二年级下册电子教案Word格式.docx

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出示音乐，要求学生用lu随琴分句模唱，师生共同纠正错误。

4、学唱歌曲：

随琴分句模唱歌谱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。

应以鼓励为主，强调合作。

6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。

四、小结：

每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。

第二课时

一、复习导入：

跟着录音或教师的琴声复习歌曲《天天好心情》。

用四张集体舞图片引入《快乐小舞曲》的教学。

二、学唱歌曲：

1、听歌曲的范唱，初步感受歌曲。

2、要求学生用la随琴分句模唱，师生共同纠正错误。

3、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

4、跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。

5、用听唱法学会歌谱。

6、随录音学唱《快乐小舞曲》的歌词。

7、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词。

三、学习集体舞：

1、学生在原位进行歌表演，动作参考书中的插图。

2、请同学起来模仿这些动作，教师给以指导。

3、结合音乐师生共同设计一些动作，进行集体舞表演。

4、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。

五、教学评价：

1、学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2、学生背唱《快乐小舞曲》歌谱的熟练程度。

3、学生在集体舞表演时的情感投入和自信程度 

。

六、请同学随《天天好心情》音乐出教室。

教学反思

第二课绿色之歌

一、听赏：

绿色的祖国

二、听赏：

绿色的小兵

三、歌曲：

小树快长高

一、能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。

二、能模仿小兵的样子走步；

乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。

三、能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。

一、学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

二、参与《绿色之歌》的艺术实践活动。

结合歌唱音形象，让学生体验和表现歌曲。

电子琴、电子白板、示范光碟、画板、彩笔

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

文明礼仪教育

听赏：

《绿色的

小兵》

一、引导

1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。

2、让学生选择两种方式集体表现。

1、大胆说出想法。

2、集体表现。

利用观察法调动积极性、学习兴趣。

二、初听全曲

1、播放歌曲，学生扮演角色表演。

2、边听歌曲，边神气地走步。

1、分角色表演。

2、活动。

感受自然界的美丽。

三、复听全曲

1、将学生分成组。

2、进行表演。

1、分组。

2、表演。

使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。

四、相关活动

为课本上所画的荒山添上绿色。

拿出画笔添色

进一步感受。

听 

赏

《绿色的祖国》

一、初听全曲

播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。

赏、感 

受

培养学生的想象力。

二、讨论、交流

1、再次听赏感受。

2、分小组进行讨论。

3、说或表演。

讨论、交流、表演

培养学生的合作能力。

课堂

小结

1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、说说你的收获。

一、导入：

带领学生找朋友

小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！

（学生在设计的场景：

小花园、小树林、小草坪里寻找。

小朋友，你们都找到了什么？

