中学精神文明建设工作情况汇报材料.doc

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中学精神文明建设工作情况汇报材料

　　中学精神文明建设工作情况汇报材料

　　福建省永春第五中学坐落在永春县达埔镇的大宫山麓，桃溪之畔，素有'白鹤衔书'之称。

她创办于1949年秋，1997年被省教委确认为'福建省普通中学三级达标学校'.

　　学校依山而筑，设计新颖，布局合理，校园绿树成荫，风景秀丽，环境幽雅，是教书育人的理想乐园。

学校教学设备齐全，设施先进，教学设备均按部颁I类标准配备。

图书馆藏书量达7万多册（其中工具书249种），报刊杂志150多种，是省级示范图书馆。

　　在各级党政、社会各界、海外侨亲的关心支持下，学校认真学习>邓小平理论和'>三个代表'的重要思想，认真贯彻落实>科学发展观，与时俱进，开拓创新。

坚持'以人为本'的管理思想，合理配置教师资源，全面实施'科研兴校'和'可持续发展'战略，推行>素质教育，教育教学质量稳步提高。

近年来，学校先后荣获省教育系统先进'教工之家'、泉州市素质教育先进校、泉州市现代教育技术实验校、泉州市绿色学校、泉州市普通中学学籍管理先进单位、泉州市优秀'青少年维权岗'、省示范图书馆、永春县平安校园等几十项荣誉称号。

　　近年来，学校一直高度重视创建文明学校工作，现进行汇报如下：

　　一、构建机制、营造氛围

　　认真贯彻落实关于创建文明单位的文件精神，成立了以校长为组长的创建工作领导小组并制定了切实可行的创建规划和具体措施，全校师生齐心协力，创建工作开展有声有色。

班子成员处处率先垂范，个个争当榜样，以勇于创新、勤政实干、廉洁奉公的工作作风凝聚人心。

教职工的工作热情高涨，工作作风严谨，工作态度认真，形成了良好的创建工作氛围。

全面提升学校在基础设施、内部管理、队伍建设、教育质量、教育科研等方面的水准，切实搞好校园文明建设，实现校园文明协调发展，实现传统学校向高效、优质、开放、创新的现代名校的跨越式发展，把我校建设成环境幽雅、设施齐全、特色鲜明、质量过硬、声誉卓著的学校。

　　二、增强德育工作实效，努力构建和谐校园

　　学校德育工作培养学生健全的人格，直接关系到人才培养的方向。

我校重视德育工作，努力提高德育工作的针对性和实效性，形成了以养成教育为主线的德育格局。

针对新时期，探索德育工作新思路，加强>心理健康教育和网络教育，寓德育工作于社会实践活动中，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络。

　　1、加强养成教育，培养良好行为习惯。

　　养成教育是学校德育工作的重中之重，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，加大对学生常规管理的力度，强化对学生行为规范的训练，实施养成教育工程。

如新生入学训练，学校狠抓常规督促检查，为使行为规范落到实处。

年段、班级成立自治机构，坚持对常规进行检查，对不文明习惯及时曝光，作为评先评优扣分的依据，经过强化教育训练，学生逐步养成良好的行为习惯。

　　2、加强法制教育，增强法律意识。

　　学校通过政治课这一主渠道及组织师生认真学习法律法规，举办法律知识讲座和法制知识竞赛，使学生受到法制教育，增强法律意识，做到知法、懂法、守法，从而提高学生遵纪守法的自觉性，增强学生做合格公民的社会责任感。

学校通过举行'交通知识竞赛'、'交通安全图片展'、'交通安全知识讲座',与蓬壶交警中队共建，开辟'绿色通道'等措施，不断丰富学生交通安全知识，使其高高兴兴上学来，平平安安回家去。

　　3、加强心理健康教育，塑造健全高尚人格。

　　心理健康教育是实施素质教育的重要内容之一，学校本着遵循人的发展规律，从尊重人、帮助人到发展人的思想出发；开展了内容丰实，形式多样的心理健康教育，设立心理咨询室，对学生进行个别辅导；开展心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，举办心理健康教育专题讲座，内容包括学习问题、人际问题、青春期问题、职业选择等等，通过这些活动，优化了学生的心理环境，培养学生良好心理素质，提高学生的社会适应能力，促进学生身心健康发展。

