高考高三复习备考的思路与做法.doc
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2011年高考高三复习备考的思路与做法
第一部分：
研究课标、考纲、说明，明确备考方向
第二部分：
2010年及近四年命题特点与导向
第三部分：
高三政治一轮复习策略
第四部分：
一轮复习课的“建模”及操作
第一部分：
研究课标、考纲、说明，明确备考方向
高考考什么，我们教什么。
高考有什么要求，按高考的要求备考，
可以降低复习成本！
课标、考纲、说明有区别
一、《考试说明》中的命题指导思想
1、命题依据：
是以《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《普通高等学校招全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》为依据。
2、命题以能力测试为主导，注重考查考生所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3、命题重视新材料、新情境的创设与运用，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
4、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
5、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试内容及要求
（一）考核目标和要求
其中，“考核目标”即综合测试的能力目标，分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标。
（1）如何正确理解、把握“获取和解读信息”
从考试的角度讲，获取和解读试题信息，主要表现为做题的第一步审题（设问、材料）的精确，进而明确试题的要求、命题人的考查意图。
事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
（2）如何正确理解、把握“调动和运用知识”
从考试的角度看，调动和运用知识是指根据试题要求，从头脑的知识库中筛选出学科知识，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决现实问题。
（3）如何正确理解、把握“描述和阐释事物”
从考试的角度讲，所谓“描述”，主要是对经济、政治、文化现象进行表述（是什么）；所谓“阐释”，则是指对经济、政治、文化现象进行分析、比较和解释（为什么、影响、意义等）。
（4）如何正确理解、把握“论证和探讨问题”
这是最高层次的考核目标。
在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包括：
一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。
“探讨”，是指对问题的研究和讨论。
探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点。
例如：
（2009年山东高考文综28题）近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。
阅读材料，回答问题。
材料二2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构’的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案）。
材料三表42008年下半年以来我国部分税收政策的调整情况
相关税收政策
调整情况举例说明
提高部分商品出口退税率
自2008年8月1日起，将部分纺织品、服装的出口退税率由11%提高到13%
下调住房交易税
自2008年11月1日起,下调个人首次购买90平方米及以下普通住房的交易税至1%
增值税全面转型
自2009年1月1日起,允许企业折扣新购入设备所含的增值税，以降低企业设备投资的税收负担；同时，为促进资源节约和综合利用，将矿产品增值税率从13%调至17%
（1）描述图9表明的变化，（2分）并依据图10和材料三阐释变化的原因。
（4分）
（2）结合材料二，运用经济生活知识，分别阐明表4中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。
（8分）
（二）考试范围
在文综科目的“考试范围”中，该考试科目所包含的政治、历史、地理三科，均包括必考和选考两部分。
需要说明的是，在“文综”科目所包含的政治、历史、地理三科的必考内容中，政治学科除了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个必修课程模块之外，还包括年度间的重要时事政治内容；
三、关于“考试形式与试卷结构”
文综科目《考试说明》的“考试形式与试卷结构”，分为“考试形式”和“试卷结构”两部分。
在“考试形式”中明确规定：
文科综合考试科目的“考试形式为闭卷、笔试。
考试时间为150分钟。
试卷满分为240分”。
四、“题型示例”和参考答案”
题型示例透射出了一种很强的“以能力测试为主导”，“命题不拘泥于不同版本教科书的具体表述，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”的新特点、新气象。
从备考的角度来讲，对于示例中出现的各种题型样式，却都必须做到全面了解和把握，这样才会有备无患。
总之，根据上述要求我们工作的着力点：
1、研究课标、考纲、说明
2、落实基础知识（82+51+42+77=252；252+22=274；274+15=289）
3、关注时代主题、社会热点（我国现阶段的基本路线和重大方针政策）
4、研究试题类型，总结解题思路方法，形成基本技能
5、答题规范性
贯彻在高三复习的全过程，常抓不懈。
第二部分：
2010年及近四年命题特点与导向
总评：
2010年高考山东卷文科综合思想政治试题，符合考试大纲和考试说明的要求，稳中有变，变中求新。
试题坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。
思路：
高考考什么？
（知识、能力与情感、态度、价值观）
高考怎么考？
（热点素材、题型为载体）
试题怎么答？
（答案形成过程）
试题的启示？
（备考策略）
2010年山东文综政治试题分析：
2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：
“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严、社会更加公正、更加和谐。