（让学生自由地畅谈春天）

小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！

它们正向你们示意、为你们唱歌呢！

二、教学歌曲：

1、教师范唱

（随老师的琴声用“沙”，“哩”，“啦”，“叽”等跟唱歌曲的旋律）。

2、歌词朗读（跟老师有节奏地朗读歌词）

3、教师再唱一遍歌曲。

4、师生同唱歌曲。

三、歌曲表现

小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。

小朋友，你们听，它是怎样唱的。

（放录音《小树快长高》）

想不想跟小精灵比一比，看谁唱得更好！

（教师把学生的歌声录下来，然后让大家一起来评价，指出需要改正的地方）

四、小 

结：

同学们你们今天做了绿色小兵，保护了环境，希望你们以后都能这样，做一个爱护树木的好公民。

板

书

设

计

第三课阿里里

三课时

阿里里

阿细跳月

三、音乐游戏：

你拍我拍真快活

一、能学会演唱歌曲《阿里里》，并学会结合音乐按要求拍手。

二、听赏《阿细跳月》，能积极参与小组创编活动大胆地进行即兴表演。

三、能在音乐游戏过程中，随音乐做动作并与音乐协调一致。

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

《阿里里》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

录音机、电子琴、小黑板、示范磁带、彝族山寨的图片。

一课时

一、情景导入：

听歌曲《阿里里》，介绍这是一首彝族的音乐，是表现儿童们游戏的歌曲。

二、学唱歌曲：

1、《阿里里》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

2、教师解释“花花赛”和“撒小秧”（表现欢乐的衬词）的含义。

并给学生讲解彝族的一些风土人情。

3、教师教唱《阿里里》的歌谱。

4、学生跟着范唱带演唱《阿里里》，教师订正错误的地方。

5、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿里里》。

6、在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿里里》。

三、拍手节奏练习：

1、请同学结合书中的拍手图，自由练习拍手。

2、将学生分成小组，结合音乐按书中的节奏拍手。

拍手可奏“×

×

|×

×

”的节奏，形成一种热烈欢快的气氛。

3、复习一遍歌曲《阿里里》，再用刚才拍手的节奏为歌曲伴奏。

二课时

1、边拍手边唱歌，复习歌曲《阿里里》。

2、初听《你拍我拍真快活》感受旋律，介绍这段音乐一共有八个小节，每两个小节只做一遍动作。

3、出示“×

”的节奏型，请学生仔细观赏课本上的图示，知道如何按节奏拍手，同时要念Da。

4、教师随音乐作示范。

5、引导学生做练习。

这个练习的难点是既要做动作，又要与音乐配合，两者要配合密切，学生可能会感到困难，因此可带领学生先学做动作，再配合音乐做动作。

6、引导用整首曲子连续做四遍动作。

7、部分学生歌唱，部分学生用拍手伴奏。

8、教师弹琴，分小组比赛，看哪一组做得最整齐。

9、学生自己设计动作，自由表演。

10、同学之间互相评价：

1欣赏音乐时的专注程度。

2随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。

3自己设计动作的积极性、创造性。

三课时

1、请同学看图片讲讲图上的内容。

2、初听乐曲，整体感知。

3、教师介绍民乐合奏曲《阿细跳月》的相关资料。

4、引导学生将《阿细跳月》与已欣赏过的《阿里里》作比较，找出相同点和不同点。

相同点：

都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞。

不同点：

《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《阿里里》是儿童们的游戏歌曲。

5、第二遍听赏《阿细跳月》。

⑴结合书上的谱例，欣赏音乐。

⑵引导学生，跟着录音找出“521”处。

⑶指导学生在“521”处拍手，或做自己喜欢的动作。

⑷指导学生在“521”处用打击乐器敲击“×

”的节奏。

6、请学生用舞蹈动作随音乐即兴表演。

注意：

教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，应不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方。

