xxx年初中历史研讨会发言材料Word文档下载推荐.docx

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今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。

以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。

我国当代著名桥梁专家茅以升，多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。

有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：

“重复！

重复！

再重复！

”一分耕耘，一分收获。

记忆就是如此。

为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。

一复述历史事。

要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确完整系统牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。

为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。

在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。

对中考中经常涉及到的重点反复变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事，复述的内容包括时间地点人物名称影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离本。

学生刚开始复述，往往不能顺利进行：

或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。

为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重点一定要讲出，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做些必要的示范。

复述事，把学生的听读思记都带动起了。

让他们在听和读书时有一个明确的目标，产生有意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。

训练几节之后，学生领会了要领，不仅能很快记住中主要的历史知识，也加深了对的理解，从中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。

能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。

二充分利用晨读我们学校的晨读是政史合一的，周二周四各分钟，在晨读期间，明确学生的背诵内容，一般只布置两个答题。

并规定好组长要检查表现不太用功的组员的背诵，并在晨读结束后把检查结果汇报给代表，检查结果优秀的话，代表不用找我，如果有没复习好的同学，必须在第一时间找我重新背诵，我也会抽查四个班级的某一个同学，并在黑板上布姓名，这样日积月累，就会把全部学生检查一遍，受检查的学生对晨读的内容掌握的非常熟练，我也在第一时间了解学生对历史知识的掌握情况，做到有的放矢。

三归类专项复习在复习中，等学生对基础知识的掌握达到熟知的程度之后，再对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系，组成八大体系：

中国封建制度发展过程化发展史侵华史探索史社会主义道路探索发展过程资本主义制度确立过程三次科技经济政治格局全球化过程。

对于社会主义道路探索发展过程，这一体系，跨度大，知识点零散的特点，又细分为两大历史人物——毛泽东时代邓小平时代，以这两位历史人物的活动思想为核心进行归纳。

对每个历史专题，都有起主导作用的体现历史进程的历史事或历史人物，例如封建制度发展中丞相的立废，化发展中的世界之最，等等，从而抓住基本线索和阶段特征，应对各类题目。

加强同类知识归纳与比较在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界历史中三次科技的归纳与比较；

比较英法美资产阶级革命异同；

日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。

以地点国别为核心进行归纳。

以地点为核心，如归纳中国近代现代史上在上海北京发生的重大历史事及其影响；

以国别为核心，如归纳美国日本等中考必考的国家的发展过程。

对历史人物的归类，孙中毛泽东邓小平华盛顿林肯罗斯福并让学生总结这些任务的异同点。

但无论采用什么方式复习，都要注意加强后练习，考试训练，提高解题能力，有目的的选择一定的配套练习巩固知识点的识记。

关注历史的时代性，注意与时政热点的结合年历史中考中，热点问题没有回避。

在复习中注重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一历史周年纪念加强党执政能力建设等。

在复习中及时穿插。

四及时心理辅导随着中考临近，天气炎热，还有择校等情况，学生的情绪波动大，心情浮躁，如何让同一水平的学生在考试中略胜一筹呢，一方面加强练习，更重要的是让学生掌握答题技巧。

熟背不如会写，会写不如巧做，不管做什么样的选择题都要坚持一个最基本的原则：

认真审题。

一个字或是一个词的阅读，把握题干中的各个限定条，明确题目的考查点，准确判断出题者的出题意图和要考查什么。

假设填空法认真审题后，如果心中有了绝对把握的答案，拿答案与选项对号入座，对上的，百分百的正确，对不上的，重新审题。

调整思路做题。

否定选择题此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。

其特点是题目采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”等词语，要注意认真审题，牢记题目的要求。

变相多选题，这类题目一般要求排列事的顺序。

采用头尾结合法，首先找出开头的历史事的序号，再找出结束事的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。

若存在相同的备选项，则要比较他历史事发生的先后顺序。

材料解析题解题，做这类题目关键是找题眼，找到与历史知识结合最紧密的几个词或者一句话，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

注重书写做到合理安排答题卷面空间，字体工整，尽量不涂改，并做到段落化序号化要点化，答案简洁。

帮助班主任分析学生的成绩，帮助学生做好择校工作，心情轻松愉快的迎接中考。

以上就是我在平时的历史教学中一些粗浅的做法。

成绩只能代表过去，今后我将一如既往，在教育工作这个平凡的岗位上一生奋斗不息。

谢谢大家

整理范文，仅供参考

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