”回答17-18题。
17．对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是
①公民权益的保障更加完善②社会利益的分配更加公平③公民义务的履行更加全面④政府权力的行使更加规范
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
18.为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应
A.初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题
B.深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局
C.统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D.发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
第17题，材料选取：
2010年两会有许多“亮点”，其中“让人民生活得更有尊严”的理念，首次写入了《政府工作报告》，成为了政府工作的目标，引起社会广泛关注。
本题选择这个观点来考查考生对它的理解，意在考查考生对国家政策方针的把握，体现了较强的时代性。
对于这个观点，几乎所有的考生都比较熟悉，放在政治学科的第一题，也有利于学生克服紧张情绪，充分发挥其应有的水平。
呈现方式新颖，学科综合。
命题立意：
政治试题的命制要突出政治性和思想性，考查学生正确的价值判断和行为选择能力，充分体现正确的价值导向和鲜明的政治方向。
试题中“政府要让人民生活得更加幸福、更有尊严”，有利于引导学生认同我们的政府是人民的政府，是为人民谋利益的政府，从而热爱我们的政府，坚定社会主义信念。
知识考查：
“公民的权利与义务”、“公民权益的保障”、“分配与公平”“政府权力依法行使权力”等。
能力考查：
本题主要考查考生“获取和解读信息的能力”（“更有尊严”）、“调动和运用知识的能力”（知识储备）以及“描述和阐释事物的能力”（考生的理解）。
解题思路：
人民生活的尊严涉及社会生活的方方面面。
公民权益的保障和公民收入分配的公平是公民尊严的题中之意；政府权力行使的规范化也有利于维护公民的合法权益，属于公民尊严的重要内容。
公民的义务履行是公民责任感的内容，不属于公民尊严的内涵。
故选择C项。
18.为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应
A.初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题
B.深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局
C.统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D.发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
第18题命题立意：
重在考核考生对党和国家的重大方针政策的理解和把握，针对我国目前贫富差距过大的问题是，我国政府高度重视，并通过深化收入分配制度改革，调整分配政策着力解决收入差距过大的问题，以实现社会公平、构建和谐社会，这充分体现了国家意志和工作方向。
知识考查：
“效率与公平”、“个人收入的分配”、“统筹城乡发展”、“市场的基础作用”等。
能力考查：
一、二、四
解题思路：
社会的公正、和谐，需要解决好收入分配不公、城乡发展不平衡等问题，但效率问题、工作中心问题不属于社会公正、和谐的内容，而国家的工作中心是经济建设，农村工作只是其中一部分。
收入差距问题是社会不公正、不和谐的重要原因之一。
所以，A、C两项都有不合题意之处，D更是与题意相悖，应选择B项。
19.甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。
在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是
①甲商品的需求量受乙商品价格的影响
②甲商品价格上升会使乙商品价格下降
③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加
④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足
A.①②B.①④C.②③D.③④
材料选取：
价格和我们的生活息息相关，从内容上看，它贴近现实，贴近生活，贴近学生，从形式上看，本题以图的形式设计考题，将抽象的理论观点寓于形象直观生动的图片之中，减少了文字阅读量，又提供了丰富的试题信息，增强了试题的可读性，有利于激发考生阅读兴趣而发挥好自己的水平。
命题立意：
本题意在考查考生从函数图像上获取和解读有效信息、调动运用知识、描述和阐释事物的能力，引导考生关注物价问题，理解身边的经济现象。
知识考查：
“价格变动的影响”、“价格与需求的关系”、“互为替代品”、“价值与价格的关系”等。
解题思路：
替代品的价格和需要具有关联性，故A①正确；甲商品价格上升会使乙商品需求量上升，其价格受需求量上升的影响应该有所上升，故②错误；甲商品价值量降低时，价格应该有所下降，其需求量应该有所上升，人民对乙商品的需求就会有所下降，故③错误；作为相互替代的商品它们的使用价值具有同一性，都可以满足人们的某一特定需要，故④正确。
所以应选择B项。
20.通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。
这表明宏观调控
①比市场调节更有优越性②是经济发展的内在要求③能有效弥补市场的不足④是实现公平的有效途径
A.①②B.②③C.③④D.①④
材料选取：
受世界金融危机的影响，2009年是新世纪以来中国经济发展最为困难的一年，为克服困难，我国提出了“保增长”“调结构”“扩内需”的方针，最终完成了保八目标。
本题以保增长目标的实现为背景材料，关注我国经济形势，考查宏观调控的相关知识。
命题立意：
我国之所以能够完成保八的目标，证明了我国具有强有力的宏观调控能力，体现了社会主义制度的优越性，激发学生自豪感。
知识考查：
“市场调节”、“社会主义市场经济的特征”、“宏观调控的必要性”等。
解题思路：
宏观调控只有符合经济规律才能显示优越性，故①错误；宏观调控是经济发展的内在要求
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