板书设计

彝族

花花赛、撒小秧欢乐的衬词

521×

录音机、钢琴、小黑板、示范磁带、彝族山寨的图片。

四、情景导入：

五、学唱歌曲：

3、教师教唱《阿里里》的歌谱。

六、拍手节奏练习：

11、边拍手边唱歌，复习歌曲《阿里里》。

12、初听《你拍我拍真快活》感受旋律，介绍这段音乐一共有八个小节，每两个小节只做一遍动作。

13、出示“×

14、教师随音乐作示范。

15、引导学生做练习。

16、引导用整首曲子连续做四遍动作。

17、部分学生歌唱，部分学生用拍手伴奏。

18、教师弹琴，分小组比赛，看哪一组做得最整齐。

19、学生自己设计动作，自由表演。

20、同学之间互相评价：

贺兰回小电子教案

科目：

音乐

编写者：

陈瑞萍

第四课春来了

春天悄悄来临

二、歌曲：

布谷

春天来了

一、能通过学唱歌曲《布谷》，并由此导入二部合唱学习。

二、学唱歌曲《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

三、知道附点四分音符的时值和形状，能够在老师的指导下唱准确。

四、通过创编歌词、创编动作、创编打击乐器节奏的练习，提高学生的音乐感受能力和创编能力。

歌曲《布谷》的二部合唱，《春天来了》的平行三度的跳音片段，歌词创编、动作及打击乐器节奏创编。

在《春天来了》中注意，第一、九两小节1351的分解和弦进行，从1到ī经历低、中、高音区，声音保持较高位置，唱得较为连续统一。

参与小组合作进行即兴歌表演和集体舞。

录音机、电子琴、小黑板、示范磁带。

1、师：

“春天到了，老师今天要带同学们去春游。

2、放《春天来了》的录音，展示春天的风貌：

小鸟，山林，草地，鲜花……

3、师提问：

你一路上看到了哪些春天的景物？

你能说一说吗？

你能画下来吗？

学生们看看，说说，画画。

小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？

2、放《春天来了》的录音，请学生找出x.x的节奏

a、练习x.x节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练。

X.xx.xx.xx.x

知　了　知　了知　了知了

b、并找出歌曲中有几个x.x的节奏。

C、划拍子唱一唱上面旋律，巩固x.x的节奏。

三、学习歌谱：

想一想：

第1、2小节与（9、10）小节曲谱相同？

第5、6小节与（11、12）小节曲谱完全相同？

还有哪些相同的？

唱歌谱，注意跳音的唱法。

四、跟着老师的琴声用“啦”进行哼唱旋律练习，并用x.x节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。

五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。

六、歌曲处理：

请学生自由发表意见，然后统一。

力度：

5、6小节和7、8小节的力度可用mp--mf,最后一句用渐弱的力度。

速度：

前四小节和后四小节用中速，中间用稍快的速度。

演唱形式：

领唱、齐唱、合唱的形式。

七、创编练习：

同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那么，你能不能也来做一个小小词作家，把你眼中看到的春天的景物表现出来？

分小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。

我们上节课学习了歌曲《春天来了》。

想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？

大家一起来说一说。

《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……

二、欣赏乐曲《春天悄悄来临》：

1、初听，（完整听全曲）。

2、请学生观察图片结合音乐谈谈自己的感受，。

3、复听乐曲：

1自由活动：

随《春天悄悄来临》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。

2教师适当加以指点，但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

3分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用打击乐器进行伴奏，

三、新课学习：

1、音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

2、复习课本小知识：

domisol的手势。

3、小练习：

随音乐做手势，熟悉歌曲《布谷》的旋律。

4、出示投影片：

认识布谷鸟，布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”