　　4、构建自律机制，提高学生的自我管理能力。

　　学校在加强自上而下的管理的同时，更重视学生自下向上的自我管理能力的培养，我校实行了以年段、班级为单位，各年段成立了学生自治自律委员会，各班级成立了自治自律小组，轮流值周的学生参与日常的管理，通过自治自律，既提高了学生的自我约束力，也发展了学生的管理能力，以达到学生自我管理、自我约束的目的。

　　5、开展各项活动，陶冶学生高尚情操，丰富校园文化生活。

　　学校根据学生的身心发展特点，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、文化、艺术活动，形成健康高雅、生动活泼的校园文化氛围。

如文艺演出、演讲比赛、书画展、达理文学社、小记者团活动等。

这些活动集趣味性、娱乐性、知识性为一体，它既活跃了校园文化氛围，陶冶了学生情操，又发展了学生的个性和创造力。

　　6、建设德育基地，开展社会实践活动。

　　建设德育基地，开展社会实践活动是实施素质教育的重要组成部分，是进行学校德育工作的重要内容。

近年来，学校建设和发展了五大德育基地，让学生进行社会实践活动。

①国防教育基地——雪山部队；②革命传统教育基地——新溪村'革命烈士纪念碑';③爱国主义教育基地——岩峰村'李南金'烈士陵园；④劳动技能基地——学校果林场、永春粉末冶金厂、达埔水泥厂。

通过社会实践活动，让学生真正做到理论与实践相结合，使课堂知识向社会延伸，实现全面发展的育人目的。

　　三、切实加大校园安全防范力度，维护校园的安全稳定

　　我校始终坚持'安全第一，预防为主'的教育理念，认真落实上级各部门有关加强校园安全保卫工作的各项通知，健全学校安全管理网络和责任机制，全面落实安全管理>规章制度；安全设施建设全面达标；安全教育和法制教育落实，学生安全意识和自我保护能力有较大程度增强；深入排查校园安全隐患和管理工作的薄弱环节，扎实开展各项安全整治活动，进一步健全学校安全保卫制度，推进学校安全工作规范化、制度化、科学化建设，切实加大校园安全防范力度，群策群力，齐抓共管，共同维护校园的安全稳定。

校园及周边环境综合治理工作成效显著。

近三年学校没有治安事件发生。

　　四、加强师资队伍建设，提高教师群体素质

　　我校非常重视师资队伍的建设，努力提高教师群体的综合素质。

　　1、注重领导班子建设，提高凝聚力、战斗力。

　　一是狠抓党政一班人的团结与合作，二是加强廉政勤政的制度建设，三是打破旧有的用人机制，不论资排辈，不讲关系，推行能上能下政策，从众多的青年教师中选拔德才兼备、工作有干劲、有热情的人担任中层干部，提高管理的效能，四是重视领导班子成员的学习和>培训，提高自身的理论水平。

一个有凝聚力、战斗力的班子是学校精神文明建设的有力保障。

　　2、加强>师德建设，提高师德水平。

　　学校组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，举办师德专题讲座、举行师德专题报告会等，利用校本教育，树立身边典型，以典型引路，以表扬为主，教育广大教师树立正确的人生观、价值观，大力提倡敬业、奉献精神，使教师增强敬业爱生的意识，教书育人的意识，依法从教的意识，严禁体罚和变相体罚学生，做到热爱学生、教书育人、为人师表，目前学校正形成一个人人争做师德标兵的良好氛围。

