国传统的节日文化。
表演故事《嫦娥奔月》。
理解及运用新单词和短语shall,except,eachother。
嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》,然后选出代表进行比赛。
1、戴上嫦娥的头饰。
帮助学生理解单词shall的含义。
然后做飞达月亮状。
边说边帮助学生理解句意,解释说明单词except和eachother的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分,然后三人一组分角色(嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫)表演故事。
游戏——Brainstorm(奇思妙想)
将学生分成苦干组进行游戏。
找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子,记录下来,作为故事表演的关键词。
游戏——Littleactor(小演员)
分组表演故事《嫦娥奔月》。
要求学生尽量运用前面游戏总结出的关键词,并启发学生就所了解的故事适当增加人物,如吴刚、桂花树等,使故事情节更加完整丰富、生动有趣。
表演结束后,教师可引导学生进行自评、互评,评选出优秀表演组及最佳演员。
假设今天过节(春节、中秋节、圣诞节或国庆节),大家欢聚一堂,共度佳节。
(让学生们自由组合,选择一个节日,构思情节,分配角色,准备道具,选择场地等。
先分组练习,教师可参与或鼓励,然后汇报表演)
教师或由学生组成评选小组,对表演进行评价,评选出最佳男女演员奖,最佳集体表演奖,最佳创意奖等。
(见《练习册》P15)
2)复述故事《嫦娥奔月》。
3)查找并了解一些中西方节日的知识。
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1、能掌握本单元四会单词;
2、能唱英语歌曲“DoReMi”;
3、增进学生对中国传统节日文化的了解,培养学生的爱国主义情感;
3、鼓励学生了解西方国家的节日文化,培养学生的跨文化意识以及学习英语的兴趣。
掌握并运用本单元单词;
会唱英语歌曲“DoReMi”。
阅读并理解课文;
了解中西方文化的差异。
2、游戏——Makingfriends(找朋友)
教师在黑板上画出葡萄、月饼等的简笔画,先让全班学生读出其名称,然后分组拼写在空白卡片上。
选择苦干学生上台将单词卡片贴在相对应的简笔画旁边。
可分组比赛,培养学生的合作精神和竞争意识。
3、自由会话和故事表演《嫦娥奔月》。
1、根据复习部分单词的呈现,营造谈论中秋节日文化的氛围。
2、听录音,回答问题。
3、再次听录音、跟读。
4、阅读课文,进一步理解短文大意。
5、分组完成练习。
3、听录音、跟唱。
1、节日论坛。
让学生们分组讨论中西方一些节日(如春节、中秋节、圣诞节等)的时间、仪器、风俗等。
教师对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,培养学生听、说、读、写的技能。
(见《练习册》P16)
1)听磁带,背课文并表演。
2)抄写本单元新词并默写。
Thechildrenareplayingnoisily.
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1、能听懂、会说新单词livingroom,phone,loudly,noisily,quietly;
3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力;
4、渗透礼仪教育,帮助学生形成良好的行为习惯。
理解、会说本课故事。
复述故事;
理解副词的基本用法。
电话一部、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“DoReMi”。
3、利用单词卡片复习上单元所学单词。
4、根据卡片提示词或教学挂图,复述或表演上单元课文。
情景引入,教单词livingroom,phone,loudiy,noisily,quietly。
然后开始绘声绘色地描述,并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学的新词。
2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。
同时在文中标记出所有的副词,找出规律,然后教师进行总结。
1、精读课文,理解每句话的意思。
2、完成课文C部分练习,可分组讨论。
3、听课文A、C部分录音,跟读。
教师解释单词hear,tell,or的含义。
4、各组分别选择课文A部分中的一幅图,描述故事内容。
1、复述故事。
1)出示下表,通过提问的方式启发学生说出关键词,并讨论完成表格中的部分。
2)让学生们根据表格内容分组复述。
教师对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生学习潜能,使之形成有效的学习策略。
(见《练习册》P17)
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1、能理解并运用新单词slowly,quickly,softly,speak,walk;
2、能表演本课内容并描述行为、动作等的状态,并在表演中激发英语学习的兴趣;
3、能养成良好的行为习惯。
用副词描述行为、动作等。
理解并运用新单词slowly,quickly,softly,speak,walk。
单词卡片、教学磁带、幻灯片课件等。
3、利用卡片或图片复习本单元新单词。
教师做动作,学生快速反应,描述教师的动作。
说得又快又准的为胜。
(要求使用已学的副词形象地描述)
4、出示课文A部分教学挂图,复习并分组复述故事。
继续前面的游戏,引入新单词。
1、分组口头描述图片。
2、完成书面练习。
可分组讨论。
1)Playquietly.Don’tplaynoisily.
2)Eatslowly.Don’teatquickly.
3)Speakloudly.Don’tspeaksoftly.
4)Walkquickly.Don’twalkslowly.
3、分组表演每幅图片