5、歌曲学习：

（1）教师分声部范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；

（2）学生模唱歌曲，区分两个声部的音高不同。

教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；

（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（也可用手势的变化熟练歌曲）

四、通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

五、在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。

domisol的手势

第五课小企鹅

一、歌表演：

小企鹅

二、音乐游戏：

南极电波传北京

1、能学会演唱《小企鹅》这首歌。

2、能积极参与歌表演的创编活动，体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

学会歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。

歌曲中的切分节奏“×

”和后半拍起“0×

录音机、钢琴、小黑板、教学磁带。

一、情境定向

1、听音乐《小企鹅》进教室。

2、师生问好

二、导学铺垫

1、老师导言

今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。

（放《小企鹅》这首歌）

2、发声练习

听了小企鹅的歌，你们知道小企鹅是怎样用声音和动作打招呼的吗？

刚才同学们学小企鹅的动作学得都挺像，现在我们来学小企鹅的声音互相打招呼，好吗？

方法：

1）学生随琴学唱一遍。

2）让学生跟琴分组自由地边唱边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍

三、学唱歌曲《小企鹅》

1、学习歌词

请小朋友再看看小企鹅，听听他们的歌，说说小企鹅的外貌特点，以及小企鹅的家住在哪里。

小朋友说得很好。

那么你们想不想知道企鹅究竟在唱什么？

那让我们一起来看看，读一读

1）首先请同学们自由地读歌词。

并试着按歌曲演唱的节奏读一读。

2）分角色按节奏读歌词引导学生分两组分别扮演小朋友和小企鹅的角色，小朋友读单句，小企鹅读双句。

2、学唱歌词。

1）播放歌曲范唱，学生跟随音乐，一起默唱一遍。

2）随磁带分角色将歌曲，唱两遍，思考：

为什么最后一句歌词要重复？

3）随磁带齐唱歌曲，边唱边自由模仿小企鹅的体态。

3、学唱歌谱

1）老师弹琴，学生用“”Lv”唱旋律

2）学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名唱学生用唱名唱。

3）全班跟琴齐唱歌谱。

四、小结。

一、复习歌谱的演唱。

二、复习歌词的演唱。

三、综合表现

1、模仿小企鹅的动作

这首歌小朋友学会了吗？

现在你们再想想，学小企鹅边唱边动，看看小企鹅有那些可爱、好看的动作。

我们一起来学一学，做一做。

2、学生随音乐边唱边自由发挥，表演小企鹅。

3、教师到学生中巡视、指导。

4、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。

5、学生围成一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播发音乐，全班一边唱一边表演。

四、音乐游戏：

1、学生围成一个大圆圈，由第一个小朋友拍节奏传给第二个小朋友，依次类推，中间不能停，也不能错。

2、同学之间互相评价，谁的节奏传的好？

评出优秀邮递员。

五、课堂小结

小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么。

六、下课

学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。

切分节奏“×

音乐游戏：

第六课大鹿

歌戏剧表演：

大鹿

1、能学会演唱《大鹿》这首歌。

2、能积极参与音乐戏剧表演的创编活动，体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

学会歌曲《大鹿》和音乐戏剧表演的创编活动。

能积极参与音乐戏剧表演的创编活动。

录音机、钢琴、小黑板、示范磁带、动物头饰、大鹿的家。

一、创设情景：

1、你们看老师带来了一幅美丽的图画，画中都画了些什么呀？

（森林、房子、绿树、鲜花、大鹿、小白兔等小动物及猎人。

2、你们想不想知道这美丽的房子是谁的家呢？

下面，我们就玩一个《找朋友》的游戏。

二、师生玩《找朋友》的游戏：

1、我们现在就置身于美丽的大森林中，请你们快快把准备好的头饰戴好，因为这个朋友就在你们中间，谁愿意帮助大家找到它并把它送回家？

（选一人找，其他同学配合摆图画中各种造型。

2、老师用琴声的强弱来提示你们，离它越近琴声越强，找到了琴声就停了。

（大鹿的家）

3、让我们的好朋友大鹿回家吧！

三、练习歌谱:

大鹿刚刚回到家，突然听到门外传来一阵声音，你们听听像什么声音？

（老师弹琴，唱“咚”表现敲门声。

1、我们听到了用琴声来表现的敲门声，你们还能用别的方法来表现表现吗?

2、学生讨论。

（嘴读咚咚、敲桌椅、拍击身体的任一部位等等。

3、学生展示讨论成果。

我们能不能用歌声来模仿一下敲门声呢？

1、出示后两句歌谱：

让我们找一找一样的小音符。

（敲门的节奏，老师用彩笔画出。

2、最后一句：

老师用“咚”范读、范唱，学生模仿。

3、学生用“咚”自读、演唱前四小节。

4、学生用“咚”完整演唱后两句。

5、师生用“咚”完整接唱后两句。

四、新歌教学：

1、老师：

敲门声中到底发生了什么事情呢？

让我们从歌曲中寻找答案吧！

2、老师范唱。

（小白兔被猎人追赶，向大鹿求救。

3、出示后两句歌词：

（1）老师范读，学生模仿。

（2）小白兔被猎人追赶是什么心情啊？

（紧张、害怕、着急……）

（3）反复记号的运用更加强表现了小白兔的紧张、害怕、着急……的心情，所以，演唱时速度要稍快些，音调也要稍高些，才能更好的表现小白兔拼命想逃的的心情。

（4）老师范唱，学生模仿：

速度稍快，声音位置稍高，体会小白兔的心情。

（5）学生个别演唱。

4、学生完整演唱后两句。

5、出示前两句歌词，学生朗读。

6、学生练习演唱前两句歌词。

7、