　　3、鼓励进修培训，提高教师业务素质。

　　根据教育教学要求，学校鼓励教师多渠道、多层次、多形式地到各地参加继续教育。

同时，学校充分利用校本资源；进行校本培训，154人次报名参加节假日举办的校本培训，75位教师通过了全国计算机（教师模块）的等级考试。

三年来，几十篇教研教改论文在CN刊物发表，

　　4、抓好骨干教师培养，逐步形成名师群体。

　　学科带头人、骨干教师是学校教学工作的中坚力量，抓好学科带头人骨干教师培养，对全面实施素质教育将起到重要的作用。

　　学校认真实施《永春五中学科带头人、骨干教师推荐评选方案和管理办法》。

有10多人次参加骨干教师的市级培训。

学校加大对学科带头人、骨干教师的管理力度，充分发挥学科带头人在教育教学中的示范和辐射作用，促使我校教育教学改革向纵深方面发展。

　　五、推行制度化管理模式，工作有章可循、有法可依

　　学校大力推行制度化管理模式，使学校管理工作有章可循、有法可依。

学校先后制定了《永五中教学常规管理制度》、《永五中教师工作量化考核方案》、《永春五中巩生控辍实施方案》、《永五中学科带头人、骨干教师推荐评选及管理方案》等几十个管理制度，并在此基础汇编成《永春五中学校规章制度汇编》，它涉及学校管理的各个层面，内容翔实、具体、操作性强，为我校全面实施素质教育提供了长效的保障机制。

　　我校实行校长全面负责、党支部监督保证、教工民主管理，构成'三位一体'的领导机制，学校各项重大事项、制度、规定的出台，都经党支部的审查，然后由教代会审议通过，充分发挥教职工民主管理、参政议政的作用。

学校对一些大事、焦点、热点问题实行校务公开，这有利于促进学校领导班子的勤政廉政建设，增强学校凝聚力和战斗力。

有利于增强教职工的主人翁意识，民主意识和参政议政意识，提高教职工参与管理能力。

这为全面建设精神文明创造了一个宽松和谐的人文氛围。

　　六、以教学为中心，优化教育教学过程

　　优化教育教学过程，提高教育教学质量，面向全体学生，面向学生的各个方面，使学生德、智、体、美、劳诸方面生动、活泼、主动地得到发展。

我校认真分析，确立了'教学为本，全面发展'的思路，深刻领会'教学质量是学校第一生命线'的深刻内涵，学校一切工作以教学为中心，加强教学主渠道地位。

　　1、抓住关键，加强>教学管理。

　　学校严格贯彻执行省颁课程计划，开足上好各门功课，做到'一个坚持'（坚持素质教育），'两个面向'（面向全体学生，面向学生的每个方面），'三个为主'（以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线）。

在教学管理上，坚持'三个一起抓'即备课、上课、作业、辅导、考试、讲评六个环节一起抓；学科类、活动类课程一起抓；因材施教，好中差生一起抓。

在教学行为上，对教师提出'三严'、'五认真'的具体要求。

'三严'即严明的教学纪律，严谨的教学行为，严格的教学程序；'五认真'即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真组织考评。

加强教学的过程管理，建立一套较为完善的教学常规检查评估制度（如教案、作业检查制度，汇报课、公开课制度，教师教研教改制度），教学检查评估工作做到'三结合''三为主'即定期与不定期结合，以定期为主；定性与定量结合，以定量为主；执行情况与评估效果结合，以评估结果为主。

加强教学的过程管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级挂钩、与评先挂钩、与年度考核挂钩。

　　2、深化教研教改工作，突出课堂教学主渠道作用。

　　学校确立'管理立校、质量兴校、科研强校'的战略思想，认真实施'教科研兴校'战略，充分挖掘校本资源潜力，保证教学工作的可持续发展，促进教学质量的稳步提高。

学校成立教研教改工作领导机构，加强对教研教改的领导；成立教研室，定期编印《永春五中教研信息》，向广大教师传递最新的教研教改信息，使广大教师了解最新的教研教改动态；组织教师认真探索研究性学习、合作学习的教学方法；加强教研组、备课组建设，扎实开展每两周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，充分发挥教研组、备课组的教研主阵地作用；坚持课题研究与常规教研相结合。

学校现有市级科研课题1个，县级5个、校级教研课题十多个。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道。

在教学管理工作中，我们因校制宜，向教师提出了'面向全体学生，改进教学方法，向45分钟要质量'的>口号，把'少时间，轻负担，高效率，高质量'作为改革教学方法的基本原则，把探讨、总结科学的教学方法作为深化课堂教学的主攻方向，通过开展观摩教学，听课、评课、说课竞赛等系列活动，使教师学会如何把握教材，把握学生，把握上课节奏，提高课堂效益。

鼓励教师大胆实践，努力实施探究性学习和研究性学习的课堂教学模式，认真总结出开发和培养学生能力的基本经验，从课堂结构和课堂教学方法改革的发展趋势着眼，促进学校整体教学改革，在各个学科课堂教学中落到实处，在课堂教学中